上海市0到3歲教養(yǎng)方案，浦東新區(qū)03歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)手冊是什么東西

來源：整理時間：2022-11-22 17:52:41 編輯：上海生活手機版

本文目錄一覽

1，浦東新區(qū)03歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)手冊是什么東西
2，上海托育政策
3，這些幼童為何反常 3歲啟蒙嫌太遲
4，幼兒園為03歲散居嬰幼兒家庭服務(wù)的計劃和實施記錄
5，0到3歲的幼兒智力開發(fā)方案
6，誰能給我孩子在3歲左右的早教計劃請說明依據(jù)
7，如何有效優(yōu)質(zhì)地促進03歲嬰幼兒的家庭早期教育

1，浦東新區(qū)03歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)手冊是什么東西

去幼兒園參加早教時拿的，1歲每天聽純音樂培養(yǎng)孩子的聽力注意力2歲每天聽美聲歌曲國語的英語的培養(yǎng)孩子的語言分辨力記憶力3歲每天聽語言類國語的英語的培養(yǎng)孩子的語言模仿力表達力4歲每天看影音圖書國語的英語的培養(yǎng)孩子的觀察力閱讀力5歲每天看文化基礎(chǔ) 培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)文化知識

沒人搭理啊

浦東新區(qū)03歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)手冊是什么東西

2，上海托育政策

2018年4月28日，上海市政府正式印發(fā)了《關(guān)于促進和加強本市3歲以下幼兒托育服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），上海市人民政府辦公廳印發(fā)了《上海市3歲以下幼兒托育機構(gòu)管理暫行辦法》（以下簡稱《管理暫行辦法》），上海市教育、民政等16家部門還共同制定了《上海市3歲以下幼兒托育機構(gòu)設(shè)置標準（試行）》。上述文件將于2018年6月開始實施。《指導(dǎo)意見》指出，將規(guī)范幼兒托育服務(wù)管理，嚴查違法違規(guī)行為。上海市對托育機構(gòu)的受理登記、從業(yè)人員的隊伍建設(shè)和機構(gòu)日常行為的監(jiān)管都將按照《管理暫行辦法》和《設(shè)置標準》嚴格管理，對違法違規(guī)行為，將通過市、區(qū)、街鎮(zhèn)三級聯(lián)動、各相關(guān)職能部門聯(lián)合的綜合監(jiān)管機制，予以嚴肅處理。《管理暫行辦法》明確上海市托育服務(wù)工作由市區(qū)兩級政府分級管理、相關(guān)職能部門各司其職、專業(yè)管理機構(gòu)協(xié)調(diào)指導(dǎo)、街鎮(zhèn)組織實施綜合監(jiān)管的管理體制和工作機制。《設(shè)置標準》規(guī)定，單個托育機構(gòu)的規(guī)模不宜過大，應(yīng)當(dāng)有利于3歲以下尤其是2-3歲幼兒身心健康，便于進行照護和日常管理。

上海托育政策

3，這些幼童為何反常 3歲啟蒙嫌太遲

啟蒙越早越“省錢” 在我國，有“三歲看到老”的說法。腦科學(xué)研究表明，新生兒的大腦重量已達到成年人的60％，出生后的33個月是人一生中大腦成長最迅速的時期，在營養(yǎng)和環(huán)境的刺激下，繁殖神經(jīng)元與神經(jīng)元相接觸產(chǎn)生突觸，根據(jù)“用進廢退”的原則，3歲以后保存下來的突觸連接決定著一個人獨特的情感、智力和思維方式，可見0至3歲教育是多么重要。美國科學(xué)家進行的一項追蹤比較研究也表明，早期教育投入1美元，可達到3歲后投入7.16美元的效果。那么，0至3歲教育怎樣開展最有效呢？專家提醒：孩子的成長離不開親情關(guān)懷和愛撫，加強家庭教育指導(dǎo)，提高家長、保姆的早期教育意識和能力，營造良好的家庭成長環(huán)境，是做好0—3歲教育的關(guān)鍵。據(jù)了解，盧灣區(qū)提出學(xué)前教育“零拒絕”，成立面向全區(qū)嬰幼兒家庭的0—3歲早期教育管理服務(wù)中心，對家長進行答疑解惑，并為每個新生兒建立成長檔案，依托幼兒園、社區(qū)里弄開展上門指導(dǎo)服務(wù)，取得較好的效果。

如果是這些后天因素形成的＂問題孩子＂是不是干預(yù)治療起來比較容易些，或者說進步會快些，能恢復(fù)的更好點！

很困惑,孩子一出生就應(yīng)該教育,"3歲啟蒙嫌太遲".我覺得不好,以前孩子哪有這樣的教育?幼童為何反常?我看還主要是孩子的環(huán)境索然,讓孩子多接觸人,多適應(yīng)環(huán)境,我覺得農(nóng)村的孩子逗來逗去怎么會得孤獨癥呢?

