我是不主張上幼小銜接班的，因為小學那些東西，只要騰出點親子時間，自己都能搞定。幼小銜接班不是必須上的內容，孩子成長的家庭環境不同，與父母的相處方式也有很多不同，因人而異，以下幾點是很值得關注，最后，我要說的是，幼小銜接是一個比較寬泛的概念，如果是這樣的風格的家長，還是趁早去上幼小銜接班吧，目的不是為了提前多學多少東西，但至少可以讓家長的焦慮值適當降低。

1、幼小銜接班什么時候上比較合適？

其實我是不主張上幼小銜接班的，因為小學那些東西，只要騰出點親子時間，自己都能搞定。孩子玩的時間就這么幾年，過早的占用游戲時間學習，我覺得不值得，但是各有各的苦惱，各家有各家的難。現在社會壓力、生活壓力那么大，再加自己都畢業很多年了，始終是比不上人家專業的，就這個話題，我也咨詢過“過來人”！大家的建議是9月份入學的孩子，當年3月份左右，讓孩子上學前班提前適應下小學生活就夠了。

2、幼小銜接班有必要上嗎？

這個問題不能一概而論，上不上一看家長是什么風格，二看孩子是什么特點，一、家長和家庭教育風格這里主要考慮的有兩個因素，一個是家長有多少時間去跟進和陪伴一年級的孩子。二是家長自己抗壓能力如何，換句話說，孩子從幼兒園環境到了小學環境，總會有些變化和是適應過程，你能不能頂得住一年級的壓力？沒上幼小銜接的孩子，學習進度一定是稍微慢一些的，如果因此而感受到來自老師、其他孩子和家長、自己孩子的表現等等各方面的壓力，你有沒有能力把這些都裝進自己的容器，化解掉，然后把鼓勵給到孩子，而不是做一個簡單的傳聲筒，把來自老師的壓力和焦慮，全部一股腦的丟給孩子！如果是這樣的風格的家長，還是趁早去上幼小銜接班吧，目的不是為了提前多學多少東西，但至少可以讓家長的焦慮值適當降低。

要知道，家長的焦慮直接影響孩子情緒！二、孩子是什么特點注意力品質比較好、情緒積極、敢于接受困難挑戰、適應度比較好、對于新事物接受比較快的孩子通常在幼小銜接階段的表現會好一些，如果您的孩子占據了這里面的大部分品質，你可以相信他在幼小過渡階段也會表現得比較順利。最后，我要說的是，幼小銜接是一個比較寬泛的概念，

我認為幼小銜接不僅僅孩子需要做準備，父母更需要做準備，而且這些準備大部分是心理上的。而不僅僅是有些家長以為的幼小銜接，就指具體的文化課程的提前學習，在孩子學習的問題上，具體知識跟技能永遠不存在“學不會”，真正影響學習效率和吸收的是孩子的情緒。家長的態度及營造的整個家庭親子氛圍共同牽引著孩子的情緒、動力、狀態，

3、幼小銜接班真的有必要么？不上真的不給上小學么？

幼小銜接班不是必須上的內容，孩子成長的家庭環境不同，與父母的相處方式也有很多不同，因人而異，以下幾點是很值得關注:一、正確認識小學與幼兒園的差異，推薦講講一年級的小屁孩日記里面的故事；二、有機會帶孩子去走走小學的校園，激發孩子對新校園的向往之情。三、培養孩子的自理能力（能力準備）四、注意培養孩子的閱讀能力、傾聽能力；五、寫字，拼音，數學要做適當的學習；六、開學前帶孩子一起準備學習用品，這是一種儀式感。