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1，求寫上海的作文

　　如果不是故鄉(xiāng)的話刪掉"故鄉(xiāng)"兩字就好了。　　————————————————————————————————— 　　故鄉(xiāng)往事　　我的故鄉(xiāng)真美啊！黃浦江是我故鄉(xiāng)的母親河，它滋潤和哺育故鄉(xiāng)的人們。它的兩岸歷經(jīng)了風風雨雨的歷史變遷，如今越發(fā)變得光彩奪目。　　它的西岸是一幢幢用花崗石筑起的具有異國風情的大樓，有哥特式建筑、巴洛克式建筑、西班牙建筑、羅馬式建筑、中西合璧式建筑等52幢，被稱為“萬國建筑博覽群”，也被譽為“凝固的音樂”。看到它們我仿佛來到了西方世界，它們代表了故鄉(xiāng)的昨天。　　如今，一座座具有現(xiàn)代化的城市建筑在母親河的東岸拔地而起。有高聳入云的“金茂大廈”。它高420.5米，共有88層。在它的53~87層為世界上最高的超豪華五星酒店——金茂君悅大酒店。特別是高152米，直徑為27米的酒店中庭，28道環(huán)廊在霓紅燈的照射下光彩迷人，仿佛置身在時光隧道。設在88層的觀光大廳是目前國內(nèi)最高最大的觀光廳。它是中國傳統(tǒng)建筑風格與世界高新技術的完美結(jié)合。在金茂大廈的邊上有上海城市標志性建筑——“東方明珠”。它有十一個大小不一、高低錯落的球體從蔚藍的天空中至如茵的綠草地上通過三根直徑9米的擎天立柱串聯(lián)起來。而兩顆紅寶石般晶瑩奪目的巨大球體被高高托起，整個建筑渾然一體。體現(xiàn)了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。白天登上東方明珠，可以盡情飽覽浦江兩岸和上海的秀麗壯觀的景色，夜晚東方明珠在璀璨的霓紅燈映照下現(xiàn)得流光溢彩。浦東的開發(fā)、開放使得一座座、一幢幢風格各異、造型別致的摩天大樓矗立在故鄉(xiāng)的熱土上。　　啊！我的故鄉(xiāng)——上海，生我養(yǎng)我的地方，它過去有“東方巴黎”的美稱。現(xiàn)在它傲立在太平洋的西岸，成為國際聞名的大都市。我愛你故鄉(xiāng)，我愛你上海。　　————————————————————————————————— 　　希望對你有幫助。

求寫上海的作文

2，上海高考滿分作文他們

在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風霜的生命;在城市的盡頭，有他們這樣一群人。　　讓我怎樣稱呼他們?外來務工人員子女?農(nóng)民子弟?亦或是農(nóng)民工二代?不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……　　他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。　　他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊!卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。　　放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作;午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮;悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封……　　然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成后是否會回到家鄉(xiāng)時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去!那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。　　記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008!”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。　　雖然，他們還在為不多的學費而苦惱;雖然，學校還是交不上水電費;雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。　　太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。　　他們，終將會成為我們。上海市教育考試院分析今年的作文題目《他們》時指出，今年的命題作文激活思辨，作文題“他們”，構(gòu)成整張試卷一個亮點。寫“他們”，既使命題有效地與以往的各種習作區(qū)分出來，也是以全新的視角，激活考生的情感與思考，引導考生走出個體和小我，學會關注他人，學會以多元視野關注社會。　　閱卷專家分析說：“這篇文章的高明之處，就在于視角獨特，關注農(nóng)民工的人很多，但是關注農(nóng)民工子女的人卻很少。作文在客觀描述、合理想象之中又飽含真情實感，不愧為上乘之作。”　　這篇作文把思想深度用樸實的文字表現(xiàn)出來，全文沒有華麗的詞藻，也沒有時尚的包裝，但是立意高，角度新，字里行間透露出很強的社會責任感，引發(fā)了閱卷者內(nèi)心的共鳴。　　而文章的最點睛之筆就是最后一句：“他們，終將會成為我們。”考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。