專家們認為：0至3歲是人一生的最佳發(fā)展期，進行科學(xué)、系統(tǒng)的教育，將使孩子受益無窮，相反，疏忽了這道“檻”，將有可能變成終身遺憾。相對而言，幼兒期的兒童是個很好的軟型的模具，具有很好多可塑性，錯過這樣的時期，再加上父母的忽略，兒童經(jīng)常會有許多的不良行為（多見心理問題）．

這些幼童為何反常 3歲啟蒙嫌太遲

4，幼兒園為03歲散居嬰幼兒家庭服務(wù)的計劃和實施記錄

上門服務(wù)是家園合作中比較新的方式，采用電話預(yù)約、上門家訪、專業(yè)咨詢等方式進行，家長需要可事先通過電話聯(lián)系。主要內(nèi)容： ·該月動作、語言、認知、情緒和社會能力訓(xùn)練內(nèi)容及方式。 ·家長需要配合的內(nèi)容，即“需要您做的事”。聯(lián)絡(luò)欄：教師意見：教師給家長提供訓(xùn)練意見和建議。家長意見：家長記錄寶寶一周在家訓(xùn)練的情況，隨時提出問題與教師交流。注意點：由于遺傳、環(huán)境、教育等各方面因素的影響，孩子的個體差異大。在使用本指導(dǎo)手冊時，切忌“一刀切”。在實施訓(xùn)練過程中，要因人而異，特別要注重孩子之間的差異，每個孩子的發(fā)展水平是不同的。不能一味地追求每月各項指標的平均發(fā)展水平。孩子的可塑性強，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容，家園共同配合，讓孩子順著自己的發(fā)展水平前進。上門服務(wù)實例嬰兒背景姓名：斌斌性別：男出生年月：2000.5.16 父母學(xué)歷：大學(xué)本科出生情況：剖腹產(chǎn) 喂養(yǎng)方式：人工喂養(yǎng) 家庭情況：三代同堂領(lǐng)養(yǎng)情況：白天主要由爺爺、奶奶和保姆照料，晚上由父母照料首次上門指導(dǎo)月齡：5個月服務(wù)內(nèi)容摘要【保健護理的指導(dǎo)】居室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；嬰兒發(fā)展的一般規(guī)律；合理的一日生活安排；安全知識；衛(wèi)生知識。【營養(yǎng)的指導(dǎo)】母乳喂養(yǎng)；輔食添加；奶瓶餐具的消毒。〔嬰兒早期教育指導(dǎo)】玩具選擇（玩具對嬰兒身心發(fā)展的作用）；肢體動作訓(xùn)練；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練；嬰兒學(xué)語；藝術(shù)熏陶；親子關(guān)系。服務(wù)計劃（以前六周為例）第一周：目標： 1.與嬰兒建立親密關(guān)系。 2.吸引嬰兒注意，進行目光移動練習(xí)。 3.指導(dǎo)家長護理嬰兒。準備：柔軟的棉毯、按摩油、鮮艷的帶聲響的搖鈴、輕柔的搖籃曲。內(nèi)容： ·手指按摩。 ·曬太陽。 ·呼喚嬰兒。 ·移動訓(xùn)練。 ·感受音樂。 ·與家長交流。第二周——第四周（略）第五周目標： 1.摟抱、撫摩、逗引嬰兒，親密接觸。 2.與嬰兒對話，吸引嬰兒呀呀學(xué)語。 3.練習(xí)雙臂支撐動作和定時扶坐。 4.觸摸柔軟物。 5.指導(dǎo)家長給嬰兒進行觸摸練習(xí)。準備：塑料敲打玩具、搖鈴、布娃娃、小塑料球、奶瓶、柔軟的毛巾、棉布、棉毯。內(nèi)容： ·被動操，逗引、摟抱、撫摩嬰兒，與嬰兒說話。 ·用搖鈴等吸引嬰兒支撐、抬頭。 ·扶助嬰兒坐起，練習(xí)自己握奶瓶吃奶。 ·用玩具吸引嬰兒抓握、敲打。 ·握著嬰兒的手幫助觸摸柔軟物，并告訴其摸的感覺。 ·與家長交流。第六周（略）【反饋】

