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上海市政協教科文衛委，上海現行二期課改教科書的尺寸是多大 上海

來源：整理 時間：2022-11-24 00:55:42 編輯：上海生活 手機版

本文目錄一覽

1，上海現行二期課改教科書的尺寸是多大 上海

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上海現行二期課改教科書的尺寸是多大 上海

2，焦文俊的介紹

焦文俊男，教授，第九、十屆全國政協委員，全國政協教科文衛專門委員會委員。1944年5月生，山西運城人。1969年畢業于北京工業學院(現北京理工大學)光電工程系光學儀器專業。

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3，上海市初中數學教科書的滬科版指的是什么版本

上海的一般是華東師范版的

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4，市人大教科文衛委具體負責什么工作

可以參考全國人大教科文衛委員會的主要職責： 1、審議全國人民代表大會主席團或全國人民代表大會交付的有關教科文衛等方面的議案和法律草案、質詢案； 2、向全國人民代表大會主席團或全國人大常委會提出屬于人大職權范圍內同教科文衛委員會有關的議案； 3、參與教科文衛體人口等方面立法工作； 4、在全國人大常委會領導下，依法對教科文衛等方面的法律進行視察與監督； 5、辦理全國人民代表大會或全國人大常委會交辦的其他有關事項。

5，上海市幼小銜接補習去哪效果好一對一寒假輔導班預約哪家好

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6，市人大教科文衛工委 是一個什么職務

市人大教科文衛工委，是市立法系統內部的主管科教文衛工作的部門，與之對應的市政府執行科教文衛的部門一、教科文衛工委（正處級機構）職責：1、審議有關教育、科技、文化、衛生、人口、體育等方面的議題，提出審議報告。2、研究、擬訂屬于教科文衛委員會職權范圍內的議題。3、審議縣人大常委會交付的被認為同憲法、法律、行政法規相抵觸的有關規章、決議和命令，提出審議報告。4、為縣人大審議、修改本縣教育、科技、文化、衛生、人口、體育方面的發展計劃以及聽取和審議計劃執行情況的報告提出意見和建議。5、提請縣人大常委會聽取、審議縣人民政府關于教育、科技、文化、衛生、人口、體育方面的行政執法報告和其他工作報告。6、聽取縣人民政府有關部門關于教科文衛等方面的法律、法規實施情況和工作匯報，提出意見和建議，必要時向縣人大常委會提出報告。7、對縣人大及其常委會職權范圍內與本委員會有關的問題組織視察，開展調查研究，提出意見和建議。8、辦理縣人大及其常委會和主任會議交辦的其他事項。9、負責常委會相關議題視察（調查）報告的撰寫工作。二、主任職責是：1、為工委研究決定問題，提供參考資料和可供選擇的方案。2、負責工委有關會議的準備工作，并辦理會議決定的有關事項。3、協助工委領導處理來信來訪。4、起草工委的文稿。5、負責與市政府對口聯系部門的日常工作聯系。6、做好本工委來文的收發、登記、傳閱、立卷、歸檔工作。7、做好需本工委人員參加的會議及有關活動的通知、銜接、聯絡等工作。8、草擬、修改、印發本工委的文件、材料和需以常委會或常委會辦公室名義制發的文件、材料。9、對本工委組織開展的視察、調查、執法檢查等活動，加強與“一府兩院”及其相關部門的溝通與銜接，并負責活動的通知、報告等有關工作材料等起草，督促有關部門對視察、調查、執法檢查中所提意見建議或審議意見的落實。10、負責做好陪同分管的常委會領導參加有關活動的服務工作和新聞稿件初審工作。11、負責與省人大教科文衛委以及各縣市區人大教科文衛辦的工作聯系。12、負責上級人大對口部門在我市開展各項活動的工作方案的制訂和工作的聯系、溝通、銜接以及相關材料的準備。13、負責承辦本委員會需上常委會會議、主任會議的議題征集和材料準備、印制工作。14、負責通知本委員會人員參加市人大常委會或常委會辦公室組織開展的各項活動。15、承辦常委會領導和工委領導交辦的事項。16、處理工委的其它日常工作。擴展資料：人大常委會教科文衛工作委員會工作職責：一、調查了解教育、文化、科學、廣播電視、計劃生育等方面法律、法規貫徹執行情況，督促常委會作出的有關教科文衛方面決議決定的貫徹落實，并檢查其執行情況，向人大常委會匯報。二、負責縣人大常委會會議、主任會議有關議題的準備工作，對常委會會議或主任會議審議的教科文衛等方面的議題進行調查研究，提出意見和建議，為常委會決策提供依據。三、圍繞教科文衛方面工作開展調查、檢查和視察，為人大代表和常委會組成人員開展相關的執法檢查、民主評議等工作制定方案，認真組織實施，并向人大常委會寫出書面報告。?四、加強同教科文衛工作部門的聯系，定期聽取所聯系單位的工作匯報，參加聯系單位的重要會議，為人大常委會或主任會議提供教科文衛工作方面的情況和信息。四、加強同教科文衛工作部門的聯系，定期聽取所聯系單位的工作匯報，參加聯系單位的重要會議，為人大常委會或主任會議提供教科文衛工作方面的情況和信息。五、起草有關教科文衛放面的決定、決議、報告、意見、總結、通知等各種文稿，辦理本委的文書和行政事務。六、加強同所聯系系統人大代表的聯系、辦理教科文衛方面的代表議案、建議、批評、意見和人民群眾的來信來訪。七、辦理常委會主任會議和常委會領導交辦的其他事項。參考資料來源：百度文庫—人大常委會教科文衛工作委員會工作職責

