令人感嘆的是，王同學(xué)并不是在高中后來居上的，而是在中考之時(shí)就已是安徽省的中考狀元，而在高中他仍能保持這種優(yōu)勢(shì)，難尋對(duì)手，不得不說這才是名副其實(shí)的學(xué)霸。高考本身的印象因素除了高中三年的學(xué)習(xí)，高考本身也具有很大的不確定性，說中考成績(jī)對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有一定的決定作用。

1、安徽理科狀元高考710分，中考時(shí)是合肥第一，發(fā)文談學(xué)習(xí)：看的書記不住，那就抄下來，你怎么看？

2019年安徽理科狀元王杜宸，高考710分，其中語文成績(jī)127，數(shù)學(xué)成績(jī)是148，英語141，理綜294分。面對(duì)這個(gè)成績(jī)，大家都在嘖嘖稱嘆，但是王杜宸同學(xué)并不滿意，主要是英語和理綜錯(cuò)了不該錯(cuò)的題，王杜宸同學(xué)對(duì)化學(xué)情有獨(dú)鐘，曾在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得國家一等獎(jiǎng)，同時(shí)也被北京大學(xué)簽約認(rèn)定，在他眼中，一向枯燥繁雜的無機(jī)化學(xué)就像無窮的寶藏，吸引著他去探尋化學(xué)的奧秘，在那里他能深刻地感受到化學(xué)世界的無限樂趣。

令人感嘆的是，王同學(xué)并不是在高中后來居上的，而是在中考之時(shí)就已是安徽省的中考狀元，而在高中他仍能保持這種優(yōu)勢(shì)，難尋對(duì)手，不得不說這才是名副其實(shí)的學(xué)霸，這樣一個(gè)，在初中就能掌握良好的學(xué)習(xí)方法，取得傲驕的成績(jī)的學(xué)神，他的學(xué)習(xí)方法是怎樣的呢？據(jù)他本人總結(jié)，方法簡(jiǎn)單又實(shí)用，主用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、看書記不住，那就抄下來。

這個(gè)方法也是小徐老師當(dāng)年常用的一種記憶方法，小徐老師學(xué)的是文科，最有效的學(xué)習(xí)就是博聞強(qiáng)記，有時(shí)候面對(duì)眾多的知識(shí)點(diǎn)，只靠眼記心背，難免會(huì)心浮氣躁，但是卻抄書不僅能讓人靜下心來思考，還能提高知識(shí)系統(tǒng)記憶的能力，因此小徐老師也極其推崇，心浮氣躁的學(xué)生可以用用這個(gè)辦法，二、題目不會(huì)做，那就認(rèn)真放不下答案，隔周再做一遍。

學(xué)生要想提高成績(jī)，最有效的辦法就是查漏補(bǔ)缺，我常常告訴我的學(xué)生們，每遇到一個(gè)不會(huì)的題，都意味著是一次提高，當(dāng)我們把這些不會(huì)的題反復(fù)做，做會(huì)了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就上去了，王杜宸的學(xué)習(xí)方法也是這樣簡(jiǎn)單直接，但是只有學(xué)習(xí)上的有心人才能持之以恒的將自己不會(huì)的題目反復(fù)梳理，反復(fù)復(fù)習(xí)達(dá)到不留漏洞的效果。這也是所有學(xué)霸共同具備的特點(diǎn)之一，

三、多做一些模擬題，不會(huì)的就向老師請(qǐng)教，多下筆，勤記錄。多刷題，多思考，變不會(huì)為會(huì)，變不熟練為熟練一直是學(xué)生提高成績(jī)的不二法門，所有的學(xué)霸都以刷題為樂趣，以攻克一道不會(huì)做的題為巨大的樂趣，總之，中國有句古話“知己知彼，百戰(zhàn)不怠”，要想打敗你的敵人，那么你得比任何人都要了解他。學(xué)習(xí)也是同樣的道理，作何一個(gè)學(xué)霸的練就，三分靠天分，七分靠打拼，

2、假如中考630分，高考大概能考多少分？

這之間有關(guān)系，應(yīng)該說是正相關(guān)關(guān)系，從總體上來看，中考能考高分的大概率可以考好大學(xué)，但是具體到每個(gè)學(xué)生。可能就有很大的差距了，畢竟有三年的學(xué)習(xí)期，這中間的變化是很大的，主要變化有如下就一個(gè)：第一，是不是上了一個(gè)好高中應(yīng)該說630，不管在什么地方都算是一個(gè)高分，但是高分是不是就一定進(jìn)入一所好高中，這就不一定，這和中考時(shí)候報(bào)考的學(xué)不一樣。

有的人可能報(bào)考的時(shí)候沒有報(bào)考到好高中，或者被其他一般高中搶去了（這是有可能的），最后不一定能夠在高考中考到高分，第二，高中是否能夠堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)成績(jī)每個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力是不一樣的，小學(xué)好，并不意味著初中就好，初中好并不意味著高中好，高考好并不意味著大學(xué)就一定好，大學(xué)好也不是一定就是就業(yè)好！這之間還有一個(gè)重要的因素，就是個(gè)體是否繼續(xù)之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

有些學(xué)生初中的時(shí)候好學(xué)，但是高中的時(shí)候收到一些因素的影響，比如說家庭因素，家庭產(chǎn)生變故，如父母離婚，親人不幸離世等等，這些因素都會(huì)導(dǎo)致孩子不能好好學(xué)習(xí)。還有就是感情因素，高中孩子有很多開始談戀愛，這也會(huì)影響孩子的成績(jī)，因此說，成績(jī)不是一定會(huì)保持下來的，第三，高考本身的印象因素除了高中三年的學(xué)習(xí)，高考本身也具有很大的不確定性。