A:科舉考試分四級:書院考試-鄉試-會試-宮考四級(宮考最早是唐代武則天創制的，在宋太祖成為一項規定),但是明朝以后，科舉逐漸走向反面，最終被社會淘汰，這也是歷史的選擇,“科舉”就是通過科目考試選拔官員,所以隋唐時期的科舉制度無疑是進步的,科舉制度前期，優勢明顯,這個制度在隋煬帝年間廢止，改為科舉制度。
A: 科舉考試分四級:書院考試-鄉試-會試-宮考四級(宮考最早是唐代武則天創制的，在宋太祖成為一項規定)。一般一個子弟學生成為狀元有五個階段:一個子弟學生，不論年齡大小，都稱為儒子，習慣上稱為子弟學生。高考由省教務管理部門主持，學生參加。考試者稱為進士，也稱學生，一般可稱為相公。兩者只是預選形式，官方科舉考試是省考、省考、宮考。取得省考(大別)后，每三年在省會舉行一次。參考人是秀才，考上的是舉人，可以稱之為大師。第一個名字是袁捷，第二到第十個名字是雅苑。考試時間是在八月，所以它也被稱為“秋微”。試將在鄉試的基礎上進行，在鄉試后的第二個春天，在北京禮部的官邸舉行，舉人參加。考完之后叫“龔氏”，第一名是慧遠。
2、 科舉 制度是如何確立的古代選士(官)的方法，從漢代以前的高等學府，到漢代以后的縣官，從魏晉以后的九品中正，從隋唐到明清科舉。魏晉時期實行九品中正制，權力掌握在貴族手中，造成了“上品無人緣，下品無家室”的局面，所以九品中正制實際上成了權貴家族操縱政權的工具，不利于中小地主的發展。這個制度在隋煬帝年間廢止，改為科舉 制度，“科舉”就是通過科目考試選拔官員。隋朝有士，唐朝除了士，還有士，法明，舒鳴，舒鳴，還有第一第三史，科舉 制度前期，優勢明顯。從方法上看，考試選官體現了平等意識，有利于社會中下層知識界進入仕途，報效國家；從效果上看，唐朝的繁榮與中小地主進入官場、參政議政、打破富家壟斷有直接關系，所以隋唐時期的科舉 制度無疑是進步的。但是明朝以后，科舉逐漸走向反面，最終被社會淘汰，這也是歷史的選擇。