上海高考滿分作文他們

3，介紹上海的作文六百字

上海是一個國際化大都市，在這個城市匯集了來的不同膚色，不同國家的人。依稀記得，小時候眼中的上海。那時候我去上海，那大概是幾年的事情了。記得，雖說上海由很多高樓，但是那是不完善的，雖然有綠化地，但是堆滿了垃圾；雖然有車但是很少，只看見馬路兩邊有很多掃不玩的垃圾，很糟糕。記得有一句話，寧愿要浦西一道墻，也不要浦東一座房。但是現(xiàn)在，浦東的發(fā)展蒸蒸日上，日新月異的變化，揮手過去的一切，浦東真是個美麗的地方！說明上海的變化很大，是全方面的！現(xiàn)在上海是現(xiàn)代化的，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)說明上海在農(nóng)業(yè)上也比較注重。上海不僅是中國的驕傲，上海更是一個國際化大都市，它是面向世界的！所以有許多外國人愿意在上海安家落戶．上海市，一個美麗的城市在不久，就是世界矚目的世博會．世博會是一個很重大的活動，選在上海這說明上海市有資格的，說明上海是一個被認可的地方．即使這樣作為上海人我們還是要自己反省一下，為什么在大廣場上還會有口香糖；為什么還隨地人垃圾；為什么還要亂穿馬路，這些我們都應該反思！此外，在我眼里，上海的變化可以說是翻天覆地。作為一個上海人，我很美妙地看到，上海的大變化。很多年前，上海沒有大的橋梁和寬闊的馬路，有的只是擁擠的小馬路和蜿蜒曲折的田路。現(xiàn)在，我們可以發(fā)現(xiàn)，上海隨處可見的大橋梁，寬馬路，以及到處高樓；人們以前住在狹窄的街道、小房，但現(xiàn)在大多是在大屋、樓房居住。如今的上海，已經(jīng)比以前的上海還要美麗、還要發(fā)展、讓我們生活的還要舒適。現(xiàn)在，你可以看到草地、湖泊、公園處處有著人性化的設施；高樓大廈有著高科技的設備；高速公路、馬路有著優(yōu)越的交通條件……與以前的上海相比，我不禁在心中感嘆，我的家鄉(xiāng)，真的變了，變的更加漂亮、發(fā)展了！在不久的將來，世博會就要在上海舉辦了。這一盛會讓更多的外國朋友關注我們上海。相信那時，他們會訝異上海的變化會如此之大；他們會贊嘆現(xiàn)在的上海是如此美麗！我相信，上海的明天，會更加美好！