5，0到3歲的幼兒智力開發(fā)方案

父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來,一個智力超群的幼兒,常具備有以下6個方面的特別之處: 一是感知和觀察力敏銳、精確,容易發(fā)現(xiàn),辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子,觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些,哪一只兔子較短些;而觀察力一般的幼兒,則不易辨別出來。二是記憶力好,不僅記得快、記得準、記得牢,而且能很快回憶,正確運用。例如背漢語成語,不僅能很快記住,而且在日常生活中還能正確使用。三是富有想象力,不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來,而且還能把各種事物的形象加以改造,重新組合成新的形象。四是思維能力強。思維活動不僅敏捷,迅速,而且還有較強的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運一張桌子,路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會回答:“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。” 五是實踐能力強。不僅認識能力強,而且實踐能力也強,就是通常人們所說的“心靈巧”。六是語言發(fā)展較完善,能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想,對識字和閱讀也開始得較早,學(xué)得較好。所以,對幼兒的智力開發(fā),也應(yīng)從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng),而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手,以其能接受為前提,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動力。 ★布置“幼兒環(huán)境”,充分提供獨立自主的學(xué)習(xí)機會。現(xiàn)代的家庭,每個孩子都是寶,在父母的“幫助”下,孩子“自主學(xué)習(xí)”的機會被剝奪,一個整天被追著喂飯的孩子,怎能指望他自己綁鞋帶,扣鈕扣呢,失去這種自由發(fā)揮的機會,孩子的智力發(fā)展也就因“過度關(guān)心”而受阻。為了滿足幼兒此時的好奇心與探索性,父母親應(yīng)盡可能安排各種安全且具啟發(fā)性的環(huán)境,供給各種小廚具、積木、鏡子、小碟子等,讓他們盡情地在游戲中促進智力的發(fā)展。 ★替孩子選擇圖書、錄音帶。幼兒隨時隨地都在從事學(xué)習(xí)活動,特別是在二歲半左右就可自行學(xué)習(xí)閱讀(一歲半左右的孩子尚需父母陪同閱讀)。替他們選擇內(nèi)容簡單,圖文流暢的故事書,帶領(lǐng)他們進入故事境界中,他們便能體驗學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)對圖書的愛好。此外,讓幼兒常聽兒歌或益智性錄音帶,可養(yǎng)成他們“注意聽”的技巧,并且促進其語言發(fā)展。 ★利用對話促進其智力發(fā)展。孩子常會問“這是什么?”“為什么這樣?”我們可借助各種技巧幫他擴展詞匯的理解能力,走在路上,讓孩子認各種交通標志,商店標牌等,一問一答,通過一遍又一遍的重復(fù)、回憶,你會發(fā)現(xiàn),孩子的記憶力與對事物的聯(lián)想力是遠超乎大人預(yù)期的。 ★發(fā)展孩子創(chuàng)造思考的能力。可以讓孩子常接觸紙、沙土等,閱讀各種啟發(fā)想象力的圖書,或鼓勵孩子從事繪畫、音樂、舞蹈等活動,來促進其創(chuàng)造力的發(fā)展。每位愛自己孩子的爸爸媽媽,能為孩子做的便是本著順應(yīng)自然的原則,配合孩子發(fā)展的階段,適時給予刺激,在日常生活處處營造學(xué)習(xí)的環(huán)境,一次對話,一點延伸,一篇故事都可啟發(fā)智力的突破,最重要的,是“退一步”,讓孩子獨立去揮灑他們的天空。

