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1，幼兒怎么學認字

對于幼兒起初的啟蒙教育，現在許多家長都逐漸意識到了這一問題，然而在與孩子的交流過程和常規填鴨式的學校教育過程中，孩子的學習狀況很難有大的改觀。一些孩子也顯得不愛學習，不喜歡認字，覺得十分的枯燥乏味。“麥田識字”充分考慮到寶寶們在學習方面的一些特殊性質，采用圖文結合，動畫激發的教學模式，讓寶寶們在看動畫片的過程中就學習了漢字，解決了家長們教育難，懊惱孩子學習進度慢等憂慮。同時，該軟件的使用不僅幫助了家長在家庭啟蒙教育中對孩子教導難、方法傳統進度慢等困難，還有助于家長和孩子之間關系的促進，稱得上是促進親子關系，幫助孩子學習的好幫手。象形文動畫生動有趣讓寶寶愛上學漢字家長教的得心應手

幼兒怎么學認字

2，怎么教孩子認字

1、選擇安靜的環境。教孩子認字需要在一個安靜的環境下進行，這樣避免被其他事情打擾分心，轉移注意力。在家的話可以在臥室或書房，最好能準備一張小書桌，讓孩子養成在書桌上看書寫字的習慣，這樣的環境會提高認字的效率。2、榜樣教育。作為父母，要以身作則，愛閱讀的父母，孩子也會去模仿大人的做法。耳濡目染久了，孩子也會慢慢對閱讀產生濃厚的興趣，而認字便是閱讀的第一步，所以家長要做好榜樣教育，千萬別忽視自身對孩子的影響力哦。3、巧用繪本。繪本是很多早教開始輔助之物，繪本有圖有文字，家長可以用手指指著繪本上的文字，然后一個字一個字教孩子閱讀，這樣會讓孩子建立起文字與圖文內容之間聯系的意識，從而對漢字有了初步的認知，慢慢理解文字的意思。4、積木認字。比如可以用帶有文字的積木來教孩子認字，現在有的積木由偏旁跟主體字分開的，然后家長可以用各種積木組成不一樣的字來讓寶寶認字，積木認字是一種適合寶寶認字非常好的一種方法，應該耐心教導。5、認字可不分場合。任何場合都會或多或少有文字標注，我們可以將認字不分場合，平時帶寶寶出去玩耍時可以問問孩子，這個公園的名字是什么？這個路標是什么？這個商品的名字是什么？根據標注的文字，來考驗孩子對字體的認知。從而養成喜歡認字的習慣。6、多聽故事。除了認字之外，我們也可以借用聽故事來熏陶孩子對文字的意識，養成睡前聽故事的好習慣，雖然有些字暫時不認識，但是聽得多了，再去認識的時候可能就很容易了。對于中華文字的博大精深，要從基礎學起，日積月累來提高認字能力。總之，教寶寶認字是一門技術活，也是需要花精力去培養的，家長應該每天抽點時間輔導孩子的漢字認識，隨時隨地可以考驗一下他的認字能力，慢慢地就認識多了，閱讀能力也間接提高了。

3-10歲是幼兒學習漢字的黃金期，這個時期的孩子記憶力好，信息吸收能力強。所以，千萬別錯過孩子的這個最佳識字年齡。兔小貝識字，特色科普主題，讓寶寶不僅能識字，更能暢游恐龍世界、昆蟲世界、海洋世界，自然科學、傳統節日、太空之旅，拓展孩子知識邊界，讓孩子在識字的同時還能學到科普知識。

怎么教孩子認字

3，一年級孩子認字的訣竅

1、趣味識字法即在讀書中識字，先讀書后識字，邊讀書邊識字，邊讀邊指即如是也。①英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事。②學兒歌，識字。③學古詩，認字。④順口溜識字。⑤看地圖識字。⑥學音樂識字。⑦讀經典故事識字等等。2、思維識字法①麥田拾字是一種全新的識32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433616163字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。②孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。③孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學會全部生字，并達到一定的閱讀水平。3、看圖識字法看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣。①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起來，讓孩子去找字)。②寶寶模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很愿意教給別人，采取寶寶教大人認家長通過與寶寶相互之間來教對方識字，吸引寶寶。③觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡并容易接動畫片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學習。4、象形識字法象形識字法是引入甲骨文等古文字的方式講解，從漢字的造字歷史去還原漢字的含義。這種識字方法不同于傳統拼讀。象形文字從圖形中來，幼兒對圖形的理解和記憶更符合自身規律。5、識字要科學麥田拾字的每一個漢字不僅配有詳細解說、拼音、常用詞組、記憶方法等，而且每個漢字都被精心設計成為一張圖片，再制作成一個動畫，緊緊抓住孩子注意力，幫助2—10歲孩子不僅能夠認識漢字，而且理解其意思。擴展資料；1、溝通與孩子的交流不僅給以安全感，還讓寶寶有欲望與父母進行互動，或作出反饋。孩子會回應父母的笑容、輕聲柔語，也想要模仿父母的聲音和面部表情。2、閱讀與孩子一起閱讀是個好習慣，最好從孕期就開始，閱讀還能提高孩子思考和解決問題的能力。給孩子閱讀，越早開始越好，但是任何時候想開始都不晚，鼓勵孩子拿著書，自己翻閱，用手從左到右指出每一個字，讓孩子掌握讀書的規律，用文字描繪圖片，模仿書中動物的叫聲。3、韻律韻律會幫助孩子理解發音和字形的聯系，并且愛上語言。朗誦一些押韻的兒歌，玩詞語游戲，與孩子一起朗誦、背誦，隨時隨地都可以練習。

