上海市中職語文教材，上海哪里有賣中職的教科書謝謝了誠心問希望大家不要給我什么只有中

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1. 中職語文教材文言文課文目錄第一單元記敘文（一）一、雨中登泰山二、內蒙訪古（節選）三、瑣憶四、漢堡港的變奏單元知識和訓練第二單元記敘文（二）五、記念劉和珍君六、燈七、胡同文化八、外國散文二篇世間最美的墳墓冬天之美單元知識和訓練第三單元說明文九、走向21世紀的機器人十、神奇的極光十一、眼睛與仿生學十二、宇宙的未來單元知識和訓練第四單元議論文（一）十三、在馬克思墓前的講話十四、改造我們的學習十五、在慶祝北京大學建校一百周年大全上的講話十六、義理、考據和辭章單元知識和訓練第五單元議論文（二）十七、燈下漫筆（節選）十八、我若為王十九、不要秘訣的秘訣二十、我國古代小說的發展及其規律二十一、談《水滸》的人物和結構單元知識訓練第六單元小說二十二、藥二十三、林黛玉進賈府二十四、裝在套子里的人二十五、喪鐘為誰而鳴（節選）單元知識和訓練第七單元戲劇二十六、《雷雨》（節選）二十七、《茶館》（節選）單元知識和訓練第八單元文言文（一）二十八、《論語》二章李氏將伐顓臾荷*丈人二十九、寡人之于國也三十、燭之武退奏師三十一、鄒忌諷齊王納諫單元知識和訓練第九單元文言文（二）三十二、過秦論三十三、廉頗藺相如列傳三十四、阿房宮賦三十五、石鐘山記 …… 2. 人教版中職語文教材中有哪幾篇是說明文韓國教科書說明文-喜鵲 "，，， …." ， . ， . . ， . 。補充：從很小的時候，就聽過許多成語故事，還有許多童話故事，寓言故事，對語文這門學科不禁有那么一點點的憧憬，好希望早點學習語文。稍稍長大了，接觸到一些名句，很是希望能效仿周瑜“談笑間強擄灰飛煙滅”，也在那時，對蘇東坡、李清照等大詞人、大文豪有了初步的了解。崇拜到身邊的每一件事，每一個話題都離不開文壇上我崇拜的偶像，甚至比追星族的狂熱更甚幾倍。到后面，又再次迷上了李白，被他豪放的氣勢所迷倒，又對唐詩有了進一步的見解，在老師的帶動下學習唐詩。語文很有趣，現在看過很多書，有很多都是世界名著，但世界名著很枯燥，在我眼里，再有哲理的書也如同嚼蠟，一點用處也沒有，但有些故事卻看得進去，如《傲慢與偏見》，《浮士德》，《綠野仙蹤》等通俗易懂的故事。但我最喜歡的還是看偵探、武俠、耽美小說，他們往往情節精彩，更能帶動讀者。我也曾經夢想過成為一名業余作家，寫寫短篇的同人文章，可是總是沒有足夠的耐力去寫完他們，往往在剛開始寫的時候就半途而廢，失去耐心。我也曾經排斥過語文，三翻兩次抱怨學習太苦，既要背這，又要背那的，十分煩人。可是書到用時方恨少，真正要我們交篇作文的時候卻感嘆少壯不努力啊~！很喜歡泰戈爾的一句話： “生如夏花之絢爛，如秋葉之靜美。”它寫得唯美清凈，卻教人無處尋覓，獨品凄清。對這樣的文學，這樣的語文，我癡迷不已。在世界文學這條長河上，杰出的人物浩如煙海，星光璀璨。我也用我的視角審視著這點點繁星，有著自己的信仰與追求，執著著自己的想法和意見。我相信有朝一日，我也能成為世界文學星辰中的一顆。它雖然不一定象太陽那樣光芒萬丈，但至少有一寸土地可以讓我發出微弱的光亮。 3. 中職語文課文《勸學》直譯（字面翻譯）有學問有修養的人說：學習是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨線，用火烤把它彎曲成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓規的標準了，即使又被風吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直，是因為經過加工，使它成為這樣的。所以木材用墨線量過，再經輔具加工就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己，那么他就會聰明機智，而行為就不會有過錯了。因此，不登上高山，就不知天多么高；不面臨深澗，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遺教，就不知道學問的博大。干越夷貉之人，剛生下來啼哭的聲音是一樣的，而長大后風俗習性卻不相同，這是教育使之如此。《詩經》上說：“你這個君子啊，不要總是貪圖安逸。恭謹對待你的本職，愛好正直的德行。神明聽到這一切，就會賜給你洪福祥瑞。” 精神修養沒有比受道德熏陶感染更大了，福分沒有比無災無禍更長遠了。我曾經整天地思考，卻不如片刻學習的收獲大；我曾經提起腳后跟眺望，卻不如登上高處看的廣闊。登上高處招手，手臂并沒有加長，但人們在遠處也能看見；順著風向呼喊，聲音并沒有增強，但聽的人聽得更清楚。借助車馬的人，不是腳步快，卻能到達千里之外；借助船舶楫槳的人，不一定善于游水，卻能橫渡長江黃河。君子的本性（同一般人）沒有差別，只是善于借助外物罷了。南方有一種叫“蒙鳩”的鳥，用羽毛作窩，還用毛發把窩編結起來，把窩系在嫩蘆葦的花穗上，風一吹葦穗折斷，鳥窩就墜落了，鳥蛋全部摔爛。不是窩沒編好，而是不該系在蘆葦上面。西方有種叫“射干”的草，只有四寸高，卻能俯瞰百里之遙，不是草能長高，而是因為它長在了高山之巔。蓬草長在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混進了黑土里，就再不能變白了，蘭槐的根叫香艾，一但浸入臭水里，君子下人都會避之不及，不是艾本身不香e69da5e887aae79fa5e9819331333264663663，而是被浸泡臭了。所以君子居住要選擇好的環境，交友要選擇有道德的人，才能夠防微杜漸保其中庸正直。事情的發生都是有起因的，榮辱的降臨也與德行相應。