7，上海市成人高中教育

有。成人高中辦學權在市（上海就是區）教育局。此項工作由成教科負責，可以咨詢他們。
沒有吧~~中專就業。成人大專本科就有

8，上師大教科院怎么樣導師怎么樣很難考嗎

教育科學學院是集教學、科研和服務為一體的上海師范大學二級學院。 學院現有教職工160人，專任教師115人。其中教授11人、副教授27人、講師77人。專任教師中現擁有博士學位的教師共有13人，在職正在攻讀博士學位的教師共有10人，具有研究生以上學歷的教師共有65人。在全校各學院中，我院擁有高學歷的教師比例名列前茅。 學院下設教育學系、心理學系、管理學系、初等教育系、藝術與學前教育系。學院另設《外國中小學教育》編輯部、上海師范大學心理學實驗中心、上海師范大學心理咨詢站和上海師大-中國四達人力資源研究中心. 學院現有教育學原理、課程與教學論、比較教育、發展與教育心理學、應用心理學和教育經濟與管理等六個碩士點。1個教育碩士（教育管理方向）學位的授與點。現有在讀本科生1700余人；各類成人班學生1500余人。 全國高等教育學研究會秘書處和上海市陶行知研究會秘書處設在本院。學院還在上海和江浙建立了10余個教育研究和實驗基地. 學院與英國牛津大學、東英吉利大學、萊斯特大學，美國弗杰尼亞大學、加州州立大學北嶺分校、加拿大西安大略大學、滑鐵瀘大學，日本京都教育大學，以及香港大學、香港中文大學、香港教育學院、臺北師范學院建立了廣泛的學術聯系。 學院地址： 上海市桂林路100號

9，中國文匯報郵箱是好多

《文匯報》征稿 《文匯報》網址 www.whb.com ，郵箱：whywb@wxjt.com.cn，社址： 上海市威海路755號，主要欄目及版面：要聞、國際新聞（ whgjb@wxjt.com.cn）、環球視窗、體育新聞（whtyb@wxjt。com.cn ）、時評點擊（whxxzx@wxjt.com.cn）、教科文衛新聞（ whjwb@wxjt.com.cn）、社會生活、文化新聞（whwyb@wxjt.com.cn ）、教育家（wbl@wxjt.com.cn）、健康（yyh@wxjt.com. cn）、科 技文摘（whkjb@wxjt.com.cn）、通信新干線（whywb@wxjt.com.cn ）、財經新聞（whj jb@wxjt.com.cn）、筆會（whbhb@wxjt.com.cn ）、證券行情（whjjb@wxjt.com.cn）、論苑（w hllb@wxjt.com.cn ）、e視界（zhangyi@wxjt.com.cn）、畫刊、新書摘（ whbbh@wxjt.com.cn） 、周末特刊（whysb@wxjt.com.cn）。旅游（ whlyb@wxjt.com.cn）。書緣（whshuyb@wxjt.com.cn）。影視（ hbx@wxjt.com.cn）。

