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1，怎么及時復習
2，學過知識后及時復習有什么好處又有什么壞處
3，請問所謂的及時復習應該是指
4，及時復習是一種好的學習方法孔子說過
5，及時復習已學過的知識對神經系統的活動來說這是 A使神經中
6，怎樣在幾天內做到最好的復習

1，怎么及時復習

就是及時就好了。

怎么及時復習

2，學過知識后及時復習有什么好處又有什么壞處

好處是可以溫故而知新壞處是浪費時間（極少數想法）

支持一下感覺挺不錯的

學過知識后及時復習有什么好處又有什么壞處

3，請問所謂的及時復習應該是指

其實我覺得這個并沒有最正確的答案，如果硬要選一個的話，我覺得是D 在我看來，及時復習應該是視情況而定的，要根據自己的遺忘曲線來制定，也就是當你覺得知識點稍微模糊的時候就要開始查漏補缺了

請問所謂的及時復習應該是指

4，及時復習是一種好的學習方法孔子說過

學而時習之，不亦說乎?意思：孔子說：“學習需要不斷復習才能掌握。學了知識，按時復習，這不是一件很愉快的事嗎？這里既有學習方法，也有學習態度。朋，這里指志同道合的人。有志同道合的人從遠方來，在一起探討問題，這不憨罰封核莩姑鳳太脯咖是一種樂趣嗎？”

溫故而知新，可以為師也。

5，及時復習已學過的知識對神經系統的活動來說這是 A使神經中

簡單反射與復雜反射的本質區別是否有大腦皮層的參與．沒有大腦皮層參與的，神經中樞在大腦皮層以下的反射是簡單反射，反射的神經中樞在大腦皮層上的反射是復雜反射．非條件反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級的神經活動，由大腦皮層以下的神經中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．膝跳反射、眨眼反射、縮手反射、嬰兒的吮吸、排尿反射等都屬非條件反射．復雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎上，經過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經活動，是高級神經活動的基本方式．學習知識，是出生后才有的，是在非條件反射的基礎上，經過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的復雜反射．條件反射是暫時的，可以消退，因此需要不斷強化鞏固，及時復習已學過的知識，就是鞏固已形成的復雜反射．故選C

搜一下：及時復習已學過的知識，對神經系統的活動來說這是（　　） A．使神經中樞交替活動和休息 B．尋求新

6，怎樣在幾天內做到最好的復習

歸類復習、觸類旁通。一題多做，舉一反三。

復習的形式是很多的，如課堂復習、單元復習、期末復習等。課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做準備復習；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習課后復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然后再做作業。單元復習是指完成了一章或一組內容后的復習，主要采取比較異同，尋找內在聯系，篩選累積的方式進行。期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類的過程。在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2／3左右，以后遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。為了提高復習的效率，我們要在復習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節課的要點，第二次復習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。在對復習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。常用的復習方法有： (1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣；(2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內容；(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果