上海市rI副主委，上海市長(zhǎng)接待日是哪天

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-29 21:23:00 編輯：上海生活手機(jī)版

1，上海市長(zhǎng)接待日是哪天

網(wǎng)上天天可以向市長(zhǎng)反映情況。

上海市長(zhǎng)接待日是哪天

2，read的音標(biāo)是rid還是ri

read的音標(biāo)是：英[ri?d]、美[ri?d]。意思：n. 閱讀；好讀物。舉例：Only a few of the children there can read.那里只有幾個(gè)小孩識(shí)字。用法1、read的基本意思是“讀”“閱”，指“閱讀”的能力或“閱讀”的動(dòng)作。含有用閱讀的方法理解內(nèi)容的意味。2、read既可用作不及物動(dòng)詞，也可用作及物動(dòng)詞。用作及物動(dòng)詞時(shí)可接名詞、代詞、帶疑問(wèn)詞的動(dòng)詞不定式、that從句或疑問(wèn)詞從句作賓語(yǔ)，也可接雙賓語(yǔ)，其間接賓語(yǔ)可以轉(zhuǎn)化為介詞to或for的賓語(yǔ)，還可接以as短語(yǔ)充當(dāng)補(bǔ)足語(yǔ)的復(fù)合賓語(yǔ)。3、read有時(shí)還可用作系動(dòng)詞，接名詞作表語(yǔ)。4、read用作不及物動(dòng)詞時(shí)強(qiáng)調(diào)行為而不強(qiáng)調(diào)對(duì)象，后面常接副詞或介詞來(lái)表示閱讀的方式，其主動(dòng)形式可以表示被動(dòng)意義。

read的音標(biāo)是rid還是ri

3，上海市ufo探索研究中心的主任是誰(shuí)

6.22日，上海市UDO探索研究中心吳嘉祿主任表示，首先確定重慶的那張照片是真實(shí)的，沒(méi)有造假的痕跡，其次，激光燈下的碟形物雖模糊還是看得比較清楚，但因?yàn)榧す夤庵偷挝锏奈恢米兓⑿。院茈y看出這個(gè)碟形物的運(yùn)動(dòng)軌跡。

上海市ufo探索研究中心的主任是誰(shuí)

4，上海市的區(qū)屬于什么級(jí)別的

只是區(qū)。。。沒(méi)別的

上海的區(qū)長(zhǎng)是正廳級(jí), 上海市市長(zhǎng)等于中央部長(zhǎng)的級(jí)別，也就是其他地區(qū)的省長(zhǎng)。區(qū)長(zhǎng)就等于二級(jí)城市的市長(zhǎng)級(jí)別。區(qū)長(zhǎng)比市長(zhǎng)小，郊區(qū)的比市區(qū)的小，盧灣區(qū)的區(qū)長(zhǎng)還算是大的。

直轄市是直屬中央政府管理的省級(jí)行政單位] 省,自治區(qū),直轄市和特別行政區(qū).這四種行政單位都是省一級(jí)的. 中國(guó)有四個(gè)直轄市,分別是上海市,北京市,天津市和重慶市.換句話說(shuō),由于直轄市相當(dāng)于省,那么上海市的市長(zhǎng)的地位就跟省長(zhǎng)差不多.

相當(dāng)于市級(jí)

相當(dāng)于地級(jí)市。

5，陳益的資料麥哨的資料

是用麥秸編的哨子吧。小時(shí)候也玩過(guò)，用麥秸削孔，然后放在口中吹，能發(fā)出很脆的響聲。現(xiàn)在的孩子幸福，有好多玩具可以玩，但現(xiàn)在的孩子也許也是不幸福的，就在于他們少了許多諸如麥哨這些能自己動(dòng)手玩的機(jī)會(huì)……用麥秸削孔，然后放在口中吹，能發(fā)出很脆的響聲。你抽出一節(jié)麥穗，截?cái)啵粼谧炖镆还?jié)，半寸長(zhǎng)。那是一段嫩莖，很脆，輕輕一嚼，有股青澀的甜味。這就是麥哨。

