上海市民辦平和學(xué)校企業(yè)郵箱，上海平和雙語學(xué)校的介紹

來源：整理時間：2022-12-04 08:41:11 編輯：上海生活手機版

1，上海平和雙語學(xué)校的介紹

上海市民辦平和學(xué)校是董事會授權(quán)下獨立經(jīng)濟核算、具有獨立法人資格的寄宿制學(xué)校。學(xué)校下設(shè)小學(xué)部（ 1—5年級）、初中部（6—9年級）、IB高中部（10—12年級）和國際課程實驗部，小學(xué)生一年級六歲入學(xué)。學(xué)校成立于1996年9月1日，具有接收外國學(xué)生資格，面向全市招生，現(xiàn)有學(xué)生1500人，其中200多位來自美國、日本、韓國、意大利、加拿大、新加坡、英國、等15個國家以及港臺的學(xué)生。學(xué)校位于上海浦東金橋碧云國際社區(qū)內(nèi)，環(huán)境幽雅，設(shè)施齊全，上海交響樂團和學(xué)校合作成立“平和藝術(shù)中心”設(shè)在教學(xué)大樓內(nèi)。

上海平和雙語學(xué)校的介紹

2，上海平和雙語學(xué)校是個怎樣的學(xué)校

上海平和雙語學(xué)校是個很好的學(xué)校。上海市民辦平和雙語學(xué)校（Shanghai Pinghe Bilingual School）是董事會授權(quán)下獨立經(jīng)濟核算、具有獨立法人資格的寄宿制學(xué)校。學(xué)校下設(shè)小學(xué)部（ 1—5年級）、初中部（6—9年級）、IB高中部（10—12年級），小學(xué)生一年級六歲入學(xué)。學(xué)校成立于1996年9月1日，具有接收外國學(xué)生資格，面向全市招生，現(xiàn)有學(xué)生1500人，其中200多位來自美國、日本、韓國、意大利、加拿大、新加坡、英國、等15個國家以及港臺的學(xué)生。2005年6月，新聞出版總署組織有關(guān)部門、行業(yè)組織、專家、教育工作者、家長等共同研究，并廣泛征求意見，制定出《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》，該系統(tǒng)針對未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的誘因，利用技術(shù)手段對未成年人在線游戲時間予以限制，作為實施“文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)”的實際舉措之一。

上海平和雙語學(xué)校是個怎樣的學(xué)校

3，上海浦東平和小學(xué)具體地址在什么路幾號

上海民辦平和學(xué)校（學(xué)校下設(shè)小學(xué)部、初中部、IB高中部和國際課程實驗部）地址：上海浦東新區(qū)黃楊路261號以下是轉(zhuǎn)載的學(xué)校簡介：上海市民辦平和學(xué)校是董事會授權(quán)下獨立經(jīng)濟核算、具有獨立法人資格的寄宿制學(xué)校。學(xué)校成立于1996年9月1日，具有接收外國學(xué)生資格，面向全市招生，現(xiàn)有學(xué)生1469人，包括256位來自美國、日本、意大利、加拿大、英國等15個國家以及港澳臺的學(xué)生。現(xiàn)任校長惲昭世，上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，終身享受國務(wù)院政府特殊津貼的有突出貢獻的教育專家。學(xué)校始終以“精品、高素質(zhì)、國際化”為辦學(xué)宗旨，不斷努力創(chuàng)設(shè)東西文化交融的學(xué)校環(huán)境。學(xué)校發(fā)揚國際化的辦學(xué)特色，2002年9月在高中部開設(shè)國際文憑課程，實施全英文教學(xué)，2003年5月通過國際文憑組織（IBO）審核，成為IB成員學(xué)校。2004年5月又通過國際及跨地區(qū)鑒證組織（CITA）的審查，成為CITA組織鑒證候選校及中國示范校。2004年12月被上海市教育委員會認定為“上海市首批雙語學(xué)校。” 學(xué)校有教職工168人，其中5人具有研究生及以上學(xué)歷者5人，大學(xué)本科學(xué)歷者100人，大專學(xué)歷者53人。教職工中11人擁有高級技術(shù)職稱，79人有中級技術(shù)職稱，33人具有初級技術(shù)職稱。此外學(xué)校現(xiàn)有外籍教師10人。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃概要及實施情況：學(xué)校始終將雙語教學(xué)作為本校的辦學(xué)特色之一，并將雙語教學(xué)看作是本校優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)的有效補充。旨在通過在各學(xué)科甚至課外活動的雙語教學(xué)實驗，盡可能多地為學(xué)生提供英語空間，同時讓學(xué)生學(xué)到更多在英語課堂上無法接觸的各學(xué)科相關(guān)術(shù)語、詞匯和基本表達方法。學(xué)校先從語言成分較少的學(xué)科做起，逐步擴展到語言成分更多的學(xué)科；先從副科開始，逐漸過渡到主科；先從小學(xué)生做起，再到初中生，最后發(fā)展到高中生。力求讓學(xué)生和教師對雙語教學(xué)都有一個逐步適應(yīng)的過程。學(xué)校辦學(xué)特色：自1996年建校之初，平和學(xué)校的首任校長便提出了雙語教學(xué)的辦學(xué)思想，經(jīng)過了三年的醞釀、討論和準(zhǔn)備工作，平和學(xué)校于1999年開始了雙語教學(xué)實驗。學(xué)科從最初的生物和科常，逐漸發(fā)展到體育和美術(shù)，最后到數(shù)學(xué)、地理、音樂、物理、化學(xué)和經(jīng)濟學(xué)。從事雙語教學(xué)的教師也從最初的幾人逐漸發(fā)展到如今的25名教師，并且學(xué)校從開始雙語教學(xué)實驗開始，便注意在招聘時對教師提出雙語教學(xué)的要求，使得我校的雙語教學(xué)首先在師資上得以保障，并不斷有新鮮血液加入。在此期間，學(xué)校對從事雙語教學(xué)的教師也從最初的發(fā)動、鼓勵盡可能多的教師從事雙語教學(xué)，逐步發(fā)展到要求教師申請雙語教學(xué)資格并經(jīng)學(xué)校外語中心審批，最后發(fā)展到根據(jù)教師的專業(yè)水平、教學(xué)水平和英語水平進行校內(nèi)雙語教師高、中、初評級。

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