人類在0---3歲時，接受外界信息的方式屬于“模式時期”，也就是說，嬰兒不是像成年人那樣分析理解之后再接受，而是一股腦兒全盤記住。此期間最重要的是為嬰兒選擇最好的信息刺激大腦神經(jīng)的發(fā)育，同時要盡量避免那些不良信息印入嬰兒大腦網(wǎng)絡(luò)。俄國科學(xué)家謝切諾夫說過：“一切智慧的根源都在于記憶。”即：學(xué)得越多記憶里發(fā)展越快。尤其是在嬰兒期，每天重復(fù)輸入相同詞匯可以促進孩子記憶力迅速發(fā)展。訓(xùn)練孩子的識別能力，【模式記憶轉(zhuǎn)為分解記憶】在記憶力的發(fā)展上有著重要意義。智力和知識并不是一回事。知識是人類對事物及其發(fā)展規(guī)律的認識和實踐經(jīng)驗的積累，而智力是人的認識能力的綜合，是由注意力、觀察力、想象力、思維能力和其他各種能力所組成的。懂得這個道理之后，可以大大增強父母教育孩子的耐心，放棄急功近利的想法，一點一滴地去塑造孩子的素質(zhì)和靈魂。

6，誰能給我孩子在3歲左右的早教計劃請說明依據(jù)

早教是0至6歲寶寶教育的統(tǒng)稱，當(dāng)然越早越好。0至3歲是最好的，也是開發(fā)智力最好的時間段，3到6歲稍微比較晚了。還是很有科學(xué)依據(jù)的。通常說的三歲定終身其實說的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。現(xiàn)在早教中心在一些大中城市已經(jīng)開始慢慢普及了。金寶貝是早教機構(gòu)里的N0.1，還有象東方愛嬰，贏在起點，天才寶貝這幾個是屬于比較好的國產(chǎn)品牌，也還比較出名。打114查詢一下就可以的。收費的話，金寶貝這種最大的一學(xué)期都是上萬元的，一節(jié)課四十五分鐘左右，兩百元差不多。象東方愛嬰這些一般一學(xué)期也都是至少需要五六千以上的。如果是讓孩子融入集體生活的話，幼兒園還是早教班都可以的，如果是早教的話，早教我還是懂一些的，學(xué)過一段時間，幼兒園和早教班我都不贊成去哦。我給樓主講一下早教吧。早期教育就在于兩個字：引導(dǎo)。家長做好自己該做的，至于孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。順其自然，千萬不要刻意。如果要單純的一一講應(yīng)該怎么教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實用的，因為每個孩子還是因人而異。我只能給樓主提一些建議吧。首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料，不論是什么早教資料，多看幾種以后我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命（雖然被中央電臺曝光，但是看了還是有點效果的），杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現(xiàn)在國內(nèi)外最著名的早教專家的思想了。這是第一步。第二步就是慢慢實踐了，看完上面的一些著作后，我想心里基本對早教就有點底了，應(yīng)該都大致知道和了解應(yīng)該如何開始自己對孩子的早教，（其實很簡單，但是做起來比較難，堅持起來就更難。主要是從孩子生活的一點一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質(zhì)等各方面的注意。如果引導(dǎo)的好，孩子天生就會有求知欲的，就可以慢慢引導(dǎo)孩子一些專業(yè)一點的知識，比如從拼音，算術(shù)開始，然后漢字，英語，一步一步漸漸深入。）第三步就是四個字：順其自然。（順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現(xiàn)了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現(xiàn)在看不出來，也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。）一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強，一點關(guān)系都沒有，真的，切記切記。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要！如果樓主覺得去買早教資料不方便的話，推薦樓主可以去網(wǎng)上買電子版的，電子版的資料和實物內(nèi)容都是一模一樣的，其實挺方便的，又省錢，都幾塊錢一份，我看的很多資料都是在網(wǎng)上買的電子版，我買的資料的那個老板的qq是75508536 昵稱叫早教家園樓主可以加他看看他好像是專賣早教和育兒資料的都很便宜，又方便又省事。教育孩子不能操之過急，慢慢來，家長要和孩子一起學(xué)習(xí)。每個寶寶的具體情況還是需要靠家長對于早教知識的了解運用結(jié)合寶寶自身的條件，在生活中引導(dǎo)寶寶。只有自己的父母才是最了解自己的寶寶的。 2005年，優(yōu)因培征集了22個18個月大的寶寶，對他們提供為期一年的免費教學(xué)服務(wù)。我們將這22個寶寶分成A、B兩組，A組12個寶寶，B組10個寶寶。A組采用把寶寶集中在一起的教學(xué)方式，B組采用一對一的教學(xué)方式，A、B兩組的教學(xué)計劃、內(nèi)容都一樣。一年后，對A、B兩組寶寶的專業(yè)測試表明，采用一對一教學(xué)方式的B組寶寶的各項能力發(fā)展水平明顯高于采用集中教學(xué)方式的A組寶寶。上面這個例子也說明家長才是早教最好的選擇。與其把錢都送給早教機構(gòu)，不如家長自己來。兩者甚至都沒有真正的可比性。早教機構(gòu)對于每家寶寶的引導(dǎo)以及各種關(guān)系和處理措施是肯定不能家長來相比的。

