——李贄7..使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才,——盧梭11.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人給老師的祝福語詩句,1、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠,并把它獻給您--我的胸懷，知識精深的老師,我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
1、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷，知識精深的老師。2、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。3、愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您；愿歡樂年華，永遠伴隨您。4、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們的老師崇高的勞動。5、您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……6、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，了別人，耗盡了自己。這的奉獻，令人永志不忘
1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干2.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知4.身教重于言傳。——王夫之5.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知6..動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄7..使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦8..教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基9..教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基10.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭11.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人
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