介紹上海的作文六百字

4，思辨論證寫作文

1. 直接思辨類作文的寫法一、題型歸納思辨類新材料作文試題特點：對試題材料所探討的話題，試題材料中往往蘊含或在結(jié)尾處提供兩個或多個觀點。這些觀點在結(jié)構(gòu)上一般是并列關系，在內(nèi)涵上一般是對立統(tǒng)一關系。思辨類新材料作文，從矛盾的對立面來看，可分為兩大類—— 1.二元矛盾型。所謂二元矛盾型，就是試題材料對所探討的話題，材料中往往蘊含或在結(jié)尾處提供兩個對立的觀點。如2015年浙江卷試題材料的第一部分贊同文章與人品是一致的，而第二部分則認為文章與人品不一定一致，兩個觀點呈并列、對比關系。 2.多元矛盾型。所謂多元矛盾型，就是試題材料對所探討的話題，材料中往往蘊含或在結(jié)尾處提供多個觀點，這些觀點或呈并列關系，或呈對比關系，或呈互補關系。如2014年全國新課標卷Ⅰ對規(guī)則的討論，試題材料沒有明顯的感情傾向，只是說：“這種做法當場引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關的爭論還在繼續(xù)。” 只說爭論而不表明寫作傾向，讓試題在思辨中又充滿了開放。思辨類新材料作文，不僅是全國新課標卷命題的高頻題型，同時也是其他各省（市）命題的高頻題型。無論是二元矛盾型還是多元矛盾型，一般有三種寫法。【標桿金題】（2017年仿真模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。放眼今日中國，神舟十一號載人航天飛船與天宮二號完美對接，世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”發(fā)射升空，純正中國基因“非洲天路”通車，“海斗”號無人潛水器成功下潛至萬米……在發(fā)展的路上，我們絕不害怕，以非凡的勇氣創(chuàng)造了一個又一個令世界矚目的奇跡。在這些奇跡面前，我們也越來越變得不害怕自然，不害怕正義，不害怕良知…… 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 2. 高中生作文：以勇于思辯為題你可以按照下面的介紹進行有針對性的練習，相信你會有進步的：您現(xiàn)在的位置：作文 >；寫作指導 >；寫作方法 >；如何加強議論文中的思辨性如何加強議論文中的思辨性思辨性 “思辨”字典上解釋為“思考辨析”，它體現(xiàn)在議論文的立論和論證之中。眼下，中學作文教與學都深信文章立意無高下之分，導致相當一部分學生認為道理的淺與深無關緊要，不愿在語文讀寫中進行思辨訓練，老是淺嘗輒止，拿2008年的高考作文題來說吧，這年的作文題目是：請以“不要輕易說不”為題寫一篇文章。許多學生只寫出什么情況下不要輕易說“不”，而不去挖掘為什么不要輕易說“不”，導致文章止于羅列現(xiàn)象，思辨性不強。議論文，必須以思想性見長，否則是絕難進入高分區(qū)的。思辨性不強的危害性思辨性差，不僅提煉的觀點就沒有深度，而且還會抓不準。所謂抓不準，就是指議論時不能反映事物的本質(zhì)，對于提供的材料，究竟說明了什么，不能吃準，材料、命題、話題本身說明的問題，有著客觀的規(guī)定性，是不以你的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。只有當你的“主觀”與“客觀”相符合時，這個“準”字，才有可能保證。譬如有個成語叫做“繩鋸木斷，水滴石穿”，繩怎樣才能把木鋸斷，水怎樣才能把石滴穿呢？如果說：要堅持，持之以恒，對不對？對，但只對了一半。在這里，除了堅持以外，還應當專一；要一門心思在一個地方滴。這樣，“斷”與“穿”才有可能。如果只抓住一面，就說明你沒有認識事物的全體和本質(zhì)。要去論述，當然也就很難抓“準”了。要想抓準，就必須具備一定的思辨性。能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，能夠用全面的觀點、一分為二的觀點、發(fā)展的觀點去辨證地分析問題。議論文立論需要思辨性，論證也需要在思辨中進行很多學生覺得，只要腦袋里裝滿例子，寫作時想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其實，這是一種誤解。議論文固然離不開“例子”，但“例子”并不能代替分析論證，議論文的力量，主要來源于作者豐富的生動的言之成理的思想，歸根到底，要以說理取勝，并不是靠“例子”取勝。一篇八百字的議論文，你能舉多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨證分析的空間就小了，就很難把觀點說透。許多學生就形成了一種強盜邏輯思維，不管三七二十一，敘完某人的成功之處就貼話題（命題），比如，在一次習作中，話題是“尊重他人”，有些學生就如此論證：“李白之所以能夠成為詩仙，能寫出乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的名句，就在于他能夠尊重他人；魯迅之所以能夠成現(xiàn)代文學巨匠就因他能夠尊重他人，……這就是一種強加，前面沒有事例證明，后面沒有辨證分析，這些偉人之所以能夠取得這些成就，就一定是他們能夠尊重他人的結(jié)果嗎？