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問題一：教師如何應(yīng)對校園暴力老師和學(xué)校會請來公安局調(diào)查這件事【如果你承認、還好不承認的話貳查出來輕的記一次大過、重的留級】看你把人打成什么樣了問題二：怎樣預(yù)防和阻止“校園暴力” 一、 *** 校園暴力 (一)辨別校園暴力一般分為行為暴力、語言暴力、心理暴力。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。校園暴力的形式主要有五種：一是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;二是以大欺小，以眾欺寡;三是為了一點小事大打出手;四是同學(xué)間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短;五是不堪長期受辱，以暴制暴。語言暴力主要指通過語言對精神達到某種嚴重程度的侵害行為，包括起侮辱性外號、造謠污蔑等行為。心理暴力主要指通過言語、行為或其他方式對精神達到某種嚴重程度的侵害行為。如恐嚇、侮辱、排斥、歧視、孤立等行為都是心理暴力行為。 (二)預(yù)防 1、不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。 2、不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。 3、注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。 4、加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。 (三)應(yīng)對 (1)安全第一，預(yù)防為主。 ①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 ②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。 ③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過短信、書信的形式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師匿名報告。 (2)應(yīng)對暴力，臨危不亂。 ①遭受語言暴力時的自救：淡然處之，自我反省，無畏回應(yīng)，肯定自己，調(diào)整心理，法律 *** 。 ②遭受行為暴力時的自救：找機會逃跑，大聲呼救，借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會，求饒。如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。 ③遭受心理暴力時的自救對于心理施暴，還是要從自我心理調(diào)整入手。如果我們在學(xué)校遇到了排斥、歧視、孤立等心理暴力行為，我們應(yīng)該自己積極、主動地去與別人溝通，弄清楚原因。如果自己無法解決，可以向老師求助。 (3)及時報告，以法 *** 。由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。二、正確應(yīng)對校園暴力 1、要有依法的意識，違法行為是不受法律保護的。 2、要有強烈的自我保護意識。 3、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。 4、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。 5、要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。...>> 問題三：校園暴力怎么解決，如何處理校園暴力方法一：班主任老師出面協(xié)調(diào)。一般來說，除班主任以外，其他任課老師都不會負責(zé)解決這些事。如果班主任有責(zé)任心，班里同學(xué)遭遇校園暴力時會告知班主任，而后由班主任找到打人同學(xué)，如果打人孩子能認錯，老師給一番教育就完事了。但如果有皮外傷，班主任就得及時通知被打孩子家長，到學(xué)校去協(xié)調(diào)解決，當然打人孩子家長是脫不了干系的。