在英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程中，四歲之前的孩子可以選擇親子共讀的方式進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。低幼英語(yǔ)啟蒙原版引進(jìn)書(shū)基本上以紙板書(shū)為主，方便小孩翻書(shū)，趣味性也非常強(qiáng)，目的就是為了吸引孩子的注意力，減少對(duì)英語(yǔ)的抵觸感，是很不錯(cuò)的啟蒙之選，最后典媽提醒大家，選擇到適合孩子的優(yōu)秀英語(yǔ)啟蒙繪本，不代表萬(wàn)事大吉了。

1、孩子英語(yǔ)啟蒙選哪個(gè)？

現(xiàn)在英語(yǔ)教育的方式很多，選擇適合自己的教育方式很重要。1歲～7歲的孩子，建議從簡(jiǎn)單的名詞入手，例如蘋(píng)果，橙子，香蕉，等。平日在生活中，看到啥就跟孩子說(shuō)這個(gè)是什么，那個(gè)是什么，剛開(kāi)始就是以名詞為主。等孩子接觸一定程度名詞后，就可以開(kāi)始進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞組合起來(lái)的短語(yǔ)，比如：開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)，上車(chē)，下車(chē)，進(jìn)來(lái)，出去等等，

就這樣孩子會(huì)在生活中慢慢提升了英語(yǔ)水平。7歲以上的孩子，就不能僅僅用這個(gè)方法了，因?yàn)樗麄兒芸炀鸵媾R應(yīng)試。也就是說(shuō)，1-7歲的訓(xùn)練方式效率不高，只適合英語(yǔ)入門(mén)，要想有效有質(zhì)量的提升英語(yǔ)，就要用更科學(xué)的學(xué)習(xí)法了。7歲以上的孩子，我會(huì)先讓他背誦1500個(gè)單詞包括默寫(xiě)，而語(yǔ)法等都先不學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆幽昙?jí)越低，記憶力越好，時(shí)間也充沛，唯獨(dú)邏輯比較弱，因此，讓他們主要機(jī)械的背單詞。

看似無(wú)規(guī)律的單詞，在記憶力好階段，他們同樣很好的記下來(lái)，我的孩子目前二年級(jí)，一年級(jí)就背下了1500個(gè)單詞，每周背30個(gè)，一年下來(lái)，就愚公移山的背完了。二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閱卧~都會(huì)了，所以學(xué)語(yǔ)法，只花了2個(gè)月就學(xué)完了，為什么這么快呢？因?yàn)樗恍枰稚⒕υ趩卧~上，而集中精力學(xué)語(yǔ)法了。所以就能快速就學(xué)完了小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)法，

現(xiàn)在他二年級(jí)，已經(jīng)刷六年級(jí)的閱讀理解了。通過(guò)大量刷閱讀，一來(lái)激活一年級(jí)的死記硬背的單詞，二來(lái)激活語(yǔ)法，因此他二年級(jí)打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，三年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始訓(xùn)練他口語(yǔ)和聽(tīng)了。因?yàn)橛辛藛卧~基礎(chǔ)，有了語(yǔ)法基礎(chǔ)，有了大量的閱讀實(shí)踐，聽(tīng)力和口語(yǔ)都是可以水到渠成的，這就是我7歲以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。國(guó)內(nèi)這樣操作的，基本就是只有我這樣教，

2、原版繪本、分級(jí)讀物？英語(yǔ)啟蒙初期到底該如何選？

首先，那些書(shū)，得是孩子自己喜歡看的，不是大人覺(jué)得這本書(shū)好而硬塞給他看的。每次為孩子選書(shū)的時(shí)候，我總是喜歡帶上孩子，讓他自己選，很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，孩子的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)和我是不一樣的。很多我覺(jué)得好的書(shū)，遞給丫頭，她只掃一眼，或者隨手翻幾下，就堅(jiān)定地說(shuō)：“不好看！”然后我就把那本書(shū)放下了，而很多時(shí)候她自己選的書(shū)，可能我第一眼看上去，覺(jué)得并不好，但仔細(xì)看一遍之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她真的沒(méi)有選錯(cuò)。

所以，可以讓孩子自己選書(shū)，哪怕孩子還不識(shí)字，就像我家小丫頭，一個(gè)大字不識(shí)，噢，不對(duì)，只認(rèn)識(shí)個(gè)“小”字，而且時(shí)常寫(xiě)的時(shí)候還寫(xiě)錯(cuò)，把豎勾開(kāi)口向右。但是我們不能小瞧了孩子的另一方面，那就是他們的讀圖能力，他們只需翻幾頁(yè)圖，看一下，就能心中有數(shù)，這是不是個(gè)有趣的故事，是不是自己喜歡的書(shū)？相信孩子對(duì)童書(shū)的判斷力，大多數(shù)時(shí)候是沒(méi)錯(cuò)的。

孩子并不是不喜歡看書(shū)，只是不喜歡看他不喜歡的書(shū)，對(duì)于喜歡的書(shū)，孩子常常看得兀自嘿嘿笑，完全沉浸到故事當(dāng)中。那么，我們也需要了解一點(diǎn)，孩子喜歡看書(shū)的原因是什么？“獲取快樂(lè)”是第一原因——我曾問(wèn)過(guò)正在看書(shū)的兒子：“媽媽問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你為什么那么喜歡看書(shū)啊？”他回答的原話是：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得看書(shū)讓我覺(jué)得很快樂(lè)，

”也就是說(shuō)，能從書(shū)本中獲得最純粹、發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，是第一原因。雖然大人希望孩子看書(shū)能有所收獲，獲得教育或者知識(shí)，但是這是大人一廂情愿的想法，對(duì)于孩子而言，他們并不這樣想，他們只想從中獲得快樂(lè)。閱讀的快樂(lè)體驗(yàn)！“體驗(yàn)探索神奇的世界”是第二原因——我們知道，文學(xué)類(lèi)的作品，都是富有想象力的，都是高于現(xiàn)實(shí)生活之上的，

在兒童文學(xué)作品的文字國(guó)度里，是無(wú)所不能的，是無(wú)奇不有的。有神奇的魔法；動(dòng)物植物也能與你對(duì)話；甚至還能到月亮上喝杯下午茶這種種神奇夢(mèng)幻的事，在現(xiàn)實(shí)中是無(wú)法體驗(yàn)到的，故事，就滿足了這一點(diǎn)，而且，處于童年期的孩子，同樣有著天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，他們相信一切都是有生命的，一切都有可能發(fā)生和實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有做不到的，只有想不到的。