這就說明沒有思辨能力就無法做到把理說透。 3. 學會思辨作文800初三遼闊的天地間，生命是一串陌生的腳印，從生走到死，漸行漸遠。千百年后，也許有一片白云會記得你，有一段文字會記載你，有一個人會念到你，有一幅景致會收藏你。但你自己呢？已然湮滅，因為你早就踏著歲月的長路永遠走失。大概此刻你還不知人生的意義，因為你正在活著，你還不懂得珍惜，你覺得時光還很漫長，一切都沒開始，一切都來得及。確實，太多平常的日子淡而無味，總是盼著盼著，期待生活能締造出令人驚喜的情節(jié)，而你恰好從中走過。于是你在憧憬的沙灘上晝夜徘徊，無奈地把一行行寂寥無垠的詩句灑向了微醺的風中。你需要知音——他懂你，從心到肺，從頭到腳，從往昔到未來，從春到秋，從小到大……你就這么企圖著，像一只不愿起飛的鳥，遙眺對岸，望眼欲穿。其實你該學會放棄，而獨自去飛，不該拘宥一朝一夕、一枝一葉。（文章閱讀網(wǎng)：）這個繽紛又幽靜的世界，有時比你想象的還大，有時比你構(gòu)思的還窄，這決定于你的心胸、視野和情懷。生命并不是一個片段的漣漪，更不是一個剎那的誤會。當生命被困苦的歲月拖入思辨的沼澤時，你要學會靜待黎明，靜待陽光，靜待風吹雨打之后安詳?shù)牧罆瘛? 潮汐退卻之后，別再猶豫，給自己一份勇氣，助跑人生，直至翱翔。年輪從來就不是平鋪的紋脈，而是螺旋向上的攀升。人生的質(zhì)量，在于生命是否達到了一定的幅寬和高度。走過歲月，也就走過了自己。 4. 直接思辨類作文的寫法一、題型歸納思辨類新材料作文試題特點：對試題材料所探討的話題，試題材料中往往蘊含或在結(jié)尾處提供兩個或多個觀點。這些觀點在結(jié)構(gòu)上一般是并列關系，在內(nèi)涵上一般是對立統(tǒng)一關系。思辨類新材料作文，從矛盾的對立面來看，可分為兩大類—— 1.二元矛盾型。所謂二元矛盾型，就是試題材料對所探討的話題，材料中往往蘊含或在結(jié)尾處提供兩個對立的觀點。如2015年浙江卷試題材料的第一部分贊同文章與人品是一致的，而第二部分則認為文章與人品不一定一致，兩個觀點呈并列、對比關系。 2.多元矛盾型。所謂多元矛盾型，就是試題材料對所探討的話題，材料中往往蘊含或在結(jié)尾處提供多個觀點，這些觀點或呈并列關系，或呈對比關系，或呈互補關系。如2014年全國新課標卷Ⅰ對規(guī)則的討論，試題材料沒有明顯的感情傾向，只是說：“這種做法當場引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關的爭論還在繼續(xù)。”只說爭論而不表明寫作傾向，讓試題在思辨中又充滿了開放。思辨類新材料作文，不僅是全國新課標卷命題的高頻題型，同時也是其他各省（市）命題的高頻題型。無論是二元矛盾型還是多元矛盾型，一般有三種寫法。【標桿金題】 (2017年仿真模擬)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。放眼今日中國，神舟十一號載人航天飛船與天宮二號完美對接，世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”發(fā)射升空，純正中國基因“非洲天路”通車，“海斗”號無人潛水器成功下潛至萬米……在發(fā)展的路上，我們絕不害怕，以非凡的勇氣創(chuàng)造了一個又一個令世界矚目的奇跡。在這些奇跡面前，我們也越來越變得不害怕自然，不害怕正義，不害怕良知…… 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 5. 思辨作文所謂有思辨，就是有思考，有分辨，要全面地看問題，一分為二地展開分析；寫作中，“辨”要由“辯”體現(xiàn)出來。近幾年高考作文基本上是話題作文。高考作文命題頗具思辨性。要寫好此類思辨性作文題，沒有一定思辯能力和思想、文化積累，是難以寫好的。怎樣提高學生的作文思辨能力呢？方法之一：由淺入深，提升思維品質(zhì)許多考生在寫思辨性作文時，不是完全“無知”，而是缺少思維的深度。對一個問題的分析，往往只看到表面現(xiàn)象就斷然下結(jié)論，不去分析事物內(nèi)部的因果聯(lián)系，只知道是什么，不知道為什么，使得所寫文章的立意停留在“是什么”上，忽視在“為什么”上的深入開掘，缺乏思辨性。這是一般考生作文的通病。如上海卷作文題：以“忙”為話題寫一篇文章。一些考生只會羅列現(xiàn)象：時處今日之中國，特別是“一年一個樣，三年大變樣”的上海，個個都在忙！小至于考生本身，日日夜夜忙于學習，忙于復習；大至于天下國家、日理萬機的領導人，市場競爭中的企業(yè)商家，學術研究中的專家教授，以至戰(zhàn)士、民警、工人、農(nóng)民，都在忙中。顯然缺少一些深入的理性的思考，但有一文科考生卻做得很好，給人一服“清醒劑”：文章以“奈若何”命題，直截了當?shù)貙⒆约簩Α懊Α钡目捶ê翢o遮掩地表達出來。小作者不是簡單地對“忙”持否定態(tài)度，只是“無可奈何”罷了。這種認識正是反映了當今人們普遍的心理矛盾：不忙不行，但忙又損失了許多。可貴的是作者在鋪陳“忙”的現(xiàn)象時，對人的成長所需的精神食糧進行了深刻的反思，對中華民族的傳統(tǒng)文化和道德的丟失做了委婉的批評，對人的心靈凈化所需的美好境界表達了無限的向往。