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上海市第九人民醫院李偉,上海市第九人民醫院

來源:整理 時間:2023-05-15 23:28:39 編輯:上海生活 手機版

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這要到醫院好好檢查一下了
是呼吸道問題。

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4,李偉的人物生平

1990年6月畢業于河南師范大學數學系。1997年調入夏邑縣高級中學,一直投身教學一線,先后擔任班主任、年級學科組長、副校長一、忠于職守,愛崗敬業。  從教以來,李偉同志始終堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學習黨的各項方針、政策,并在實踐中貫徹落實黨的政策法規。熱愛教育事業,遵循教育規律辦事;教書育人,以身作則,為人師表,具有良好的職業道德和師德風范。  李偉同志二十年如一日,在工作中默默奉獻。這源于他對教師職業的無限熱愛,源于他對崇高理想的勇敢追求。二十年來,他不計時間、不計報酬,專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步,休息時間常常都是在為學生補習、談心、家訪中度過的。他不僅擔任班主任,還先后擔任了年級組長、教導主任、副校長、校長,面對繁重的工作,他沒有降低對教學效果的追求,每天晚上不管多晚,都會把第二天課上的內容重新溫習一遍,當站在講臺上的時候,以最佳的狀態去面對學生。一分耕耘一份收獲。在學校的教學考核中,李偉同志多次被測評為優秀,并先后獲得多項省級、國家級榮譽。他每時每刻都在踐行著自己的話:“事業是自己選擇的,就要為之付出一切。我常想,選擇了教師這一職業,就是一生選擇了教育事業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命--敬業愛生,教書育人,為人師表。我們教師在學生面前就是一桿尺,一桿言行一致的標尺;也是一面鏡,一面表里一致的透鏡。一切為了學生是我們為師的準則。”  二、專心教學,精益求精。   李偉同志自登上講臺的那天起,就深深扎根于這片土壤,把對教育事業的熱愛,化成了對工作的一絲不茍和不懈追求。  在課堂教學中,李偉同志充分調動學生學習的積極性,激發學生的學習興趣,注重“示范、討論、評講、實踐”四結合,以學生為主體,教師作主導,以探究的方式創設教學情境,開拓學生學習思路,注重培養學生的思維能力,形成了深受學生歡迎且富有成效的教學風格。對數學學習吃力的學生,細心輔導,面批作業,找出其知識的薄弱環節,及時給學生進行補缺。課堂上,采用多引導、多檢查、及時糾錯等形式,努力夯實后進生的知識基礎。同時,在班級中建立互幫互學小組,開展一幫一、多幫多的學習活動,使學生端正思想,鉆研學習,取長補短,充分調動了學生的學習積極性,形成了濃厚的學習氛圍。所教成績多次在市統考中名列前茅,特別是在學困生轉化方面,取得了較好的效果。如所教學生徐旭,從一名基礎很差的學困生經過他三年的精心培養考入南京大學。在培養尖子生方面,所教劉曉威等多名學生考入清華大學、北京大學等名校。  李偉同志給自己定位,不當教書匠,做個好老師,做一名學者型、專家型的教師。多年來,他潛心研究教改,注意總結積累實踐經驗,撰寫教育教學論文20多篇。其中《數學教育中培養學生化數學問題為實際問題能力的研究》一文在省級骨干教師培訓會上進行交流,獲得好評;《在課堂教學中如何調動學生思維主動性》一文被評為商丘市優秀論文壹等獎。近年來,又主持了“示范性高中示范作用研究”、“提高課堂實效性的教學策略研究”兩項國家級課題研究,參編了《毛澤東詩詞鑒賞》、《孔子與孔祖文化》、《學會做人 學會學習》、《學會讀書 學會求知》四部校本教材。  三、愛心育人,潤物無聲。   在學生管理方面,李偉同志緊緊抓住“情感教育”這條育人主線,以情育人,以情感人。用愛心培育優生,用愛心喚回差生,用愛心溫暖貧困生,用愛心鼓勵后進生,用愛心激勵每一個學生進取成材,像春雨滋潤萬物一樣把關愛灑到了每個學生身上,勇于承擔起屬于自己的職責和義務。  李偉同志以學生為本,尊重每一名學生,實現他們平等受教育的權力。差生轉化工作是教育教學中的“老大難”問題,更是衡量教師的一顆試金石。正象有人說的一樣,沒有帶不好的學生,只有帶不好學生的老師。2001-2002年學年度上學期,高一(3)班里有個學生張坤,是有名的差生。開始時上課睡覺,晚上出入網吧、游戲廳,對家長、老師的批評教育抵觸情緒大;后來發展到不進教室,不進校門,整天在外面惹是生非。李偉同志知難而上,擔任著班主任,還有兩個班的數學課,工作量可想而知。可他深知象張坤這樣的學生,伸手拉一把有可能挽救,順手推出去會給社會帶來學生負擔,后果不堪設想。半個學期里,李偉同志去他家里不下幾十趟,與家長交流情況,互相配合,對癥下藥;與張坤個別談話無數次,從游玩到學習,從思想品德到生活方式,從人生目標到祖國未來,無所不談。精誠所至,金石為開,這個浪子終于又坐到了教室里。他逐步克服自身消極因素,發揚閃關點,漸漸跟上了集體前進的步伐。高中畢業時以優異的成績考入武漢大學藝術系。入學時張坤眼含熱淚,拉著李偉同志的手激動地說:“李老師,沒有你,哪有我的今天?”張坤的父母更是逢人就說:“是李老師救了我的孩子!”  類似張坤這樣的事例還有很多。擔任年級領導后,李偉同志深入年級工作的各個方面。每逢值班,堅持吃住在校。2009年寒冬時節,住校生冉兵突發急性闌尾炎,李偉同志得知情況后,馬上護送他到縣公療醫院急診科,當場墊付了就診費用,并整夜照看冉兵。直至冉兵家長趕到,主治醫生才知李偉同志并非學生家長,而是學校的一位值班領導。  總之,擔任學生管理工作期間,李偉同志堅持思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力,極大地激發了學生的學習積極性。所帶的班級、年級在各項評比中成績優秀,學習考試也名列前茅。  四、勇挑重擔,精誠為公。   從2004年起,李偉同志擔任副校長,全面負責年級工作。他調查研究整個年級學生、教師的基本情況,深入到廣大教師中間,深入了解教師們的思想狀況,傾聽他們的愿望和要求,團結年級師生員工開動腦筋,集思廣益,虛心聽取各方面意見,確定了“依靠教師量化管理、以德服人、勤抓善導”的管理原則,找準了“服務育人,管理育人、教學育人”三結合的新路子。積極協調各方面工作,將年級教師的心凝在了一塊。求真務實,埋頭實干。不喊苦,不叫累,不怕難,不計較個人名利得失,以實際行動為年級工作的順利開展,為教學質量的全面提高努力拼搏,取得了令人欣慰的成績。所帶年級教師樂教善導,愛崗敬業;學生紀律性強,學習熱情高,干勁大,德、智、體、美、勞全面發展。2004年以來所帶年級高考成績一直位居全市前列,有5人考入了清華、北大。  李偉同志說:“心中無我,工作才能無私無畏。”是的,心中無我,一切從公出發,這是一個勇敢的探索者應首先具備的思想素質。李偉同志任校長以來,不但從不以權謀私,相反還因為有這個權失去更多。如評職稱上,他愛人也在夏邑高中,本早該評為“中教高級”,可他卻沒有利用權力這樣做,而是一年一年地把指標讓給別人。每次評模評先、雖然他的當選票數總是第一,但他最后總是在當選名單中把自己劃掉。他的手機號碼向全體學生家長公開,便于與家長經常保持聯系,話費開支很大,但從來沒報銷過一分錢。不僅于此,他外出開會,學習或出差,學校財會人員很少見他報銷旅差費。而助殘扶貧、救助特困家庭等,近三年來,他最少捐出了2000余元。他把自己的錢看得很輕,而學校的錢在他眼里卻看得很重。  由于工作成績突出,李偉同志2000年獲得商丘市首屆“十佳文明市民”稱號,2004年被中共夏邑縣委授予“優秀共產黨員”稱號,2005年3月、2009年3月兩次被中共夏邑縣直機關工委授予“優秀共產黨員”稱號,2004年8月被評為“河南省優秀教師”,2006年8月獲市教育局優質課評選一等獎,2006年9月被夏邑縣人民政府記三等功,2007年2月獲“社會治安綜合治理暨平安建設先進工作者”稱號,同年4月被評為“全縣法制宣傳教育和依法治理工作先進個人”, 2007年7月第三次榮獲省級“優秀輔導員”,2008年被縣人民政府授予“普通高校招生考試先進工作者”稱號,2008年4月獲“夏邑縣五一勞動獎章”,2008年6月被評為“河南省教育廳學術技術帶頭人”,2009年1月被中國中小學幼兒教師獎勵基金會評為“先進實驗工作者”, 2009年9月被人社部、教育部評為“全國模范教師”,2010年4月獲“商丘市五一勞動獎章”,2010年7月被中國教師發展基金會評為“教育科研先進工作者”。