最好找專家，去書店買一套關(guān)于早教的書籍，按照科學(xué)方法進行早教才是合理的！祝孩子健康成長！

7，如何有效優(yōu)質(zhì)地促進03歲嬰幼兒的家庭早期教育

國內(nèi)外的嬰幼兒發(fā)展研究機構(gòu)多年的研究表明：0~3歲是人的一生發(fā)展中最重要的時期，一個人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的，初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想、習(xí)慣和智力是在3歲前打下基礎(chǔ)的，0~3歲的嬰幼兒時期是其成長的關(guān)鍵期。如何有效地開展0~3歲嬰幼兒的家庭早期教育，我們在認真貫徹實施《幼兒園規(guī)程》、《綱要》及《家庭教育十五計劃》的過程中，面向社區(qū)，努力探索，與鎮(zhèn)婦聯(lián)攜手創(chuàng)辦了以“健兒樂”命名的親子俱樂部。在以“優(yōu)質(zhì)教育資源共享”，“早走半步，領(lǐng)先一生”的全新教育理念指導(dǎo)下，開展了對0~3歲嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的實踐與研究。通過研究，使我們也認識到：利用社區(qū)的各種資源，提供針對0~3歲嬰幼兒及家長的教育，提高家長的教養(yǎng)水平，改善嬰幼兒的教養(yǎng)環(huán)境是可行的。————全新組織雖然個體發(fā)展是一個由小到大層層擴散的生態(tài)系統(tǒng)，每個系統(tǒng)及其與其他系統(tǒng)相互關(guān)系都會通過一定的方式對個體的發(fā)展給以影響。作為嬰幼兒最早接觸的環(huán)境，她對孩子發(fā)展所起的作用是其他任何因素所不可比擬的。因此，建立在家庭之上的文化教育是孩子成長必不可少的。大量的研究表明，早期的家庭文化教育不僅影響人的身體發(fā)展，更影響人智力發(fā)展乃至整個人格的發(fā)展。合乎科學(xué)的早期教育環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)，可以促進孩子良好發(fā)展。俱樂部的開設(shè)，無疑為我鎮(zhèn)適齡兒童家庭帶來了適時適宜的家教指導(dǎo)，受到社會廣泛的關(guān)注與家長熱情的歡迎。開班伊始，我園與婦聯(lián)，積極籌劃，擬定辦班方案。在計劃宣傳、發(fā)動等過程中也取得了社區(qū)、居委、社會團體的支持和協(xié)助，得到了全鎮(zhèn)適齡家庭的踴躍參與，一系列的組織工作，為活動的開展奠定了扎實的基礎(chǔ)。————精心落實俱樂部成立伊始，我們就對本鎮(zhèn)部分散居0~3歲兒童家庭作調(diào)查，結(jié)果突出地表現(xiàn)為：家庭對0~3歲兒童的高度關(guān)注愛護與傳統(tǒng)滯后的教養(yǎng)方式并存。說明社會經(jīng)濟高速發(fā)展所帶來的教育觀念的變化，沒有及時轉(zhuǎn)化為科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的家庭教養(yǎng)方式，家庭對0~3歲兒童大量的人力物力付出沒能有效地促進其健康發(fā)展。主要問題表現(xiàn)為：首先，0~3歲兒童撫養(yǎng)者多為祖輩；其次，對孩子保護過多，生活環(huán)境相對單一，孩子自由活動少，接觸外界和自然機會少；有的家庭限制孩子活動，成人決定一切，忽視孩子發(fā)展中的正當(dāng)需求；最后，家長育兒過程中存在明顯的功利性，不關(guān)注孩子個性化發(fā)展特征，一旦感到孩子與其他兒童發(fā)展不一致，便產(chǎn)生恐慌、焦慮，導(dǎo)致不科學(xué)的單一化訓(xùn)練。當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)問題的同時，調(diào)查結(jié)果也反映出：家庭成員有迫切掌握早期科學(xué)撫養(yǎng)的需求，對學(xué)前教育機構(gòu)寄予極大的期望與信賴，我們的出現(xiàn)，正好迎合家長的心理。親子俱樂部作為一個嶄新的家教領(lǐng)域，它的生存與發(fā)展必須依托良好的辦班質(zhì)量，而教育的質(zhì)量來自于指導(dǎo)者工作的質(zhì)量。