肉腐了生蛆，魚枯死了生蟲，懈怠疏忽忘記了做人準則就會招禍。太堅硬物體易斷裂，太柔弱了又易被束縛，與人不善會惹來怨恨，干柴易燃，低洼易濕，草木叢生，野獸成群，萬物皆以類聚。所以靶子設置好了就會射來弓箭，樹長成了森林就會引來斧頭砍伐，樹林繁茂蔭涼眾鳥就會來投宿，醋變酸了就會惹來蚊蟲，所以言語可能招禍，行為可能受辱，君子為人處世不能不保持謹慎。堆積土石成了高山，風雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這兒產生了；積累善行養成高尚的品德，精神就能達到很高的境界，圣人的思想（也就）具備了。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里遠地方的辦法；不積累細小的流水，就沒有匯成江河大海的辦法。千里馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠，）它的成功就在于不停地走。雕刻一樣物品但最后放棄了它了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。蟹有六條腿和兩個蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁啊。因此沒有刻苦鉆研的心志，學習上就不會有顯著成績；沒有埋頭苦干的實踐，事業上就不會有巨大成就。在歧路上行走達不到目的地，同時事奉兩個君主的人，兩方都不會容忍他。眼睛不能同時看兩樣東西而看明白，耳朵不能同時聽兩種聲音而聽清楚。螣蛇沒有腳但能飛，鼫鼠有五種本領卻還是沒有辦法。《詩》上說：“布谷鳥筑巢在桑樹上，它的幼鳥兒有七只。善良的君子們，行為要專一不偏邪。行為專一不偏邪，意志才會如磐石堅。” 所以君子的意志堅定專一。 4. 外研社中職語文教材中的說明文有哪幾篇常見的說明方法有舉例子、做引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較。中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、做引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。 “作假設”小學和初中不常用，一般是到高中才可能學到。（1）舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。例如：《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。 [編輯本段] （2）做引用為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。好處：形象，典型，更有說服力。體現說明文語言的準確性。 [編輯本段（3）作比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。” 《看云識天氣》一文中，拿云和云作比較。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。 [編輯本段] （4）列數字為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。例如《海不》一文中說明海的長、寬、深的文字。《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一。好處：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（或一方面說明更準確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。） [編輯本段] （5）分類別要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。例如：《看云識天氣》中就分別說明了各種云的形態。好處：條理清晰，一目了然。 [編輯本段] （6）打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。例如：《中國石拱橋》：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。就用了打比方的說明方法表現出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。） [編輯本段] （7）摹狀貌為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。如：《中國石拱橋》一文中的 “每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。” 注意摹狀貌與打比方是有區別的，簡單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。好處：為了使被說明對象更形象、具體。 [編輯本段] （8）下定義用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。” 語言簡明、扼要、準確。下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統籌方法”和“應用科學”的定義。好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。 [編輯本段] （9）作詮釋從一個側面，就事物的某一個特。