10，如何正確書寫化學方程式

書寫要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、事實上不存在的物質和化學反應e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333332643939；二是要遵守，等號兩邊各原子種類與數目必須相等。1．書寫的步驟 　　以書寫碳在高溫時跟反應的為例，歸納步驟如下： 　　①根據反應的事實（該反應生成鐵和二氧化碳氣體），在式子的左邊寫出反應物的化學式，在式子的右邊寫出生成物的化學式。反應物或生成物不止一種，就分別用把它們連接起來（反應物之間的“+”號表示“……跟……反應”，生成物之間的“+”號表示“……跟……”），并在式子左、右之間劃一條短線段。在這一步里，一定要注意把各種物質的化學式寫正確，否則，寫出的式子無意義！ 　　C+Fe2O3──Fe+CO2 　　②根據，用配系數的方法，使左、右兩邊同一元素原子的個數相等（即配平），然后將短線段改為等號（等號表示“生成了……”）。應當注意，配平時只能選擇適當的系數，不能改變化學式。 　　3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2 　　③在等號或箭號上、下方注明反應條件，如點燃、通電、高溫、加熱（用“△”號表示）、催化劑等，同時，標明生成物中的氣體或沉淀產物的狀態。生成物是氣體的在其化學式的右邊加上“↑”號（反應物中如有氣體，則氣態生成物不再標“↑”符號）；產物是沉淀的加“↓”號。 　　3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑ 　　概而言之，在書寫化學方程式時，必須要符合化學反應的客觀規律，不能憑空。書寫程序一般是：寫好化學式—系數要配平—中間聯等號—條件要注清—生成氣體或沉淀，要用箭號來標明。 　　要寫好化學方程式，還要熟練掌握和運用酸、堿、鹽的，金屬活動性順序和常見元素、的，以及書寫學式的技能。 書寫方法及注意要點　 寫出達式 　　例：H20=電解=H2+O2(水通電生成氫氣和氧氣） 　　2.配平 　　例：2H2O=電解=2H2+O2 　　3.注明反應條件和等 　　例：2H2O=電解=2H2↑+O2↑ 反應條件　　1.不寫反應條件。寫上是否正確，沒有定論，但中學所有資料中不寫。 　　2.常溫下可以進行的反應，不必寫條件；但是題目中的實驗若有特定的條件，一律標注該特定條件。 　　3.反應單一條件時，條件一律寫上面；有兩個或更多條件的，上面寫不下的寫在下面；既有催化劑又有其它反應條件時，一律把催化劑寫在上面。 　　4.是的一律用雙向箭頭表示。箭頭與等號　　在專業領域的文獻中，不論無機、方程式中均使用箭頭號“→”來連接反應物和生成物。國外化學教科書、上海市二期課改教材（2006年7月，姚子鵬主編）、上海高考的化學卷、理綜卷中也采用了箭頭號。但在多數省市的中學教學中，仍建議按照教材在書寫反應方程式時使用等號，以更好地表示反應中的“生成”與“”含義。（2011-2012也用的箭頭）　 　　目前中學階段無機反應方程式一律用等號連接反應物和生成物，一律用箭頭來連接反應物和生成物。反應物狀態 　　加需要標出每一個反應物、生成物的狀態，可分g (氣體)、l (液體)、s (固體)、aq (溶液)四大類。字母外需要打括號，例如H2O (l)、Na2CO3 (aq)、CaCO3（S)。 　　普通方程式則不是很嚴格，一般不用g、l、s、aq的標記。生成物方面，當反應物中不含氣體時，氣體生成物要用“↑”標記；只有在溶液中，反應物中不含固體時，難溶或固體生成物一律用“↓”標記（如反應Cu+2Cl=Cu+Cl2↑，由于生成Cu吸附在電極上，故不寫“↓”）。 　　水蒸氣 　　水蒸氣一般不打箭頭，但偶有例外（受）。反應物狀態的不同反應不同　　反應物若以特殊狀態參加反應，例如、熔融，過量，少量，一律在相應的反應物后打括號注明狀態 　　<1>反應物濃度不同，產物不同 　　Cu + 4HNO3(濃) = Cu(NO3)2 + 2NO2↑ + 2H2O 　　3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2 + 2NO↑ + 4H2O 　　<2>反應物量不同，產物不同 　　2NaOH + CO2(少量) = Na2CO3 + H2O 　　NaOH + CO2(過量) = NaHCO3 　　<3>反應物不同，產物不同 　　2NaCl + 2H2O =電解= 2NaOH + H2↑ + Cl2 　　2NaCl(熔融) =電解= 2Na + Cl2↑與　　化學方程式中，有機物需要用 　　燃燒反應無需考慮有機物結構，因此理論上可以寫。（但還是寫為妙。） 　　個別相對復雜的有機物允許寫（例如葡萄糖），但是在相應的分子式下方要用中文注明反應物名稱，并打括號。 　　一般使用分子式而不用結構簡式（例如硝酸通常不寫為HO-NO2）。
