日韩一区二区三,国产一区二区日韩,久久人人爽人人

1，管理學基本知識

普遍性、二重性、科學性與藝術性

哥們這問題有些不著邊際

管理學基本知識

2，管理基礎知識有哪些

00:00 / 00:4470% 快捷鍵說明空格: 播放 / 暫停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 單次快進5秒 ←: 單次快退5秒按住此處可拖拽不再出現可在播放器設置中重新打開小窗播放快捷鍵說明

管理基礎知識有哪些

3，管理學的基礎

按管理學經典教材來說，基礎知識如下：第一章管理活動與管理者第二章管理理論的發展演進第三章決策第四章計劃第五章組織第六章領導第七章激勵第八章溝通第九章控制第十章創新

管理學的基礎

4，管理學基礎知識有那些

管理學基礎知識有：一、管理的含義（內涵）管理是管理者為有效地達到組織目標，對組織資源和組織活動有意識、有組織、不斷地進行的協調活動。這個概念包含以下幾層意思：管理是一種有意識、有組織的群體活動。管理是一個動態的協調過程。管理的目的在于有效地達到組織目標，在于提高組織活動的成效。管理的對象是組織資源和組織活動。二、管理的性質管理作為一種特殊的實踐活動，具有其獨特的性質。管理的二重性，管理的二重性理論認為，管理一方面具有同生產力、社會化大生產相聯系的自然屬性；另一方面，又具有同生產關系、社會制度相聯系的社會屬性。管理的科學性，管理的科學性是指管理作為一個活動過程，其間存在著一系列基本的客觀規律，有一套分析問題、解決問題的科學的方法論。管理的藝術性，管理的藝術性就是強調管理的實踐性。它強調，管理活動除了要掌握一定的理論和方法外，還要有靈活地運用這些知識和技能的技巧和訣竅。三、管理職能管理職能就是管理的職責和權限。管理的職能應包括下述幾個方面：計劃。計劃是事先對未來行為所作的安排，它是管理的首要職能。組織。組織是管理的基礎性工作。其主要內容是：設置組織部門；確定各部門的工作標準、職權、職責；制定各部門之間的關系及聯系方式和規范等等。領導。領導職能貫穿于整個管理活動中。組織的高層、中層和基層領導都擔負著領導職能。控制。控制的實質就是使實踐活動符合于計劃，計劃是控制的標準。四、管理者的分類每個管理者都處于不同的管理崗位上，可以從不同的角度對他們進行分類。按管理者所處的層次可以分為：高層管理者、中層管理者和基層管理者。作為一名管理者，不論處于組織的哪一層次，其履行的管理職能都包括計劃、組織、領導和控制等幾個方面，只是履行職能的重點和程度不同。另外，對于同一管理職能，不同層次的管理者所從事的具體管理工作的內涵也不完全相同。按管理者所處的活動領域可以分為：企業管理者、政府部門管理者和其他部門管理者。五、管理者角色加拿大學者亨利·明茨伯格通過實證研究發現：管理者在組織中扮演著十種角色，這十種角色可被歸入三大類，即人際關系角色、信息角色和決策角色。

5，管理學基礎是學什么的

管理學是一門建立在經濟學、心理學、行為學、社會學、數學等基礎之上的綜合性和實踐性很強的應用性學科，是學習經濟、管理專業的入門課程，學習和掌握管理學是掌握完備的知識體系的重要基礎。管理學是研究和探討各種社會組織的管理活動的基本規律和一般方法的科學。這些基本規律和科學方法對于所有管理領域具有普遍適用性，是管理學科群中最為基礎的學科，它涉及的范圍廣，影響面大，是理論性與應用性較強的專業基礎課程。就是管理學里的基礎課程

