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1，上海中專有語數(shù)外嗎

有的

上海中專有語數(shù)外嗎

2，上海語言類的中專有哪些

工商外國(guó)語是以小語種為特色的中專，別的中專最多只有英語專業(yè)。

上海工商外國(guó)語學(xué)校

上海語言類的中專有哪些

3，上海三校生語文的有什么軟件可以復(fù)習(xí)的嗎

語文這種學(xué)科軟件是幫不了太大的忙，我覺得還是應(yīng)該去考輔班找專業(yè)的語文老師，我現(xiàn)在在是復(fù)新進(jìn)修學(xué)院，楊浦的，教語文的湯老師不錯(cuò)

所謂“三校生”高考是指每年５月舉行的“３＋２”高考。招收對(duì)象包括具有上海市常住戶口的全日制中專、職校、技校應(yīng)屆畢業(yè)生（包含部分學(xué)校經(jīng)市教委批準(zhǔn)招收的外省市學(xué)生和本市常住戶口在外省市就讀的應(yīng)屆“三校”畢業(yè)生）；身體健康，未婚。應(yīng)屆“三校”畢業(yè)生可按文、理專業(yè)大類對(duì)口的要求報(bào)考相關(guān)高等院校?？荚囉缮虾Ｊ薪y(tǒng)一文化課考試（語、數(shù)、外）和各招生院校組織的專業(yè)技能課考試二科兩部分組成（俗稱“３＋２”）。一般報(bào)名時(shí)間在每年的４月上旬，文化考試時(shí)間在５月中旬，專業(yè)技能課考試由考生第一志愿報(bào)名的高校組織實(shí)施。應(yīng)屆“三校生”除了參加５月份的“三校生”高考外，還可選擇參加６月份“３＋綜合＋１”普通高校秋季入學(xué)招生考試，但兩次考試只能選報(bào)其中的一次。兩次高考的內(nèi)容、要求有所不同。５月份舉行的“三校生”高考考試科目為“３＋２”，其中“３”為適合本市應(yīng)屆“三?！碑厴I(yè)生的語文、數(shù)學(xué)、外語３門文化基礎(chǔ)科目，外語設(shè)聽力，成績(jī)計(jì)入總分；“三?！弊⒅氐氖菍W(xué)生技能的培養(yǎng)，所以“２”為選考的兩門專業(yè)技能課，由招生院校負(fù)責(zé)命題并組織考試。而６月份的普通高校招生考試主要的對(duì)象為高中畢業(yè)的學(xué)生，它所要求的是“３＋綜合＋１”即語、數(shù)、外、綜合以及“加一”科目。 “三校”的教材與高中的教材內(nèi)容有所不同。對(duì)于較少涉及普通高中科目?jī)?nèi)容的“三校生”來說有一定的難度。參加５月份“三校生”高考的考生同樣能享有政策加分的優(yōu)惠，同樣可以考本科。另外三校生也可以參加3月份的高校自主招生考試。三校生不能報(bào)考所有高校的，目前只能報(bào)考本市３１所高等院校（其中本科層次院校６所、獨(dú)立院校１所、高專院校３所和高職院校２１所）。

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4，語文課中職生有前途作文求求你幫我寫的

說到中職生的未來，人們往往用“技能成就人生”、“一招鮮吃遍天”、“多元智能理論啟示我們：職校生的未來不是夢(mèng)”這些激勵(lì)性的語言來描述，也常常用“某人造衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)失敗，經(jīng)檢查，原因是某一處焊接點(diǎn)不合格。找了一個(gè)焊接工，很快焊接好了，衛(wèi)星上天了”這類故事來說明職業(yè)技能的重要性。隨后的傳聞是，那個(gè)焊接工被特批享受高級(jí)工程師的待遇。以上這兩種說法，實(shí)際上都隱含著一個(gè)心照不宣的觀點(diǎn)：職校生雖然在文化知識(shí)、理論基礎(chǔ)方面沒有什么前途了，但憑借著技能，也能使自己成為有用之才，如果個(gè)別職校生的技能特別突出，那么，他的前途甚至是非常光明的。對(duì)于這樣的說法，本人實(shí)在不敢茍同。誠(chéng)然，職業(yè)院校學(xué)生和普通高校學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論素養(yǎng)、技能等方面有明顯的不同，職業(yè)院校和普通高校也給學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但就為社會(huì)培養(yǎng)合格公民這一任務(wù)而言，二者之間毫無二致。這也就是說，一個(gè)人無論是就讀于職業(yè)院校還是就讀于普通高校，都不過是進(jìn)入社會(huì)前的一種必要的準(zhǔn)備。至于進(jìn)入社會(huì)后如何發(fā)展，在很大程度上就取決于個(gè)人對(duì)生活、對(duì)職業(yè)、對(duì)事業(yè)的看法和態(tài)度了。當(dāng)然，我絕不是反對(duì)職校生依靠專業(yè)技能順利就業(yè)，并在實(shí)際工作崗位上不斷提升自己的技能水平，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我想強(qiáng)調(diào)的是，從另外一個(gè)角度看，我們又怎么能認(rèn)定職校生一定就只能憑借專業(yè)技能——而不是憑借其他，在社會(huì)上立足和發(fā)展呢？事實(shí)上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中做出一番事業(yè)的職校生大有人在。半個(gè)月前，南京有一家公司來學(xué)校招聘會(huì)計(jì)人員，親臨招聘現(xiàn)場(chǎng)的公司董事長(zhǎng)就是我所在學(xué)校八十年代畢業(yè)的中專生。目前，他辦了九個(gè)公司，涉足多個(gè)行業(yè)，可謂生意興隆，財(cái)大氣粗。如果說那個(gè)時(shí)候的中專生生源好、質(zhì)量高，因而不足為憑的話，那么，我校近年的畢業(yè)生也有不少已經(jīng)走上了企業(yè)的管理和領(lǐng)導(dǎo)崗位，這該是很好的例子了。我在一些書籍和材料中看到，有些大學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候經(jīng)常說，一個(gè)人在本科階段選擇什么專業(yè)，并不意味著將來一定就局限在這個(gè)專業(yè)范圍內(nèi)。大學(xué)階段，專業(yè)是次要的，重要的是奠定基礎(chǔ)（通識(shí)教育），掌握學(xué)習(xí)和研究的方法。有位大學(xué)校長(zhǎng)在報(bào)告中曾經(jīng)披露一個(gè)數(shù)字：大學(xué)生畢業(yè)十年后，仍從事本專業(yè)工作的比例不到5%。本科學(xué)生尚且如此，我們?yōu)槭裁磳?duì)職校生就過早地下定論呢？