書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應；二是要遵守質量守恒定律，等號兩邊各原子種類與數目必須相等。 1．書寫化學方程式的步驟 以書寫碳在高溫時跟氧化鐵反應的化學方程式為例，歸納步驟如下： ①根據反應的事實（該反應生成鐵和二氧化碳氣體），在式子的左邊寫出反應物的化學式，在式子的右邊寫出生成物的化學式。反應物或生成物不止一種，就分別用加號把它們連接起來（反應物之間的“+”號表示“……跟……反應”，生成物之間的“+”號表示“……跟……”），并在式子左、右之間劃一條短線段。在這一步里，一定要注意把各種物質的化學式寫正確，否則，寫出的式子無意義！ c+fe2o3──fe+co2 ②根據質量守恒定律，用配系數的方法，使左、右兩邊同一元素原子的個數相等（即配平），然后將短線段改為等號（等號表示“生成了……”）。應當注意，配平時只能選擇適當的系數，不能改變化學式。 3c+2fe2o3=4fe+3co2 ③在等號或箭號上、下方注明反應條件，如點燃、通電、高溫、加熱（用“△”號表示）、催化劑等，同時，標明生成物中的氣體或沉淀產物的狀態。生成物是氣體的在其化學式的右邊加上“↑”號（反應物中如有氣體，則氣態生成物不再標“↑”符號）；產物是沉淀的加“↓”號。 3c+2fe2o34fe+3co2↑ 概而言之，在書寫化學方程式時，必須要符合化學反應的客觀規律，不能憑空臆造。書寫程序一般是：寫好化學式—系數要配平—中間聯等號—條件要注清—生成氣體或沉淀，要用箭號來標明。 要寫好化學方程式，還要熟練掌握和運用酸、堿、鹽的溶解性表，金屬活動性順序和常見元素、原子團的化合價，以及書寫物質化學式的技能。 書寫方法及注意要點 寫出符號表達式 例：h20=電解=h2+o2(水通電生成氫氣和氧氣） 2.配平 例：2h2o=電解=2h2+o2 3.注明反應條件和物態等 例：2h2o=電解=2h2↑+o2↑ 反應條件 1.熱化學方程式不寫反應條件。寫上是否正確，沒有定論，但中學所有資料中不寫。 2.常溫常壓下可以進行的反應，不必寫條件；但是題目中的實驗若有特定的條件，一律標注該特定條件。 3.反應單一條件時，條件一律寫上面；有兩個或更多條件的，上面寫不下的寫在下面；既有催化劑又有其它反應條件時，一律把催化劑寫在上面。 4.是可逆反應的一律用雙向箭頭表示。 箭頭與等號 在專業領域的文獻中，不論無機、有機反應方程式中均使用箭頭號“→”來連接反應物和生成物。國外化學教科書、上海市中學化學二期課改教材（上海科學技術出版社2006年7月，姚子鵬主編）、上海高考的化學卷、理綜卷中也采用了箭頭號。但在多數省市的中學教學中，仍建議按照教材在書寫無機化學反應方程式時使用等號，以更好地表示反應中的“生成”與“質量守恒”含義。（2011-2012蘇教版也用的箭頭） 目前中學階段無機反應方程式一律用等號連接反應物和生成物，有機反應一律用箭頭來連接反應物和生成物。 反應物狀態 熱化學 加熱化學方程式需要標出每一個反應物、生成物的狀態，可分g (氣體)、l (液體)、s (固體)、aq (溶液)四大類。字母外需要打括號，例如h2o (l)、na2co3 (aq)、caco3（s)。 普通方程式則不是很嚴格，一般不用g、l、s、aq的標記。生成物方面，當反應物中不含氣體時，氣體生成物要用“↑”標記；只有在溶液中，反應物中不含固體時，難溶或固體生成物一律用“↓”標記（如電解池反應cu+2cl=cu+cl2↑，由于生成cu吸附在電極上，故不寫“↓”）。 水蒸氣 水蒸氣一般不打箭頭，但偶有例外（碳酸氫銨受熱分解）。 反應物狀態的不同反應不同 反應物若以特殊狀態參加反應，例如濃硫酸、熔融氧化鋁，過量，少量，一律在相應的反應物后打括號注明狀態 <1>反應物濃度不同，產物不同 cu + 4hno3(濃) = cu(no3)2 + 2no2↑ + 2h2o 3cu + 8hno3(稀) = 3cu(no3)2 + 2no↑ + 4h2o <2>反應物量不同，產物不同 2naoh + co2(少量) = na2co3 + h2o naoh + co2(過量) = nahco3 <3>反應物物態不同，產物不同 2nacl + 2h2o =電解= 2naoh + h2↑ + cl2 2nacl(熔融) =電解= 2na + cl2↑ 結構簡式與分子式 化學方程式中，有機物需要用結構簡式 燃燒反應無需考慮有機物結構，因此理論上可以寫分子式。（但還是寫結構簡式為妙。） 個別相對復雜的有機物允許寫分子式（例如葡萄糖），但是在相應的分子式下方要用中文注明反應物名稱，并打括號。 無機物一般使用分子式而不用結構簡式（例如硝酸通常不寫為ho-no2）。
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