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1，參觀法院作文參觀法院作文1000字
2，名詞解釋參觀法
3，教學方法有哪些
4，參觀法和實習作業法的區別
5，學前教育學
6，學前教育學資料

1，參觀法院作文參觀法院作文1000字

今天早上，我早早的就起床了，因為待會我們要組織去參觀法院，這是一個在我心中非常神秘的地方。到了東營市中級人民法院，一進大廳，一個大大的標志出現在我的眼簾，上面畫著一個大大的天平秤，表示公正。我們被法院的一個阿姨帶領到立案大廳，她詳細地給我們講了立案的情況。立案大廳分：民商事、行政、執行、刑事幾個上訴窗口，刑事是指殺人、搶劫、放火等罪行;行政是指政府及行政部門引起的民事糾紛，可以到執行窗口上訴;民商是指民事與商業所發生的經濟案件。我一下子明白了法院是給我們老百姓一個維護自己合法權利的地方。阿姨利用觸摸屏還給我們講了有關法院上訴的知識，以及法院近期審理的案子，使我們知道有不懂得程序可以直接來觸摸屏了解。我們又來到了第五法院審判庭，這里是民事審判庭。審理民事案件的大廳，下面有許多坐椅，供市民來聽證陪審用的。上面有審判長、審判員、書記員、檢察員。兩側有辯護人，上訴人。其中有一位審判長叔叔給我們講解了法庭人員的構成，各自的作用，還解了法錘，讓我聯想到了古代的“驚堂木”，法錘是用來開庭、閉庭及法官維持法庭秩序的用具，錘子上面寫著(山東省人民法院);還有法袍，我親自試穿了一下，真得感受到法官的尊嚴以及他們的公正和嚴明。法官叔叔還給我們講了14-16周歲的少年負8種刑事責任，16-18周歲我們少年承擔全部刑事責任，只是不滿18周歲的少年犯不判處死刑，給他以改過自新的機會。我今天才知道有少年犯之說，以前認為我們小孩犯了罪，不承擔任何刑事責任，我想我們同齡人跟我這樣想的大有人在，很應該讓他們也知道任何人犯了罪都要承擔相應的責任。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

參觀法院作文參觀法院作文1000字

2，名詞解釋參觀法

參觀法，組織學生到大自然或社會特定場所，觀察、接觸客觀事物或現象以獲得新知識和鞏固驗證已學知識的教學方法。按照教學任務，可分為準備性參觀、并行性參觀和總結性參觀。按照學科，可分為生產性參觀、自然和科學性參觀以及歷史文學性參觀。它可使教學同實際生活聯系起來，激發學生求知欲。補充其步驟和要求：（1）準備。使學生明確參觀的目的、計劃，做好參觀活動安排。（2）進行。要求學生集中注意力，收集有關資料，質疑問難，還要注意安全。（3）總結。指導學生系統整理有關材料，座談或撰寫報告，將感性認識上升到理性認識。

名詞解釋參觀法

3，教學方法有哪些

教學方法有講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法，參觀教學法，現場教學法，自主學習法，任務驅動法，課堂教學等。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。常見的教學方法有：1、講授法這種教學方法是教師通過語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。它包括講述、講解、講讀、講演等具體形式。講授法是一種最常見的教學方法。2、談話法又稱問答法，是教師根據一定的教學目的要求和學生已有的知識和經驗，通過師生間的問答對話而使學生獲得新知識或鞏固知識、發展智力的教學方法。3、讀書指導法這種方法是是教師指導學生通過閱讀教科書和參考書以及課外讀物，使學生獲知識、發展能力的一種方法。它包括指導學生預習、復習、閱讀參考書、自學教材等形式。讀書指導法是加深理解和牢固掌握知識，擴大學生的知識領域，培養學生自學能力的一種很好的方法。在使用此方法的時候，教師要明確教學目標，同時教給讀書的方法。當學生讀書完畢后，教師還要根據實際情況組織學生相互交流，加深對學習內容的理解。4、演示法這種教學方法是教師通過展示各種實物、直觀教具或作示范性實驗和動作，使學生通過觀察獲得感性知識或印證所學書本知識的方法。演示法分為三種形式。第一，為了使學生獲得對事物的感性認識，主要通過實物、掛圖、模型等演示。第二，為了使學生了解事物發展變化的過程，主要使用幻燈片、投影儀、多媒體等現代化的教學媒體。第三，教師身體力行的示范性動作，例如體育課中的示范性動作。演示法是通過視覺刺激完成的，所以要養成學生有目的的知覺習慣，促進學生的思維能力的發展。使用演示法，要依賴一定的物質條件，同時作為一種輔助性的教學方法，要與講授法、談話法等方法結合使用。5、參觀法這種教學方法是教師根據教學內容的需要，組織學生去實地觀察學習，從而獲得知識或鞏固、驗證已學知識的方法。參觀法有準備性參觀、并行性參觀、總結性參觀三種形式。參觀法可使課堂教學與實際生活緊密聯系起來，有利于學生更好地理解所學知識，豐富感性經驗，開闊視野，又可以在實際中受到生動的思想品德教育。在參觀過程中，為了防止學生偏離參觀目的，教師要在參觀過程中對學生加強指導，參觀結束后要安排學生討論參觀心得，或布置與參觀相關的作業。