方法二：班主任協(xié)調(diào)無果后上交學(xué)校。如果事情發(fā)展到這種地步，常常表現(xiàn)為被打孩子家長不饒人，想求一個令其滿意的說法，無非是得到打人孩子家長的道歉和賠償，要求校方給一個承諾，確保自己孩子不再遭遇此類事件發(fā)生。而針對打人孩子家長，要么態(tài)度非常誠懇，積極配合，要么就推脫責(zé)任，不承擔(dān)后果。面對這種情況，就要看校方怎樣去解決了。方法三：發(fā)生在校園以外的暴力傷害校方會表現(xiàn)不同的態(tài)度。有些學(xué)校比較負責(zé)，常會認真教育有暴力傾向的學(xué)生，責(zé)令其寫出檢查、警告、要求家長道歉或者賠償，如果有多次傷害他人后果的，可以開除。但有些學(xué)校，弄的就不那么陽光，因為如今是人際關(guān)系社會，如果家長蠻橫不講理，胡攪蠻纏之下，校方也拿肇事孩子家長沒有辦法，甚至還有些肇事孩子家長會找關(guān)系息事寧人，一味袒護自己的孩子，直至將孩子縱容的變本加厲，滑向深淵。方法四：部分家長會選擇通過法律途徑協(xié)調(diào)解決。這是一種對校方解決不滿意。或者打人孩子家長不配合，不講理，采取避而不見等方式，讓受傷害孩子家長最后不得已而采取的辦法。或者被打孩子家長不信任學(xué)校處理問題的辦法而選擇的方式。一般來說，鬧到這種程度，事情結(jié)果各有不同。方法五：部分家長會帶媒體去學(xué)校。這種方法一般來說都能使問題得到解決，因為一曝光后，學(xué)校的名譽會受到負面影響，學(xué)校自然會積極配合。但也有例外，有些校長根本不再乎學(xué)校的名譽，如果校方如此作為，肯定在校園管理方面非常糟糕。方法六：部分家長在解決事情無果后采取以暴制暴策略。像這種情況，往往體現(xiàn)出被打孩子家長無奈的一面，說也說了，協(xié)調(diào)也協(xié)調(diào)了，但是事情仍得不到重視，最后沒辦法只能像前面所說的那個朋友，讓兒子當著父親的面以牙還牙，用震懾方式讓打人孩子不敢再動粗。但這里也事關(guān)法律后果，如果稍懂法律的人，可能會稍加思考，然后才考慮到去做。問題四：如何應(yīng)對和防范校園暴力近日，中國傳媒大學(xué)發(fā)生的校園暴力事件再次為校園安全敲響了警鐘，校園安全不容忽視，南京警方總結(jié)梳理了防范應(yīng)對校園暴力措施，提醒在校學(xué)生加強安全防范意識，保護自身安全。學(xué)校暴力事件預(yù)防措施： 1、加強學(xué)生校外、假期安全防范教育，提醒學(xué)生在校外、假期也要做好安全防范工作，確保自身安全。 2、要求校方聘任專職人員擔(dān)任門衛(wèi)，嚴格落實門衛(wèi)登記、驗證制度，嚴格控制外來人員進入學(xué)校。 3、做好校內(nèi)有精神病疑似癥狀的學(xué)生人員的管理，加強問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，輔導(dǎo)員、班主任要加強對不安全苗頭的排查發(fā)現(xiàn)，及時落實管控。 4、加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。 5、組織師生進行防范暴力事件的演習(xí)，提高師生的防范和自救能力。對易受侵害的女生，可以組織教授“防狼術(shù)”，或者提醒女生在外出、與人獨處等情況下準備防身噴霧，提高自身保護能力。 6、對可能引發(fā)矛盾激化的事件要予以記錄，并主動配合公安機關(guān)做好矛盾化解工作。遇到學(xué)校暴力事件應(yīng)對措施： 1、立即報警。直接撥打110。 2、及時向周圍人群求救，讓周圍有責(zé)任心、身體強壯的同學(xué)、老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間，盡一切可能制止正在發(fā)生的暴力事件，并盡快撤離到安全區(qū)域。 3、保護好受到暴力事件侵害的師生，將他們送到安全處。 4、如果已發(fā)生傷害事故，要以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進行搶救，并通知家長或親屬。 5、迅速將相關(guān)情況向校方、教育部門報告。 