全文善用短句和整句，說理透徹而有力；以散文化的筆調(diào)一路敘來，自然而富有變化，理性而富有詩意，給人以醒悟和思考。方法之二：由此及彼，打開聯(lián)想之“窗” 聯(lián)想，就是從作文題目的要求出發(fā)，展開對這個題目的內(nèi)涵和特征的了解和把握。讀完命題，考生不妨想一想，現(xiàn)實生活中有哪些事例與命題提到的事實有相似之處，若能快速準確地舉出兩三個典型事例，第一步就做好了。當然，為了避免形似而神不似，我們可以把話題材料的內(nèi)容進行分解，若各小點對應相似，整體必然神合。考生要注意的是，不應站在單一角度選擇同類材料，應多角度聯(lián)想，擴充材料的涵蓋面，為揭示問題實質(zhì)作好量的準備。如以“魚”為話題寫一篇文章，有個同學聯(lián)想到了春秋時的魯國丞相公孫儀吃魚的故事：公孫儀喜歡吃魚，但人們送的魚卻一概拒收，理由是收人之魚，必去遷就別人，徇情枉法，最終導致罷官免職，連自己吃魚的機會也沒有了。由此聯(lián)系社會現(xiàn)實，借用公孫儀的故事，告誡掌權者不要貪“魚”而落水，應像公孫儀那樣嚴于律己，才能長久地買“魚”吃。作者進而由此及彼，我們應該建立這樣的機制：該辦的事，不送“魚”也照辦；不該辦的事，送魚也不辦。方法之三：推陳出新，轉(zhuǎn)換角度思考“弱水三千，我只取一瓢飲。”同一話題的思辨關系，多種多樣。思辨性作文還可以采用逆向思維構(gòu)思。所謂思辨的逆向性，就是讓思維形成對立面，從問題的相反方向進行探索，導致新的認識。俗話說“文章最忌隨人后”這就要求考生掙脫思維定勢，轉(zhuǎn)換思維角度，另辟蹊徑，寫出具有個性的文章。如大家熟知的“塑料花”，我們可以諷刺它艷而不香，徒有其美。如果從逆向思維考慮，我們也可以歌頌它的樸實，廉價；它雖不能和牡丹、水仙等名花異卉相比，但它畢竟以自己的色彩進入了千家萬戶，美化著人們的生活。 6. 怎樣寫出優(yōu)秀的思辨作文現(xiàn)在的小學生在作文中說假話，已經(jīng)成了一個普遍的現(xiàn)象。有個怪現(xiàn)象，就是孩子平時說假話，要被批評，而在作文中寫假話，是被允許的。老師明知作文里說的是假話，但也欣然地接受了，并且還會給予一個高分。這等于培養(yǎng)和鼓勵學生說假話。著名學者摩羅有句話：你講話的態(tài)度就是面對人生的態(tài)度，你講話是虛假的，那么，你對人生的態(tài)度就是虛假的。這就是說，作文中是說真話還是說假話也是個做人的問題。《語文課程標準》里也明文規(guī)定，寫作文要 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話，不寫假話。我們當老師的還有理由違背嗎？不能。難道孩子不在作文里寫假話就寫不出好作文嗎？當然不是。之所以如此，責任多半在老師。在此本人深有感觸。案例：2011年12月，貴州省第三屆《當代教育》“藝義豐”杯小學生作文競賽頒獎揭曉，我輔導的四年級（2）班雷子云同學作文《沒媽的孩子》獲二等獎。看了編委的修改和評委老師的綜述。我感觸頗深，喜、愧參半。我為了指導成功，力求完美，于是在作文指導中加入了我的“老成”。全文2000字。標題《沒媽的孩子像根草》。編委把標題改為：《沒媽的孩子》。開頭段：“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找！-------聽到那動人的歌聲，我思緒萬千：我就是那沒媽的孩子，我就是那一根孤獨的小草！我多么希望自己是媽媽懷抱中的寶呀！編委把開頭段刪簡為一句話：我是一個沒媽的孩子，多么希望成為媽媽懷抱中的寶呀！中間段1800余字，是雷子云同學三天時間寫出的草稿，事例真實，生動感人。而寫作思路布局，結(jié)構(gòu)安排等都由老師完成。老師修改語病，根據(jù)材料反復剪裁、拼裝、調(diào)整而成。結(jié)尾段：有一首歌寫得真好！“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉！------啊！只要人人都獻出一點愛，幸福之花處處開遍，世界將變成美好的人間！”雖然少了媽媽的愛，但我感受到人間處處有關愛！“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找？孤獨的小草在人間處處關愛里變成了一塊寶，幸福享不了！”編委把結(jié)尾段也刪簡為一句話：我是一個沒媽的孩子，但我有爺爺奶奶和弟弟。編委老師的三處大的刪減，改得多簡潔呀！我受益匪淺。我為了結(jié)構(gòu)完美，反復修改詞句，采用了首尾呼應的寫法，運用歌曲開頭和結(jié)尾，想以此來打動評委獲得成功才如此這般成人化，多出那些空話、套話、假話的大道理。中間段雖然編委沒有作任何改動，但是四年級的學生是無法完成這種長篇大作的思路布局調(diào)整的。真花了我的不少心思，原汁原味的東西少了。有些字、詞、句都是我這位指導老師的“功”與“過”。通過此次指導小學生作文，我想起了一言名句：“刪繁就簡三秋樹，領意標新二月花。”的真正含義與道理。《當代教育》評委林盛青老師也在書中與本屆參賽作文指導老師作了一個筆談：多一點童心，少一點老成“……獲獎固然是好事，但獲獎如果不能反映學生的真實水平，未必就是好事。老實說，我對本屆作文競賽獲獎的一些篇目，是持保留意見的。為什么呢？