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4，上海中職生一年級文言文篇目

1. 200上海中考語文文言文20篇默寫篇目新教材）考試課內篇目七年級（上） *賣炭翁 * 書湖陰先生壁七年級（下） * 論詩（其二）八年級（上） * 曹劌論戰（背第三段） * 丑奴兒書博山道中壁八年級（下） * 陳涉世家（背第一段） * 小石潭記 * 梅花絕句（陸游） *蜀相 * 步出夏門行（其二）九年級（上） * 孔孟論學（背前四則） * 黃生借書說 * 醉翁亭記 * 天凈沙·秋思 * 冬夜讀書示子聿 * 觀書有感九年級（下） * 唐雎不辱使命 * 出師表 * 桃花源記 * 捕蛇者說（第四段） 2008年中考文言文課內規定的實詞數量（120個）比鄙兵病察徹乘從當道得定伐犯方負賦更故顧觀歸好號還惠及極計加假間簡見節竭盡進居舉具聚類臨慮論漫滅明命謀難平戚強請窮求取去全任入塞少舍生勝師實食使屬說素湯痛亡為徙鮮向效信行形許尋業遺異易詣益陰盈余緣遠責章知止致眾專走足作坐布衣菲薄間隔交通絕境阡陌驅馳問津無論犧牲 2. 上海市語文文言文中考篇目一.文言文文章： 1.陋室銘（劉禹錫）2.愛蓮說（周敦頤）3.橘逾淮為枳（《晏子春秋》）4.傷仲永（王安石）5.周處（《世說新語》）6.生于憂患，死于安樂（《孟子》）7.賣油翁（歐陽修）8.核舟記（魏學洢）9.黔之驢（柳宗元）10.黠鼠賦（蘇軾）11.狼（蒲松齡）12.王顧左右而言他（《孟子》）13.公輸（《墨子》）14.莊子釣于濮水（《莊子》）15.曹劌論戰（《左傳》）16.鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）17.小石潭記（柳宗元）18.孔孟論學（前四則《孔子》后兩則《孟子》）19.淮縣署中寄舍弟墨第一書（鄭燮）20.黃生借書說（袁枚）21.問說（劉開）22.賣柑者言（劉基）23.岳陽樓記（范仲淹）24.醉翁亭記（歐陽修）25.記承天夜游（蘇軾）26.陳涉世家（司馬遷）27.出師表（諸葛亮）28.桃花源記（陶淵明）29.捕蛇者說（柳宗元）30.登泰山記（姚鼐）二.列為課文中的詩詞曲： 31.望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）32.望岳（杜甫）33.飲湖上出晴后雨（蘇軾）34.黃鶴樓（崔顥）35.山居秋暝（王維）36.送友人（李白）37.登高（杜甫）38.賣炭翁（白居易）39.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）40.題破山寺后禪院（常建）41.江城子密州出獵（蘇軾）42.如夢令（李清照）43.一剪梅（李清照）44.訴衷情（陸游）45.破陣子為陳同甫賦狀詞以寄（辛棄疾）46.青玉案元夕（辛棄疾）47.四塊玉別情（關漢卿）48.天凈沙秋（白樸）49.天凈沙秋思（馬致遠）50.水仙子詠江南（張養浩）三.每周一詩： 51.逢雪宿芙蓉山主人（劉長卿）52.書湖陰先生壁（王安石）53.己亥雜詩其五（龔自珍）54.涼州詞（王翰）55.書憤（陸游）56.過零丁洋（文天祥）57.觀書有感其二（朱熹）58.觀獵（王維）59.生查子元夕（歐陽修）60.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）要求背誦篇目：（按上述序號排列）全文：2.6.7.9.11.17.23.24.28.31~60 部分：8（第二.三段）15（第三段）18（前四則“孔子論學”）26（第一段） 29（第四段） 3. 200上海中考語文文言文20篇默寫篇目新教材）考試課內篇目七年級（上）*賣炭翁* 書湖陰先生壁七年級（下）* 論詩（其二）八年級（上）* 曹劌論戰（背第三段）* 丑奴兒書博山道中壁八年級（下）* 陳涉世家（背第一段）* 小石潭記* 梅花絕句（陸游）*蜀相* 步出夏門行（其二）九年級（上）* 孔孟論學（背前四則）* 黃生借書說* 醉翁亭記* 天凈沙·秋思* 冬夜讀書示子聿* 觀書有感九年級（下）* 唐雎不辱使命* 出師表* 桃花源記* 捕蛇者說（第四段）2008年中考文言文課內規定的實詞數量（120個）比鄙兵病察徹乘從當道得定伐犯方負賦更故顧觀歸好號還惠及極計加假間簡見節竭盡進居舉具聚類臨慮論漫滅明命謀難平戚強請窮求取去全任入塞少舍生勝師實食使屬說素湯痛亡為徙鮮向效信行形許尋業遺異易詣益陰盈余緣遠責章知止致眾專走足作坐布衣菲薄間隔交通絕境阡陌驅馳問津無論犧牲。 4. 【上海高一第一學期語文要背誦的文言文要內容】 5. 求上海中考語文古詩文背誦篇目和那120個加點字,急年名句按冊梳理七年級上成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。人不知而不慍，不亦君子乎？溫故而知新，可以為師矣。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學，不恥下問。子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” 子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 ” 子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。” 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。七年級下曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。居高聲自遠，非是藉秋風。