6，管理學基礎名詞解釋是什么

管理學基礎名詞解釋是：1、管理—是指組織為了達到個人無法實現的目標，通過各項職能活動，合理分配、協調相關資源的過程。2、正式組織—其活動以成本和效率為標準，要求組織成員為了提高活動效率和降低成本而確保形式上的合作，并以正式的物質與精神獎勵或懲罰來引導他們的行為。3、非正式組織—在正式組織中還存在一種因為工作上的聯系而形成的有一定看法、習慣和準則的無形組織，即非正式組織。4、管理原理—是對管理工作的實質內容進行科學分析總結而形成的基本真理，它是現實管理現象的抽象，是對各項管理制度和管理方法的高度綜合與概括，因而對一切管理活動具有普遍的指導意義。5、系統—是指由若干相互聯系、相互作用的部分組成，在一定環境中具有特定功能的有機整體。就其本質來說，系統是“過程的復合體”。6、人本原理—就是以人為中心的管理思想。這是管理理論發展到20世紀末的主要特點。7、責任原理—管理是追求效率和效益的過程。在這個過程中，要挖掘人的潛能，就必須在合理分工的基礎上明確規定這些部門和個人必須完成的工作任務和必須承擔的與此相應的責任。8、效益—效益是有效產出與投入之間的一種比例關系，可從社會和經濟這兩個不同角度去考察，即社會效益和經濟效益，管理應把講求經濟效益和社會效益有機結合起來。9、決策—管理者識別并解決問題以及利用機會的過程。10、計劃—是指為了實現決策所確定的目標，預先進行的行動安排。11、戰略性計劃—是指應用于整體組織的，為組織未來較長時期（通常為5年以上）設立總體目標和尋求組織在環境中的地位的計劃。12、市場細分—將一個總體市場劃分為若干個具有不同特點的顧客群，每個顧客群需要相應的產品或市場組合。13、整體產品—指企業的產品帶給消費者的是核心利益和附加利益的追求和滿足，而不是產品本身。 14、目標管理—是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業績的現代管理方法。15．組織結構—是指組織的基本框架，是對完成組織目標的人員、工作、技術和信息所做的制度性安排。16、直線職權—是指管理者直接指導下屬工作的職權。17、參謀職權—是指管理者擁有某種特定的建議權和審核權，評價直線職權的活動情況，進而提出建議或提供服務。18、職能職權—是一種權益職權，是由直線管理者向自己轄屬以外的個人或職能部門授權，允許他們按照一定的制度在一定的職能范圍內行使的某種職權。19、管理幅度—是指組織中上級主管能夠直接有效地指揮和領導下屬的數量。20、授權—是指組織為了共享內部權力，增進員工的工作努力，把某些權力或職權授予下級。但負有報告責任，上級仍保留指揮權和監督權。

7，管理學基礎是什么

在精確性、穩定性、紀律性和可靠性方面理性化的理想行政組織體系是對員工進行強制性管理的最合理手段，才是達到目標

歷史經驗表明，一個國家要想繁榮富強，一個組織要想發展壯大，一定要把管理工作做好。　　在現代社會中，管理作為組織實現目標的一種手段，可以說無時不在、無處不在。人們不管從事何種工作，都在參與管理活動，要么管理國家，要么管理組織，要么管理業務，要么管理家庭、管理子女。可以說，國家的興衰、組織的成敗、家庭的貧富無不與管理工作是否得當有關。　　在亞當?斯密的分工理論（1776）和查理?巴貝奇機械制造業管理理論（1832）的指導下，英國在18—19世紀的生產管理獲得了飛速發展，成為當時世界經濟最發達的國家。進入20世紀以后，在泰羅的科學管理（1911）、福特的移動式裝配流水生產線（1913）、休哈特的質量控制（1931）等一系列管理思想和技術的推動下，美國經濟獲得了突飛猛進的發展，在20世紀成為世界第一經濟強國。20世紀60—70年代，日本創造性地推行了全面質量管理和準時制生產等管理手段，這使日本變成當時世界第二大經濟強國。由此可見，哪個國家最先創造性地推廣使用了新的管理方法和管理技術，做好了管理工作，其經濟就會獲得最快速的發展。因此，學好管理學，掌握管理的基礎理論，提高管理的整體水平，實現管理的科學化，是做好管理工作的前提和基礎。　　管理學是一門建立在經濟學、心理學、行為學、社會學、數學等基礎之上的綜合性和實踐性很強的應用性學科，是學習經濟、管理專業的入門課程，學習和掌握管理學是掌握完備的知識體系的重要基礎。管理學是研究和探討各種社會組織的管理活動的基本規律和一般方法的科學。這些基本規律和科學方法對于所有管理領域具有普遍適用性，是管理學科群中最為基礎的學科，它涉及的范圍廣，影響面大，是理論性與應用性較強的專業基礎課程。借鑒前人研究的基礎上，力求系統、全面、重點、求新地介紹管理理論、知識、方法、手段，尤其強調管理觀念的更新、管理內容的拓寬，并為從事經濟管理和工商管理人員進行管理研究與解決問題時提供參考。