6、協(xié)助警方的維持秩序，配合警方調(diào)查，作好善后處理工作。問題五：校園暴力事件怎么防范校園暴力作為一個嚴重的社會問題，已經(jīng)引起社會各界的普遍關(guān)注，而預(yù)防和減少校園暴力的發(fā)生則是一個系統(tǒng)性工程。只有全社會共同行動起來，國家、社會、學(xué)校、家庭等方面都采取一些積極有效的措施，才能最大限度地預(yù)防和減少校園暴力事件的發(fā)生，共同為廣大中小學(xué)生創(chuàng)建一個文明和諧的校園育人環(huán)境。（一）.國家的職責(zé) 作為國家的立法機關(guān)，全國人大及其常委會應(yīng)盡快制訂出保障校園安全的法律法規(guī)，為打擊和遏制校園暴力傷害案件的發(fā)生提供強有力的法律支持；各級 *** 和教育行政管理部門，應(yīng)加大中小學(xué)校安全事故（特別的暴力事件）的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全的監(jiān)督管理責(zé)任機制,為創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境保駕護航。此外，國家應(yīng)盡快出臺政策，采取有效措施解決因“留守兒童”衍生出來的社會問題，特別是安全問題。（二）.學(xué)校的工作 1.將心理健康教育作為中小學(xué)校學(xué)生的必修課學(xué)校教育的根本目的是完善和提高受教育者的綜合素質(zhì)，現(xiàn)代教師要有二十一世紀的教育質(zhì)量觀和人才觀，切實從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。各級各類的中小學(xué)校都要摒棄過去那種只重視教學(xué)成績，輕視德育工作的育人理念。要把學(xué)會做人、學(xué)會共處、學(xué)會求知的育人理念，貫穿于整個教學(xué)過程的始終；要從教育社會學(xué)的角度，盡量排除任何誘發(fā)、增強及擴大青少年暴力傾向的學(xué)校社會環(huán)境；要訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中各種壓力的心理承受能力，指導(dǎo)學(xué)生建立和諧、友好、可信賴的人際交往關(guān)系；教師及德育工作者要善于發(fā)現(xiàn)引發(fā)暴力事件的苗頭，并對有明顯暴力傾向的學(xué)生進行必要的心理疏導(dǎo)，從而使暴力事件能夠被及時消滅在萌芽之中，做到防患于未然。 2.健全校園暴力事件（安全事故）的預(yù)防、監(jiān)督、管理機制從某種意義上講，中小學(xué)校的大多數(shù)暴力事件是可以避免的，關(guān)鍵在于學(xué)校能否建立起一套完善的預(yù)防、監(jiān)督和責(zé)任機制。每一位教師和教育工作者都應(yīng)該具有強烈的社會責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)和化解有可能引發(fā)暴力事件的矛盾和問題。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有打架斗毆的苗頭或暴力傾向，除了要做好必要的心理疏導(dǎo)外，還要用法律、道德、紀律、規(guī)章等去約束學(xué)生的行為，最大限度地防止校園暴力事件的發(fā)生。除此以外，學(xué)校還可以嘗試與所有的教師、家長、學(xué)生之間簽訂安全責(zé)任書，使安全責(zé)任落實到人，做到群防群治，防患于未然。 3.教師要避免發(fā)生體罰或傷害學(xué)生等現(xiàn)象的發(fā)生。教師被喻為人類靈魂的工程師，從事的是一項光榮而又神圣的職業(yè)。中小學(xué)校應(yīng)抓緊師德師風(fēng)建設(shè)，認真組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范；學(xué)校要堅持“以人為本、以生為本”的育人理念，充分做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所有教師都要努力提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，改進教育方法。