因為，在那些文章中，我很少看到童心，很少讀到童趣。不少篇目成人化的痕跡特別重，結(jié)構(gòu)、行文都顯得太老成，近乎于完美。這就引發(fā)了我的思考，我們的小學生真有那種對結(jié)構(gòu)，對文字，對主題，對表達駕輕就熟的能力嗎？對社會，對生活，學生們真有那么深刻的感受何認識嗎？我武斷地認為，不可能。即便是六年級成績最優(yōu)秀的學生，他們的關注點，也不應該是在社會的層面上。 ……我這樣說不是對獲獎作文進行否定，而是提醒我們的語文老師，在對學生進行作文指導時，不要把自己的思想和情感強加給學生，不要讓學生寫遠離他們生活的人與事，更不要代替學生操刀動手。小學生的寫作，貴在真實。失去了真實，也就失去了童心和童趣。試想，如果十一二歲小學生的作文，都是大主題，大結(jié)構(gòu)，大敘事，那還叫小學生作文嗎？不少參賽作文沒有童真童趣，只有的是老成。這成了一種非常不良的文風和學風的問題。參賽作文出現(xiàn)這種現(xiàn)象，責任在老師。如果，我們的老師不那么功利，就不會拔苗助長。拔苗助長可以獲得一時的名利，一時的風光，但是最終受害的是學生。所以，對于那樣的作文指導方式，我堅決反對。從那些存在著拔苗助長現(xiàn)象的作文里，我感到問題十分嚴重了，是該讓我們進行反思的時候了。 ……”林老師的話真是太有道理了，我受益匪淺。我們許多指導老師都在做拔苗助長、急功近利的錯事。其實我們當指導老師的心中是最明白不過的了：沒有指導老師的精心指導和反復修改，怎能達到優(yōu)秀等級的作文呢？原稿怎能參賽呢？不顯得老師的不盡力嗎？不得已而為之呀！其實適當修枝潤色也是應該的，但要考慮怎樣才能保留原汁原味才更好。什么樣的作文才是真實的小學生作文？應該是，一篇有著童心、童趣，哪怕表達不怎么準確，存在著這樣那樣的一些小毛病，但反映的是學生真實的學習和生活，那就是好作文。對于如何評判小學生作文的“好”與“不好”，自然是仁者見仁，智者見智。在這里，我想借用美術教學中一個經(jīng)典例子來表明我的觀點。例子說的是老師。 7. 誰能給我些思辨性的文章,其中是可以背出后用于寫作文你在電話里詢問思辨性作文的寫法，我用這個郵件簡要回復你，供你參考。所謂思辨，就是思考、分辨。高考的作文，常常要求體現(xiàn)思辨性。沒有正確的思路，深刻的思考，豐厚的底蘊，在寫作中難以全面地看待問題，辯證的分析問題，恰當?shù)奶幚韱栴}。文無定法，但有常規(guī)。那么，怎樣使寫作更好地突出思辨性呢？可以從下面四個方面來思考：一、要懂得為人之道。人生活在世界上，總要遵守一些準則。比如保護自己，尊老愛幼，愛護自然，熱愛勞動，勤儉節(jié)約，誠實守信，知恩圖報，先人后己，樂于助人，愛國愛家，知過即改，勤奮學習，心胸開朗，堅韌不拔，等等。青年學生雖不可能做到這些，但應該懂得其中的道理。這是思辨的淵源。只有懂得了為人之道，才懂得作文之理。文如其人，就是說文章是人品的反映，所以，人們常把“道德文章”視同一體。二、要真正懂得辯證法。有許多知識，不管是不是寫文章，我們都應該嫻熟于心。比如，事物之間都存在普遍聯(lián)系，不會靜止不變，而是發(fā)展變化的；量變可以引起質(zhì)變，偶然可以形成必然，現(xiàn)象可以反映本質(zhì)；事物之間既對立又統(tǒng)一，通過斗爭可以使對立變成統(tǒng)一；事物可以一分為二，同一個問題可以這樣看，也可以那樣看；整體由局部構(gòu)成，整體能夠帶動局部，局部可以影響整體。這些內(nèi)容，都是政治課本上的老舊知識。要經(jīng)常翻閱，心領神會，用來觀察、分析事物。這是思辨的根本。三、要有深厚的文化底蘊。文章是通過語句表達的，詞不達意，肯定沒有人看好；文從字順，能使讀者認可；語句精辟，才能使讀者贊賞。高考作文的讀者，是閱卷老師，他們都具有高深的文化修養(yǎng)。平常語句不會引起注目，只有使人眼睛一亮的語句，才能讓閱卷老師有點觸動。所以，平時要不斷積累精辟的語句，閱讀經(jīng)典著作，能加深文化底蘊。除此以外，案頭枕邊放一本名言警句，隨便看看。有所感觸，及時記錄在小本子上，隨手翻閱，也有補益。這是思辨的基礎。假若一周能記錄一句，一年記錄五十句，三年就有一百五十句。考場之上，能運用一兩句，文章就會與眾不同。這些別人不可代替，只有靠自己慢慢積累。四、要掌握一定的技巧。高考作文常常文體不限，但一般說還是偏向議論性的文章好寫些。這種文章，開頭部分的論點要正確明了；中心部分的三個左右分支論點，要引導到自己最熟悉的范疇展開，結(jié)尾部分要首尾圓合，文題照應；分支論點可以是并列式，也可以是層進式；把表現(xiàn)每一個觀點的重要語句，放在段落的開頭，能給讀者以綱舉目張的印象；有意識地使用復句證明觀點，比如“如果。。如果。。那么。。”、“只有。。只有。。才能。。”這種句式，會給讀者“論證嚴密”的感覺；提出觀點以后，可以用“為什么這樣說呢？”來過渡，論述結(jié)束，可以用“由此可見”、“綜上所述”來收束全篇；考生文章普遍以句號、逗號為主，如果用了一兩個反問句，那么，一定使讀者耳目一新；句子簡短，能使讀者一目了然；段落分得小，可以給讀者靈動的感覺。這些就是基本的技巧，是思辨的應用。我曾跟你媽媽說：“作文就像指導青年醫(yī)生針灸一樣，不是教會的，一定要靠自己感悟。”希望這個郵件，能對你有所啟發(fā)。