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。移舟水濺差差綠，倚檻風搖柄柄香。惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。無情有恨何人覺？月曉風清欲墮時。旋折荷花剝蓮子，露為風味月為香。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。俱往矣，數風流人物，還看今朝。待到山花爛漫時，她在叢中笑。零落成泥碾作塵，只有香如故。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。田家少閑月，五月人倍忙。力盡不知熱，但惜夏日長。家田輸稅盡，拾此充饑腸。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。大漠孤煙直，長河落日圓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。衣沾不足惜，但使愿無違。八年級上紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《 *** 花》。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。海內存知己，天涯若比鄰。落紅不是無情物，化作春泥更護花。會當凌絕頂，一覽眾山小。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。已知泉路近，欲別故鄉難。八年級下千里馬常有，而伯樂不常有。故園渺何處？歸思方悠哉。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。翅濕沾微雨，泥香帶落花。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。濁酒一杯家萬里，，燕然未勒歸無計！枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。林間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。江山代有才人出，各領 *** 數百年。九年級上羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。天時不如地利，地利不如人和。得到者多助，失道者寡助。而現在 / 鄉愁是一灣淺淺的海峽 / 我在這頭 / 大陸在那頭嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。孔子曰：“苛政猛于虎也。” 不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。九年級下采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辯已忘言。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。母親呵。 6. 上海市九年義務教育語文一年級古詩網上有賣這本書哦下面是百度的：1.長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。 2.七步詩曹植煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！ 3.敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。 4.詠鵝駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 5.回鄉偶書賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。 6.詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 7.涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 8.登鸛鵲樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 9.春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？ 10.宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 11.涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 12.出塞王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 13.從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。 14.芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 15.鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。 16.竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。 17.送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 18.