教學方法有哪些

4，參觀法和實習作業法的區別

參觀法和實習作業法的區別：在于本質不同。參觀法：進行直接觀察、訪問而獲得知識或驗證知識的方法。實習作業法：是要進行實際操作，親自上手，從中得到經驗。這兩種方法都是教學過程中經常用到的，其目的都是幫助學生快速掌握知識。參觀教學法VS實習作業法：參觀教學定義：參觀法是教師根據教學目的和要求，組織學生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。它可以分為三類：準備性參觀、并行參觀、總結性參觀。其特點：老師組織學生觀看。實習作業法定義：練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。練習的種類很多。按培養學生不同方面的能力分為：各種口頭練習、書面練習、實際操作練習；按學生掌握技能、技巧的進程分為：模仿性練習、獨立性練習、創造性練習。其特點：學生從不會到會的方法。

5，學前教育學

1、自考學前教育學試題的答案，網上很難找得到，基本可以說是沒有的，不僅2014年的答案找不到，以前年度的答案也找不到的。因為全國自考機構按規定都不公布答案的。以前也很多人問這樣的自考答案問題，得出的結果是：自考要自己看書找答案！2、這樣的話，還是要靠自己，早作努力為好。3、所以，建議你自己一方面要下功夫認真看書習題，另一方面，你可將具體的碰到的問題，單獨直接提問，那樣獲得答案的可能會高很多。因為針對某個題目而言，網上很多專業人士都會熱心解答的。