5，我的家鄉(xiāng)上海作文600字左右急

我的家鄉(xiāng)——上海每每憧憬未來，腦海中浮現(xiàn)的都是同一幅畫面：江畔迷人的夜景、沿岸華麗的燈飾、水面隱約的倒影，微風拂過，泛起陣陣漣漪，一起一伏地蕩漾開來，好像規(guī)律的節(jié)拍器，和我的心一樣快樂得不能自已。短短的幾百年里，上海從荒蕪落后的窮鄉(xiāng)僻壤到歌舞升平、車水馬龍的聚寶盆，再到萬丈高樓、四通八達的國際大都市，我不禁錯愕，一切都來得太快了，將我從那個朦朧淳樸的夢中搖醒。逢年過節(jié)，看著身邊的朋友一個個興高采烈地回鄉(xiāng)過年，剩下我一個人孤零零地留在這里，哪兒也去不了，因為這是我的家鄉(xiāng)。他們的純真和熱忱只留在他們的故土，他們對上海的喜愛再怎樣真切也敵不過一絲思鄉(xiāng)情懷。曾經(jīng)我很想很想離開上海——我的家鄉(xiāng)，因為接受不了她面目全非的樣子。后來逐漸意識到，我割舍不了這份故鄉(xiāng)情愫。我的普通話帶有吳儂軟語的口音，這是上海賦予我獨特的印記，永遠也無法改變。我務實節(jié)儉，典型上海人的特征在我身上多多少少都能覓到一些痕跡。我的一切都是今天的這座城市、這座城市的今天造就的，我不可能迫使自己將她完全否定和遺忘。而她也正需要我們的熱愛與支持。我熱愛這片土地，即使處于她的懷抱也時刻魂牽夢繞，我愛她的全部，沒有缺陷、沒有遺憾，就這樣瘋狂盲目地熱愛。此時此刻我在這兒，雙腳踏踏實實地踩在這片養(yǎng)育我的土地上，我甚至嗅得到她的氣息，一種不會被任何外來文化所沖淡、所掩蓋、所混淆的上海味道。為什么要離開？這念頭真傻。這是一座非凡的城市，她能帶給這么多人幸福和快樂，也定能為我封存一段老上海的記憶，還有永遠不會割舍的牽念。歷史記載了她的過去，那抹清純永遠鮮活閃耀。

家鄉(xiāng)的變化 600字 <a target="_blank">http://www.xue66.cn/html/4-41/41969.htm</a> 家鄉(xiāng)的變化 800字 <a target="_blank">http://www.xue66.cn/html/31-41/41934.htm</a> 家鄉(xiāng)的變化 700字 <a target="_blank">http://www.xue66.cn/html/31-41/41572.htm</a>     上面共有六十多篇。注意相關作文。。。。。。。。。。。。。。

6，求一篇關于上海的作文像寫我的故鄉(xiāng)一樣寫上海800字左右謝了

上海變了，它就像一位時髦的年輕女郎走在潮流的前端。用她迷人的風姿吸引了許多中外游客前來觀賞。　　上海的房子變了。陳舊、暗淡、狹小、喧鬧的老房子成片成片地被拆除，取而代之的是一棟棟高聳入云的現(xiàn)代化智能高樓和一片片整齊、美觀、寬敞的新式公寓樓群。其中更不乏有享譽世界的標志性建筑金茂大廈、東方明珠。金茂大廈是集商務、酒店、娛樂、觀光、購物為一體的智能化大廈。東方明珠列亞洲第一，世界第三高塔。　　上海的交通變了。馬路變寬了，便美了。交通工具豐富了。如果你要外出，公交車、出租車、地鐵等交通工具供你選擇；地下、地上、空中、水上，一個現(xiàn)代化、智能、立體的交通網(wǎng)絡已經(jīng)形成，它們?nèi)缤粭l條動脈，為上海帶來了動力。　　上海的人變熱情了。在小區(qū)里處處都能聽到“早上好”、“你好”等一些禮貌的用語；常常看到年過中旬的老爺爺坐在小亭里，戴著老花鏡，地頭看報。　　我覺得上海變了，變得讓我這個外鄉(xiāng)更愛她了。