九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 19.別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 20.靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。 21.古朗月行李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。 *** 此淪惑，去去不足觀。憂來其如何，凄愴摧心肝。 22.望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 23.贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 24.獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 636f7079e799bee5baa631333335333133相看兩不厭，只有敬亭山。 25.黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 26.早發白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 27.秋浦歌李白白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜？ 28.望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 29.聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 30.絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 31.贈花卿杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞？ 32.江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。 33.春夜喜雨杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。 34.絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 35.江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝柢。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 36.逢雪送芙蓉山主人劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。 37.江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 38.尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。 39.楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 40.漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 41.寒食韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 42.滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 43.塞下曲（其一）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。塞下曲（其二）盧綸林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。 44.游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 45.竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。 46.烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前。

5，上海現在的職業高中使用的是什么教材

英語是統編教材語數是試驗教材

語文是華師大的,數學是上海教育出版社的,英語是新世紀的大多數是這樣的

自由點咯，只是管理方面沒那么專業。！和正規學校差不多啊。學費少得多

6，中專的語文是用什么教材的

《中職實用語文》上下兩冊(劉志剛編著)公眾號：中職實用語文

開發中專語文校本教材應注意的幾個問題（僅供參考）中專語文校本教材的開發是中等專業學校語文教學改革的一大熱點。它以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，突出提高學生的綜合素質、尤其是人文素質，培養學生多種能力、尤其是聽說讀寫能力為重點的職教特色。在開發我校中專語文校本教材的實踐過程中，我認為應注重以下幾個方面的問題：　　一、中專語文教材要突出人文性　　結合中等專業學校學生的實際情況，對學生進行人倫情感和道德觀念教育是中專語文教學必須完成的首要任務。同普通高中語文教材以文章體裁來劃分單元結構的模式不同，中專語文教材可以人文意蘊來構建單元模式。因此，在教材的組編過程中，我們從“理想前途”、“尊師尚學”、“開拓創新”、“人倫情感”、“歷史逸事”、“自然情韻”、“品格胸襟”、“科技信息”等八個方面來組編教材，并以此作為依據來選編課文。　　