根據一年級的小學生剛剛識字的特點，幫助孩子識字時，要引導學生發現復識字方法、識字規律。1、在讀書中識字，先讀書后識字，邊讀書邊識字，邊讀邊指即如是也。英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；學兒歌，識字；學古詩，認字；順口溜識字；看地圖識字；學音樂識字；讀經典故事識字等等。2、教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起來，讓孩子去找字)。3、觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡并容易接動畫片內容有豐富的數學、天文制地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。4、孩子模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很愿意教給別人，采取孩子教大人認家長的方式來教對方識zhidao字，吸引孩子。擴展資料：在日常生活中孩子常會碰到很多生字，比如動畫片的名稱、零食包裝袋上的字、飯店菜單上的菜名、街道名稱、公交站上的廣告語……無論遇到的字孩子認不認識，都可以隨機讀給孩子聽。需要注意的是，常給孩子讀不同的字只是為了培養孩子認字的感覺，不能要求他們一定要記住，否則會讓孩子對認字產生抵觸心理。

肯定要以先易后難的原則來學呀！

一年級小孩子進入小學就是學習枯燥無味的拼音，馬上又要識記住400個生字，對于剛從幼兒園出來的他們來說確實是有難度有壓力的。我家女兒就存在識記生字困難的情況，為此我認真思考了一下，有以下體會，現總結如下：一、發揮教材優勢，讀中識字。低年級的課文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性強，讀起來瑯瑯上口，再配上插圖，圖文并茂，最能吸引兒童，通過每篇課文的預習和學習，在課堂教學中抓住教材的綜合優勢，充分利用課文這一具體的語言環境，將識字、朗讀、積累語言融合在一起，孩子能識記一部分的生字識記。二、課堂中尋找規律識字在語文識字教學中，應努力做到讓孩子去挖掘識字的方法和規律，培養識字的能力，體驗識字的樂趣，從而樂于識字，進而主動識字。如在“江、河、海”，“跑、跳、躍”兩組形聲字的教學中，我先后分析并要求孩子區分“三點水”旁和“足”字旁的表意功能。告訴孩子們“三點水”旁表示與水有關的意義，“足”字旁表示與“足”或“腳”有關的意義。孩子正確區分了這些部首，就能很好地掌握帶有“三點水”旁和“足”字旁的漢字了。揭示構字的規律，舉一反三，在學習中達到觸類旁通的效果。三、順口溜識字在一年級的識字教學中，“編口訣”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字。比如：小：一豎鉤，兩只眼睛光溜溜。朋：兩個月亮交朋友。種：禾苗種在水田中。樹：村子里的樹木對對齊。聞：門里有只小耳朵。這樣不僅鍛煉了孩子的語言表達能力，也達到了識記生字的目的，創設了良好的課堂氣氛。四、猜謎語識字低年級孩子對謎語有濃厚的興趣。根據孩子心理特點，設計靈活多樣的字謎，激發孩子學習興趣，讓孩子在猜字游戲中掌握漢字。除了編謎讓孩子猜字外，更主要的是引導孩子抓住某些漢字的字形特點，進行聯想，學著編謎語。教學“閃”字時，先引導孩子把字拆分成“門”“人”，在老師的動作暗示下，孩子心領神會，編出了謎語“一人進了門”，孩子不僅記住了字形，還懂了字義呢。教學“洋”字時，出示謎語：小羊在河邊，“大雪壓倒山”(雪)，“力大扯下一片云”(動)。這樣的過程，調動了孩子的積極性，在孩子的主動參與中，在輕松的氣氛中，發展了孩子的想像能力和表達能力。

一年級孩子認字的訣竅