要盡量避免去傷害學(xué)生的自尊心，更不能體罰學(xué)生。只有這樣，教師才能得到學(xué)生的尊重，才能最大限度地避免師生間矛盾的激化或傷害事件的發(fā)生。（三）.家庭環(huán)境 1.轉(zhuǎn)變教育觀念，遠離家庭暴力。父母是孩子的首任教師，家庭具有教育子女的職能。家庭教育對子女思想品質(zhì)、性格的形成，有著重要的影響。父母的一言一行，都潛移默化地影響著子女。按照我國《婚姻法》的規(guī)定，“保護和教育未成年子女”，既是父母的權(quán)利，又是父母的義務(wù)，并且設(shè)定禁止家庭暴力，禁止家庭成員的虐待、遺棄等條款，嚴格禁止親權(quán)的濫用[5]。一方面，夫妻雙方應(yīng)避免因家庭瑣事引發(fā)家庭暴力，使子女受到影響或傷害；另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免“棒子頭上出孝子”、“不打不成材”現(xiàn)象的發(fā)生。目前，有許多未成年子女情感發(fā)育嚴重不足，身上普遍出現(xiàn)了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征，這與子女在家庭受到暴力傷害等因素有著密不可分的聯(lián)系。 2.轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，把......>> 問題六：如何應(yīng)對校園暴力以暴制暴，能動手就別BB 問題七：看各國怎樣應(yīng)對校園暴力校園欺凌極端案件每隔一段時間就集中暴發(fā)，一個重要原因是，在對待未成年人教育問題上，社會、家庭、學(xué)校以及司法遠未形成共識和合力。國外的情況怎么樣呢？《環(huán)球時報》06-25）日本整治校園暴力的手段一、日本校園的現(xiàn)狀。日本 *** 6月初公布的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現(xiàn)象愈演愈烈，長期的跟蹤調(diào)查顯示，近九成學(xué)生曾遭欺凌。白皮書稱，校園欺凌多種多樣，既有肉體欺凌，又有精神欺凌;既有暴力折磨，也有網(wǎng)絡(luò)圍攻。從2007年度小學(xué)四年級到2013年度初中三年級的6年間，只有13%的學(xué)生表示從未遭欺凌，12.7%從未欺負他人。今年2月20日，川崎市發(fā)生一起駭人聽聞的案件。警方在一條河附近發(fā)現(xiàn)13歲男孩上村遼太的尸體。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上村曾多次表示被高年級學(xué)生欺負，他嘗試和他們保持距離，卻因此導(dǎo)致對方更暴力。最后，3名高年級學(xué)生模仿極端組織“ *** 國”的手法，將上村殺害。二、整治校園暴力的措施。設(shè)24小時熱線反欺凌。面對泛濫的校園欺凌，2013年6月，日本6大政黨共同提出《欺凌防止對策推進法》，在參議院正式會議上獲得一致通過。法案規(guī)定，學(xué)生因遭受欺凌受傷或長期缺課，學(xué)校有義務(wù)調(diào)查，并告知學(xué)生監(jiān)護人。當欺凌行為被認定有可能對學(xué)生身體或財產(chǎn)造成重大侵害時，學(xué)校有義務(wù)報警。對于網(wǎng)絡(luò)欺凌，國家及地方必須采取監(jiān)控等對策，校園欺凌案件的相關(guān)責(zé)任人，將被追究監(jiān)控不力的法律責(zé)任。美國整治校園暴力的手段一、美國校園的現(xiàn)狀。 2013年3月，美國新澤西州的一名少年對當?shù)貙W(xué)區(qū)提起訴訟，緣由是學(xué)區(qū)未能制止他從4年級到高中期間在校園內(nèi)受到欺凌。《今日美國報》在報道這起案件時提到，一名律師在兩年內(nèi)曾代理過60到70起校園欺凌訴訟案。根據(jù)美國欺凌統(tǒng)計網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，校園欺凌是美國學(xué)校系統(tǒng)的巨大問題。調(diào)查顯示，6年級到10年級的學(xué)生最有可能參與欺凌活動。二、整治校園暴力的措施。美國有各類預(yù)防欺凌、研究欺凌的機構(gòu)和計劃，很多公益性組織和專家也參與其中。