語文教材應該順應時代的要求，注意對學生的道德修養、人文精神的培養，致力于學生語文素養的整體提高，“語文教材要對提高學生的文化品位負責”。“語文教材一拿到手，就應能立刻聞到中華文化的芳香，學生學了語文課本，不僅具備了一定的人文底蘊，而且提高了文化氣質。”因而在選文上，要增加選文的文化內涵，注意選取文化內涵比較豐富、深厚的文章。課文的選編也應突出人文性。這其間我們既選取一些勵志進學的名篇，如《勸學》、《師說》，又有一些古代經典，如《敏探春興利除宿弊》、《群英會蔣干中計》，還擇取一些現代美文，如畢淑敏的《精神的三間小屋》，馬德的《選擇》等。這些篇目人文意蘊強，可以全方位地提高學生的人文素養。同時，應重視古詩文的誦讀。誦讀古詩文，能陶冶道德情操，提高讀寫能力，加強人文素養。很多卓有成就的學者，其修身與治學之所以堪稱典范，與其少年時的博聞強識是分不開的。而今商、企、政各界的成功者，除了各有專長外，往往被稱道的是他們的人格力量。而堅定的人生信念，扎實的語言表達，審美的情趣，坦蕩的心胸……這一切正是從誦讀古詩文開始打下“底子”的。讓中專生多誦讀古詩文既可以拓寬學生的知識面，又能加深他們的人文沉淀，更對學生的思想、情感會有積極的影響。二、中專語文教材要注重實效性　　教育家葉圣陶先生在為《語文報》創刊號題詞中寫道：“練習作文首先要注意實用。”語言學家張志公也曾指出：“寫作教學的當務之急，是應該多練一些實際有用的文章。”中專生學習語文興趣濃厚與否，關鍵要看他們能否從所學中受益。　　據有關方面調查，中專生甚至大學生在工作中的各種能力相比較，寫作能力最低。畢業生最感力不從心的是工作行文。有的畢業生連一封簡單的信，一份簡單的報告都寫不通順。一些畢業生在工作中不會寫計劃，不會寫合同，結果給工作帶來了很大損失。要改變這種局面，在校本教材的編寫時，這成了我們的一個重點，專門安排了兩篇應用文，重點講授求職信、廣告、產品說明書、計劃總結、調查報告、經濟合同，演講稿等寫作要求，使學生學以致用。　　中專生的口語交際能力也是亟待提高的。在畢業面試或實際工作中，往往因不善言辭而與機遇失之交臂，令人惋惜。這其實與平時缺少這方面的訓練有一定的關系。基于這點，我們在教材的組編過程中也很重視對學生的口語訓練。如口語表達的基本要求，體態語，傾聽，應答，即興發言等。　　應用文寫作能力與口語交際能力是中專生擇業就業時體現自身價碼的兩個重要方面。當學生意識到這一點時，他們的學習的主動性和積極性就會提高。　　三、中專語文教材要重視實踐性　　　由于文化基礎和能力素質一般，中專生文化課的學習目標不是很明確。語文課堂教學是在學生學得疲、教師教得累的困境下支撐著。究其原因，我們過多地注重于語文課的知識性，相對忽視了學生精神和內心需求。學生才是學習和發展的主體，我們迫切需要樹立“學生意識”。“學生意識”就是教學中要關注學生的個性發展，聯系學生的生活經驗，培養學生的學習興趣。中專語文活動課開展的目的就是要“解決與學習和生活相關的問題”、“學生感興趣的問題”、“共同關注的熱點問題”。活動的設計和開展應根據學生身心發展規律和語文學科的特點，關注學生個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和表現欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。渴望被人賞識、敢于展現自我是中專生的天性，教師應該對學生的表現意識、期望意識、成功意識予以充分的理解和鼓勵，要經常性開展語文活動，讓學生真正擔任角色，參與表演，在活動中學習，在學習中活動，在實踐中思考，這樣學生有所動，有所思，有所感、有所悟，大膽實踐，勇于創新，敢于發掘。促進了每個學生良好個性的自主發展，同時也培養尊重他人與他人合作的意識和能力。　　在教材的組編中，應大力倡導學生的實踐性學習。每單元都可安排的針對性的學生活動。在“理想前途”單元可安排“張開理想的翅膀”的演講比賽。在“尊師尚學”單元可安排“用尊重的態度對待老師”的手抄報活動。讓學生在辦刊、表演、討論等實踐活動中，體驗合作與成功的喜悅，增長語文實踐能力。或向學生提出學習和生活中的熱點話題，讓學生搜集資料，調查訪問，討論交流，用多種形式來展示學習成果，這些都是體現實踐性的有效途徑。　　四、中專語文教材要體現時代性　　一個時代有一個時代的教材，時代性是語文教材的活力所在。“語文課本有別于數理科和技術科課本的特征之一，就是它總要體現出鮮明的時代性，時代性的重要實在不亞于典范性”。語文教材“是一個動態的發展的開放的系統。在相對穩定的情況下，教材內容必須不斷地跟著時代的步伐前進，不斷更新”。中專學校要培養的是能夠順應時代潮流的一代新人，所以要打破語文教材封閉化和凝固化的模式，不斷收入一定數量反映現實生活、體現時代精神的優秀作品。不僅要入選顯示時代精神的文學作品，而且要選擇反映現代科技成果與文化生活的文章。只有這樣才能適應學生的心理特點，才能使語文教學貼近時代，增強其開放性。選文要富有時代氣息。作為新時代的打工一族，外出務工和回歸創業是他們的必由之路，這需要思想上的引領和意志上的激勵，《中國海爾的威力》、《從護士到打工女皇》等篇目就極具有指導意義，因而選編其中。另外科技文單元選擇一些《再探蒼穹》（神六飛天紀實）、《眼睛與仿生學》與現代生活密切結合和反映現代科技最新成就的文章，旨在提高學生的閱讀興趣，讓學生諳習一些科技熱點和焦點，拓寬學生的視野。　　實踐告訴我們，合理開發利用校本教材，進行形式多樣的實踐活動，調動學生自主學習，合作探究的積極性，讓學生認識到語文學科的重要性，清楚文化學習的必要性，對中專生的成長與成才有極其重要的意義。