在眼下這個(gè)考試發(fā)榜季，中職學(xué)校一下子又成了人們議論的熱門話題。進(jìn)中職的前景，似乎越來越“熱”：100個(gè)市重點(diǎn)專業(yè)集聚的應(yīng)用型技術(shù)人才“寬出路”，極強(qiáng)的動(dòng)手能力優(yōu)勢(shì)帶來的高就業(yè)率，以及教育模式適時(shí)變化的辦學(xué)“靈活度”……毫無疑問，目前上海中職教育的設(shè)施和水平，都日漸提高。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，盡管上海發(fā)展需要大量的高素質(zhì)技能人才，盡管政府大力倡導(dǎo)發(fā)展職業(yè)教育，但是對(duì)不少家長(zhǎng)和學(xué)生來說，填報(bào)中職學(xué)校還是考不上高中的“無奈之舉”，一些學(xué)校更將進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的考生列入“另冊(cè)”。中職教育“一頭熱一頭冷”的尷尬，是家長(zhǎng)心頭之痛，是城市持續(xù)發(fā)展之痛。中職生就業(yè)沒前途嗎？日前，一位姓張的家長(zhǎng)到區(qū)中招辦為孩子填寫征求志愿時(shí)，面對(duì)名單上的一長(zhǎng)溜中職校，他一臉憂慮：“大家都說上了中職等于一半進(jìn)入盲區(qū)，孩子將來哪有前途？”他的憂慮在家長(zhǎng)中幾乎是一種普遍現(xiàn)象。在崇尚學(xué)歷的社會(huì)風(fēng)氣之下，職校發(fā)展的熱度，仍會(huì)遭遇家長(zhǎng)的冷遇。實(shí)際上，本市包括南湖職校在內(nèi)的不少中職學(xué)校，就業(yè)率都超過了96%，有些特別好的學(xué)校甚至每年都能達(dá)到100%。南湖職校校長(zhǎng)張子厚說：“沒有辦法。不管我們做再多的解釋、宣傳，家長(zhǎng)也不愿意送孩子讀職校，因?yàn)槿f般皆下品，唯有讀書高嘛?！鄙虾Ｉ绦ＰｉL(zhǎng)高國(guó)興也稱，每次招生時(shí)，招生老師都會(huì)遭遇家長(zhǎng)的質(zhì)疑，家長(zhǎng)一味地認(rèn)為上職校就是當(dāng)工人，就是沒出息，因?yàn)樗麄兪冀K沒興趣了解上海中職教育的發(fā)展。電子工業(yè)學(xué)校畢業(yè)生姚莉，如今已經(jīng)是一家證券公司的副總經(jīng)理。她談起自己的求職經(jīng)歷，感慨不已：“我畢業(yè)時(shí)在一家信息公司工作，雖然我只是中職畢業(yè)的，但是由于在學(xué)校時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)都特別實(shí)用，所以很快就進(jìn)入了工作狀態(tài)。其實(shí)我想告訴學(xué)弟學(xué)妹們，根本不用擔(dān)心自己的學(xué)歷問題，也許你比那些大學(xué)本科生們少了一塊敲門磚，但是在工作中，競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)是一樣的?！睆堊雍裾f，不論什么學(xué)歷的學(xué)生，就業(yè)后都存在一個(gè)在工作中不斷學(xué)習(xí)的過程，中職畢業(yè)的學(xué)生也許剛開始就業(yè)時(shí)收入會(huì)比本科畢業(yè)生稍少，但是在以后學(xué)習(xí)提升過程中，并不缺少提高自己的機(jī)會(huì)。