與此同時，有關(guān)欺凌的法律法規(guī)不斷完善。早在2000年到2002年，加州等15州就通過了禁止校園欺凌的法案。這些“反欺凌”法是為了保障學(xué)校安全、降低逃學(xué)率及減少校園暴力。它要求學(xué)校創(chuàng)建可以預(yù)防欺凌以及進行相應(yīng)培訓(xùn)和執(zhí)法的舉措。違反者將被停學(xué)、開除以及受到民事罰款或刑事處罰，學(xué)校和學(xué)區(qū)也會面臨大額民事賠償金。根據(jù)美國教育部門今年5月公布的最新報告，發(fā)生在12-18歲孩子身上的校園欺凌事件在減少，2013年大約有22%的學(xué)生被欺凌，是2005年開始收集這類數(shù)據(jù)以來首次顯著下降。一名獨立于該調(diào)查的欺凌預(yù)防專家稱，學(xué)校進行的各種反欺凌項目和努力收到了效果。印度、巴西整治校園暴力的手段一、印度、巴西校園的現(xiàn)狀。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織給出的數(shù)據(jù)，印度2010年人均受教育年限僅為4.4年，6-14周歲學(xué)童能夠上到小學(xué)四年級的人數(shù)比例不到60%。同時，印度基礎(chǔ)教育的投入和師資力量嚴重不足，不僅多數(shù)學(xué)校校舍簡陋，文具奇缺，而且平均一個老師要管教約70名學(xué)生。上述情況表明，印度不少地方中小學(xué)適齡兒童缺少教育、疏于管理，這給校園暴力創(chuàng)造了條件。據(jù)印度教育部一份統(tǒng)計顯示，去年僅印度西孟加拉邦一個邦的校園暴力事件報案數(shù)就達600多起，其中多數(shù)發(fā)生在學(xué)校周邊，少數(shù)族裔學(xué)生成為受侵害的重點。而且，相當比例的欺凌事件發(fā)生在寄宿制學(xué)校。 “為什么女生不敢上學(xué)？”《印度斯坦時報》曾分析稱，印度女學(xué)生能完成初中教育的比例在很多邦還不到50%，其中原因也包括校園欺凌，哪怕是在女校，校園“大姐大”的存在也很普遍。據(jù)移居巴西多年的里約熱......>> 問題八：如何面對校園暴力校園是孩子們的樂園，是孩子成長的地方，也是孩子的第二個家。孩子是否能成為祖國的棟梁之材，學(xué)校起著重要作用。同時，學(xué)校也是孩子們建立人際關(guān)系的“社會環(huán)境”。校園可謂是一片凈土，但近幾年校園中經(jīng)常發(fā)生暴力事件。所謂校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對在校人員進行的以暴力性的侮辱、搶劫、 *** 、甚至是肉體上的虐待等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴重后果的行為。而校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒有質(zhì)的區(qū)別。校園欺凌主要表現(xiàn)是欺負弱小的同學(xué)，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。作為家長都不希望自己的孩子在學(xué)校受欺凌，如果懷疑孩子受到了欺負，首先要弄清事實真相：你的孩子是受欺負者嗎？因為有時孩子之間的打鬧很多都是出于孩子之間的社交嘗試，游戲，或者善意的追逐，并不會牽扯到道德領(lǐng)域的是非。兒童發(fā)展心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兒童社會交往，也就是玩耍的過程當中，無論哪個國家哪種文化，進攻性行為都在所難免。事實上，能夠顯示一些進攻性或許是兒童社交發(fā)展的必經(jīng)之路。不幸的是，當孩子們確實受到暴力欺凌行為的身體或精神傷害時，又往往不愿意主動地向你透露這個情況。這些孩子或許認同了別人給他起的難聽的綽號，或許認為他們應(yīng)該自己來處理這件事情。此外,如果孩子們擔(dān)心父母得知事實后，可能會有過激的反應(yīng)；或者不想再給父母增加負擔(dān)，他們往往就會保持緘默。作為教師應(yīng)該幫助家長提高思想認識。