故鄉(xiāng)往事我的故鄉(xiāng)真美啊！黃浦江是我故鄉(xiāng)的母親河，它滋潤和哺育故鄉(xiāng)的人們。它的兩岸歷經(jīng)了風風雨雨的歷史變遷，如今越發(fā)變得光彩奪目。它的西岸是一幢幢用花崗石筑起的具有異國風情的大樓，有哥特式建筑、巴洛克式建筑、西班牙建筑、羅馬式建筑、中西合璧式建筑等52幢，被稱為“萬國建筑博覽群”，也被譽為“凝固的音樂”。看到它們我仿佛來到了西方世界，它們代表了故鄉(xiāng)的昨天。如今，一座座具有現(xiàn)代化的城市建筑在母親河的東岸拔地而起。有高聳入云的“金茂大廈”。它高420.5米，共有88層。在它的53~87層為世界上最高的超豪華五星酒店——金茂君悅大酒店。特別是高152米，直徑為27米的酒店中庭，28道環(huán)廊在霓紅燈的照射下光彩迷人，仿佛置身在時光隧道。設在88層的觀光大廳是目前國內(nèi)最高最大的觀光廳。它是中國傳統(tǒng)建筑風格與世界高新技術的完美結(jié)合。在金茂大廈的邊上有上海城市標志性建筑——“東方明珠”。它有十一個大小不一、高低錯落的球體從蔚藍的天空中至如茵的綠草地上通過三根直徑9米的擎天立柱串聯(lián)起來。而兩顆紅寶石般晶瑩奪目的巨大球體被高高托起，整個建筑渾然一體。體現(xiàn)了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。白天登上東方明珠，可以盡情飽覽浦江兩岸和上海的秀麗壯觀的景色，夜晚東方明珠在璀璨的霓紅燈映照下現(xiàn)得流光溢彩。浦東的開發(fā)、開放使得一座座、一幢幢風格各異、造型別致的摩天大樓矗立在故鄉(xiāng)的熱土上。啊！我的故鄉(xiāng)——上海，生我養(yǎng)我的地方，它過去有“東方巴黎”的美稱。現(xiàn)在它傲立在太平洋的西岸，成為國際聞名的大都市。我愛你故鄉(xiāng)，我愛你上海

有人把人生比作是一場游戲，你不是主角；有人把人生看作是一場夢，夢醒了，一切都已經(jīng)過去；有人把人生當作是一張紙，你就是這幅畫的創(chuàng)作者。　　生活需要色彩。　　我不愛喝咖啡，因為它太苦澀，那種感覺使人內(nèi)心的苦悶也被搗出和這濃濃的咖啡色一起攪拌，因而一口比一口苦。朋友告訴我，可以往里加塊方糖，我于是取來一塊放入杯中攪拌。方糖晶瑩透亮的白色在濃濃的咖啡色中格外漂亮，我就這樣呆呆地攪拌，直到那白色與咖啡色溶為一體。　　咖啡還是咖啡，卻因一塊方糖而具有一絲絲甜味。生活也正是這樣，灰暗也許籠罩著你，恐懼也許包圍著你，但你需要的只是一抹明艷的色彩--即使是杯水車薪，但足以為生活增添情趣。　　再品一口咖啡，我覺得不那么苦了，雖然咖啡色是我不太喜歡的顏色。我可以從里面看到生活絢麗的色彩。　　我開始認為這難得的閑暇是一片綠，它裝飾了周圍的景物；認為品咖啡是一片藍，它給了我一份悠然的心情；認為生活是一點黃，它昭示著平靜，恬淡。　　赤橙黃綠青藍紫，每一種顏色都那么純、那么美。而彩虹卻比任何一種用單一色彩構(gòu)造出來的世界更美，因為它巧妙地將七彩集于一身，裝扮出一座絢麗奪目的大橋。　　同樣，生活是沒有單一色彩的，大千世界中總有許多驚奇：萬綠叢中一點紅乃林中綠衣少女的一抹朱唇，百花爭艷最奪目的是潔白無瑕的花兒……　　沒有品完一杯咖啡，我卻已遍覽人間色彩。感慨頗多的同時我已明白了自己的色彩類型。　　當我灰心失望的時候，我是黑色的，借助于心中火紅的自信，我能重新面對生活；當我喜悅的時候，我是粉紅的，我的一舉一動都散發(fā)一種對事物的滿足和感激，但前方大道的醒目標記使我不迷失方向；當我痛苦焦慮時，我是蒼白色的，我體驗著焦慮和痛苦對身體和精神的摧殘，一根綠色的救命藤條卻拉我走出泥潭。　　生活有時就是枯燥的顏色，但只要有一種異于它的顏色出現(xiàn)，就顯得強烈而刺眼，這時候你就要抓住它，豐富你的人生色彩。太陽光柔和迷人，它卻是由七色混合而成。只要我們不斷為生活添加新色彩，定會繪出一幅和諧而美妙的人生畫卷。