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分) 1.在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了( b ) a.示范法 b.范例法 c.觀察法 d.參觀法 2.在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的(a )訓練技術。 a.認知提示 b.情緒追憶 c.鞏固深化 d.情境表演 3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了( c ) a.直觀形象法 b.參觀法 c.環境體驗法 d.演示法 4.幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的( b ) a.中期目標 b.近期目標 c.遠期目標 d.活動目標 5.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了( a ) a.發揮一日生活的整體功能原則 b.重視年齡特點和個體差異原則 c.尊重兒童原則 d.實踐性原則 6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是( c ) a.嬰兒玩具應高檔化 b.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料 c.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具 d.給嬰兒選擇的玩具越小越好 7.對待3歲前嬰兒“口吃”現象( a ) a.這是學話初期常見的正常現象不必緊張 b.應強迫孩子再說一遍 c.應反復練習加以矯正 d.應進行心理治療 8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了( d ) a.幼兒園創收 b.補償教育 c.增加幼兒園知名度 d.服務社會 9.對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以( b ) a.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園 b.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間 c.多批評愛哭鬧的孩子 d.通知家長接回孩子 10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是( a ) a.出生的第一年 b.3—4歲 c.5—6歲 d.6—10歲 11.“玉不琢，不成器”說的是( c)對心理發展的作用 a.遺傳因素 b.自然環境 c.社會環境和教育 d.生理成熟 12.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是( a ) a.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素 b.提出了“社會本位論”的兒童觀 c.提出了“白板說” d.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱 13.皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按順序依次是( c ) a.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段 b.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段 c.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段 d.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段 14.“兒童中心論”的倡導者是( b ) a.蒙臺梭利 b.杜威 c.維果斯基 d.加德納 15.創辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是( b ) (最早的學前教育機構是1776年奧貝爾林創立的）（我國最早的官辦學前教育機構是1903年張之洞在湖北武昌創辦的湖北幼稚園） a.裴斯泰洛齊 b.福祿培爾 c.盧梭 d.洛克 16.認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是( a ) a.陶行知 b.陳鶴琴 c.張雪門 d.張宗麟 17.我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為( b ) a.教師 b.保育員 c.阿姨 d.保姆 18.關于社區教育的特點，錯誤的說法是( d ) a.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度 b.適應社區需要，服務社區 c.社區教育形式多樣 d.社區教育面向該社區內的青少年及兒童 19.20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于( b ) a.兒童平均發展 b.兒童全面和諧發展 c.創造力的培養 d.兒童智力的開發 20.幼兒的完整學習的概念是建立在( d )基礎上的。 a.蒙臺梭利教學法 b.皮亞杰認知結構主義 c.戈爾曼的情感智力理論 d.加德納的多元智力觀 21.個體社會化是( c ) a.在成長過程中自然而然就形成的 b.由遺傳素質決定的 c.同外界環境相互作用的過程中進行的 d.在社會而不是家庭中進行的 22.有關教育的描述，錯誤的是( a ) a.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育 b.教育是人類社會特有的社會性活動 c.學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點 d.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內容和教育物資 23.學前階段美的啟蒙重在培養兒童( b ) a.美學的知識 b.發現美、欣賞美的能力 c.表現美的技能 d.審美動機 *24.學前教育的基本活動是( b ) a.上課 b.游戲 c.作業 d.戶外活動 *25.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( c ) a.1小時 b.2小時 (普通幼兒園不得少于2小時） c.3小時 d.3.5小時二、名詞解釋（每小題5分，共二十五分）1、直觀形象法1.是幼兒園教育教學的主要方法，即教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目的的方法。2、最近發展區2.教育家維果茨基提出的概念，認為兒童的發展有兩個階段，一個是兒童現有的發展水平，下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發展區。3、兒童觀3.兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態度。主要涉及到兒童的地位和權利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發展的特點和原因等問題4、創造性游戲是兒童主動地，創造性的反映現實生活的游戲，它包含角色游戲，結構游戲和表演游戲等5、綜合性原則是學前教育原則之一，旨在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多科學的發展三、簡答（每小題7分，共28分）1、簡述家庭中如何創設屬于兒童的天地1.(1)放置基本設備 (2)放置兒童玩具 (3)由兒童自己布置，自己管理 (4)兒童天地中的物品與兒童活動連接 2、簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則2.(1)尊重家長和他們正確的育兒方式； (2)注重教師與家長及家長之間的相互作用； (3)開拓家長工作的廣度和深度。3、簡述幼兒教師勞動的特點3.(1)純真美好 (2)教育效果的長期性 (3)幼兒教師的勞動是精神生產 (4)幼兒教師具備多重角色 4、簡述現代教育的特征4.(1)教育的發展急劇增長； (2)教育體制和結構的顯著變化； (3)教育的內涵擴大； (4)教育作用愈加重要； (5)教育的不平等依然存在四、論述題（每小題11分，共22分）1、試述學前教育小學化傾向的原因及危害1.原因： (1)迎合了家長“望子成龍”的心態 (2)師資力量薄弱 (3)辦學條件差危害： (1)影響幼兒身體的正常發育 (2)制約幼兒智力的發展 (3)壓制幼兒良好個性的形成 (4)不利于幼兒入學后良好學習習慣的養成 2、結合實例說明游戲對兒童發展的重要作用2.(1)游戲促進兒童的認知發展； (2)游戲促進兒童的社會性發展； (3)游戲有利于兒童情緒的發展； (4)游戲有助于兒童身體的鍛煉和成長

6，學前教育學資料

您好！學前教育學是指從初生到六歲前兒童的教育。學前教育學就是專門研究學前教育的規律的科學。業務培養要求：本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。　　畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：　　1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；　　2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；　　3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；　　4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；　　5．了解學前教育理論的發展動態；　　6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力主干學科：教育學、心理學。　　主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。　　主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周。

學前教育學復習資料有嗎？準備考試 ...目前，不少家長把早期教育視同于早期學科教育，孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。會識字、會背詩只是簡單的記憶...