在校園暴力面前，很多家長表現(xiàn)出相互矛盾的兩面性：如果自己的孩子受到傷害，就耿耿于懷，特別痛恨施暴者；如果是自己的孩子傷害了別人，就把事態(tài)看輕，認為是孩子間的打打鬧鬧，沒有必要認真計較。這種心態(tài)對孩子影響很大，給學(xué)校教育增加了難度。所以，教師要先做好家長的思想工作，幫助他們提高思想認識，使他們認識到校園暴力的危害性。對施暴者加強思想教育。校園暴力的制造者，大都是班級中的后進生。他們當中有的缺少學(xué)習(xí)興趣，沒有良好行為習(xí)慣；有的沾染上不良社會習(xí)氣，追求個人主義、享樂主義，法制觀念淡薄。更有甚者，心理不健康，性格怪異，行為極端。對這些學(xué)生，教師要做耐心細致的思想工作。尊重他們的人格，不歧視他們，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并給予表揚和鼓勵。培養(yǎng)他們的自強、自律能力，自覺 *** 來自外界的誘惑。撫平受害者的心靈創(chuàng)傷。校園暴力的受害者，往往是學(xué)生中的弱勢群體。他們大都性格內(nèi)向，平時寡言少語，不喜歡結(jié)交朋友。在施暴者面前，顯得十分軟弱。受到傷害和恫嚇后，不敢報告老師，也不讓家里人知道，獨自一人承受著恐懼和痛苦。對于這些受害者，教師要多觀察，多了解，教育他們學(xué)會自我防范，受到暴力傷害后，用恰當?shù)姆绞絹硖幚怼?同學(xué)們面對校園小霸王時，不要害怕，因為他們畢竟是極少數(shù)人。如果在你身邊有這樣的同學(xué)，你可以這樣做：不卑不亢，不怕他；在他做壞事時，義正詞嚴地告訴他這樣做遲早是會犯法的；學(xué)會自衛(wèi)，不在暴力面前屈服，并團結(jié)廣大同學(xué)齊心協(xié)力譴責(zé)這些違反學(xué)校紀律的行為。萬一遭到了欺負，千萬不要忍氣吞聲，這樣，他們下次可能還會欺負你。這時，你要做的第一件事就是設(shè)法和老師或家長取得聯(lián)系，這樣你就可以得到救助。要相信老師和家長能夠處理好這些問題。另外，我們可以建議這樣的學(xué)生去做心理咨詢和心理治療。不歧視他，設(shè)法了解他的家庭和性格，想辦法給他幫助。首先幫助他做一個使別人不討厭的人，再幫助他學(xué)會與同學(xué)友好交往。問題九：面對校園暴力怎么辦打回去打人雖說不好，可是這是活動的體現(xiàn) 被打者只能想辦法不再挨打，力不如人就要換個思路不能硬普硬。其實也沒幾年就會換環(huán)境打人的打再大幾歲也不會再對打人感興趣的

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有帶空調(diào)的有不帶的有1.0排量的有1.1排量的我開過還可以減震比長安的軟和剎車還行感覺比長安省油動力小點不是太有勁畢竟價錢便宜現(xiàn)在是2.9萬好像還曾強險長安2代和哈飛小霸王我選小霸王

6，小霸王集團旗下都有哪些品牌

深圳市小霸王電子技術(shù)有限公司是小霸王集團旗下的一家具有獨立法人資格的有限責(zé)任公司。主要業(yè)務(wù)是研制、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售電子數(shù)碼產(chǎn)品VCD、DVD、MP3、DVD開關(guān)電源等。小霸王集團始建于1987年，專業(yè)從事教育類電子產(chǎn)品的開發(fā)研究、生產(chǎn)和銷售，曾為我國少年兒童學(xué)習(xí)普及電腦知識奠定了良好的基礎(chǔ)。憑借品牌、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在教育類產(chǎn)品的基礎(chǔ)上向家庭消費類電子產(chǎn)品拓展和延伸，現(xiàn)公司旗下?lián)碛腥笙盗挟a(chǎn)品：教育類產(chǎn)品（語言復(fù)讀機、中英文電腦學(xué)習(xí)機、電子辭典、單詞學(xué)習(xí)機、早教機、電子書、游戲機等）、AV類產(chǎn)品（CD/VCD、DVD、MP3、MP4、多媒體音響、家庭影院等）、廚衛(wèi)系列（廚房電器>>>主要以此為主、最有名的還是小霸王游戲機

小霸王學(xué)習(xí)機啊~~

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