陳益性別：男出生年月： 1949 民族：漢族上海青浦人。民盟成員。1988年畢業(yè)于江蘇廣播電視大學(xué)新聞專業(yè)。1968年高中畢業(yè)后赴鄉(xiāng)下插隊(duì)務(wù)農(nóng)，1971年參加工作，歷任昆山市電信局工人、市文化館創(chuàng)作干部、市廣播電視局編輯、市文化局副局長(zhǎng)。昆山市政協(xié)副秘書長(zhǎng)，民盟昆山市委副主委，蘇州市散文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、兒童文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1975年開(kāi)始發(fā)表作品。1988年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有兒童文學(xué)集《十八雙鞋》、《沒(méi)有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上海》、《情感旋鈕》、《周莊》、《老墻》等。兒童文學(xué)《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，《吳中攬勝》獲1981年全國(guó)青年旅游征文二等獎(jiǎng)，《歸思》獲1987年《萌芽》文學(xué)獎(jiǎng)，文章《麥哨》等。麥哨--教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。 2、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。 3、體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。教學(xué)重點(diǎn)：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂(lè)、幸福、自由的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：《牧童短笛》的音樂(lè)，掛圖或課件，識(shí)字卡片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 一、初讀課文 1、直觀激趣播放課件，觀看鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)面，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的情趣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生接下來(lái)理解課文的意境。 2、范讀激情教師配樂(lè)范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽(tīng)，全身心地感受課文的美好意境。 3、初讀感受學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。 4、互助識(shí)字相互交流生字學(xué)習(xí)情況，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位學(xué)生至少選擇一個(gè)生字（越多越好）準(zhǔn)備參與交流，多音字的分析（和、應(yīng)），形近字的比較（“俯”和“腑”）。發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的字，自己容易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）二、感悟文章 1、步入“歡快、柔美”的課堂《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來(lái)很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個(gè)詞語(yǔ)特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就可以說(shuō)理解了整篇課文，到底是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢？學(xué)生快速地默讀課文后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，看看誰(shuí)是老師“心心相印”的好朋友。 2、理解“歡快、柔美”的情態(tài) （1）教師板書“歡快、柔美”，然后問(wèn)學(xué)生：“歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰(shuí)在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么？（2）學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感受人們的“歡快、柔美”。（3）你平時(shí)在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？從文本向生活拓展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“歡快、柔美的生活”是建立在一定的環(huán)境下和一定的基礎(chǔ)上的，需要一定的條件，不是每個(gè)人隨隨便便就能過(guò)上“歡快、柔美”的生活。 3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵（1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。（2）你喜歡這樣的生活嗎？找出你喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)理由，朗讀出感受。（3）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢？?jī)H僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎？提示：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？（經(jīng)老師的這一點(diǎn)撥，學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長(zhǎng)壽，是孩子的聰明可愛(ài)，是夫妻的恩愛(ài)美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的歡快生活，聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。） 4、提升“歡快、柔美”的意境（1）教師告訴學(xué)生，有一位詩(shī)人讀了《麥哨》這篇課文之后，激動(dòng)不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用28個(gè)字概括成一首精美的小詩(shī)：碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻花；夕陽(yáng)西下，幸福人，樂(lè)開(kāi)花。（2）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味。（3）最后告訴學(xué)生這首小詩(shī)的作者就是老師自己，希望同學(xué)們展開(kāi)想象，課后也寫一首精美的小詩(shī)。板書：（簡(jiǎn)筆畫：一副鄉(xiāng)村圖http://www.pep.com.cn/oldimages/pic_254639.jpg）

麥哨作者陳益的資料男，1949年生，1975年開(kāi)始發(fā)表作品，1988年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。陳益的主要作品包括：兒童文學(xué)集《十八雙鞋》、《沒(méi)有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上海》、《情感旋鈕》、《周莊》、《老墻》等。其中兒童文學(xué)《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，《吳中攬勝》獲1981年全國(guó)青年旅游征文二等獎(jiǎng)。

上海青浦人。民盟成員。1988年畢業(yè)于江蘇廣播電視大學(xué)新聞專業(yè)。1968年高中畢業(yè)后赴鄉(xiāng)下插隊(duì)務(wù)農(nóng)，1971年參加工作，歷任昆山市電信局工人、市文化館創(chuàng)作干部、市廣播電視局編輯、市文化局副局長(zhǎng)。昆山市政協(xié)副秘書長(zhǎng)，民盟昆山市委副主委，蘇州市散文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、兒童文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1975年開(kāi)始發(fā)表作品。1988年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有兒童文學(xué)集《十八雙鞋》、《沒(méi)有櫓的小船》，散文集《尋找另一半》、《水巷里的浮雕》、《世界屋脊的星座》、《欲望漫思錄》、《鄰近上海》、《情感旋鈕》、《周莊》、《老墻》等。兒童文學(xué)《十八雙鞋》獲1981年上海兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，《吳中攬勝》獲1981年全國(guó)青年旅游征文二等獎(jiǎng)，《歸思》獲1987年《萌芽》文學(xué)獎(jiǎng)，文章《麥哨》等。