在俱樂部中，我們分別選任了園內(nèi)富有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的教師，開設(shè)以運動、認知、語言、心理等方面的內(nèi)容。在活動過程中，教師們除了完成幼兒園日常工作外，認真投入此項工作：知識缺乏了，加強學(xué)習(xí)；內(nèi)容單調(diào)了，利用各種途徑尋找資料；設(shè)計方案，制作教玩具；組織實施，及時反饋（包括家長參與后的反饋）；積極反思，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)孩子與家長共同參與。在活動中建構(gòu)經(jīng)驗，不斷提高指導(dǎo)質(zhì)量。在活動中，我們制訂了“四定二落實”：定時、定點、定人、定內(nèi)容；計劃落實、活動落實，確保活動正常有序開展。鏡頭一：2000、10我園“健兒樂俱樂部”為全區(qū)的姐妹園開放3~6歲親子活動現(xiàn)場觀摩會。有家庭教育問題大討論：把在家庭中發(fā)生的典型事例由家長和孩子通過小品的形式展現(xiàn)，然后請參加活動的家長根據(jù)實際發(fā)表自己的見解，大家在沖突、梳理的過程中自覺地擺正了在教育孩子問題上的觀點。另外有豐富多彩的親子活動，平時家長忙于工作，忽視了與孩子一起游戲，通過這樣的形式，讓家長感到：原來和自己的孩子一起玩也是有很多樂趣的，此時我們的家長仿佛也忘卻了自己的年齡，投入地與孩子一起蹦、跳、跑……鏡頭二：2002、9作為區(qū)“綠洲·開迪早期教育與關(guān)心”的試點單位，我們又再一次在其揭牌儀式上為市及區(qū)的姐妹朋友開放了0~3歲親子活動觀摩會。由于年齡變小了，因此我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計了符合她們年齡特點的游戲，活動的材料大多數(shù)取材于農(nóng)村常見的一些東西，目的是想讓我們所設(shè)計的這些活動更能貼近日常生活，便于家長模仿并在平時指導(dǎo)孩子鍛煉、玩耍。…………在親子活動的同時，我們還開設(shè)了講座、觀看有關(guān)錄像等活動，在這些基本課程的交互作用中，促進了孩子各方面良好的發(fā)展。當(dāng)你在許下一個心愿時，你甚至?xí)e無他求。可是，就象所有承諾都會改變一樣，當(dāng)心想事成后，你橫空出世“。生命尚在孕育中時，我們只要他健康，等到初為父母的激動與喜悅在母子平安已經(jīng)得到保證，0歲教育計劃不容商量就排到寶寶的健康快樂的前面。“贏在起跑線”成為家庭教育的關(guān)鍵詞，為了不輸，為了孩子，家長愿意接受各種可信的教育方法。————深刻反思親子俱樂部以“全家參與，共同受益；有教有學(xué)，學(xué)習(xí)同樂；早期開始，終生受益”為辦學(xué)宗旨，在寓教于樂，饒有情趣的游戲活動中，我們傳授了正確的科學(xué)的育兒觀，傳授了親子教育的科學(xué)知識，幫助年輕的父母逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，接受現(xiàn)代育兒的科學(xué)理念，掌握現(xiàn)代育兒的一些科學(xué)方法。據(jù)不完全統(tǒng)計，經(jīng)歷過親子俱樂部的孩子相比同齡人更成熟、更活潑。在今年小班的招生工作中，我們發(fā)現(xiàn)參加過親子俱樂部的孩子能很快地適應(yīng)幼兒園集體生活。如果說親子活動的開展為幼兒園工作開辟了一條嶄新的工作思路，提供了豐富的教育資源，那么同時也為我們提出了更高的要求，那就是：如何正確把握社會的需求，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在親子教育這一領(lǐng)域中，要不斷地提高家庭的文化、修養(yǎng)、理論知識，平等地對待每一個個體，才能不斷地規(guī)范和完善，從而為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)，使親子俱樂部走向成熟！世界教育專家認為，早期教育是21世紀兒童教育的大趨勢。教育從零歲開始已經(jīng)成為了世界的行動，開展以社區(qū)為基礎(chǔ)的0~3歲嬰幼兒教育工作是很有必要的。