5,上海九院雀斑哪個醫生比較好

陳錦安嘍。陳錦安,男,從1995年起籌建九院激光美容治療中心,現任上海交通大學醫學院附屬第九人民醫院激光美容科主任,副主任醫師、副教授
不知道,我沒班但是我看身邊好 多人都在傭草木 疏,應該可以去
我的也是雀斑,不知道樓主試過祛斑產品沒,在網上都說歐碧詩不錯,不知道是不是真的,

6,上海第九人民醫院血管瘤專家門診是星期幾

周國瑜大夫,星期二下午,星期五上午,李偉大夫,星期二全天,其他專家都必須預約。
現在很多地方都有專門治療血管瘤的專門的醫院,一般是不采用手術,手術是傳統治療方法,不易痊愈,對患者傷害很大,手術后會出現各種并發癥,讓對患者身體是有很大程度的傷害的,而且容易留疤和復發。建議:血管瘤既不是皮膚科也不是腫瘤科,現在很多地方都有專門的血管瘤的醫院,希望到正規醫院治療、早發現早治療,嬰幼兒很多采用微創治療,效果非常好的。
您好,治療血管瘤要建議選擇正規的醫院,專科醫院進行治療。現在治療血管瘤最好的治療技術就微創治療,傳統治療方法有同位素治療、冷凍治療等方法,這些老方法對于血管瘤的治療都沒有什么滿意的效果,甚至治療后還會留下疤痕,治療血管瘤應根據不同的類型選擇適合的治療方案。 一般采用微創治療技術:超聲微創介導治療、高頻電凝微創治療、美國血管脈沖術等。
周三上午林曉曦,好像周一周四下午也有
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