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1，請問 如何做到長時間高效率閱讀呢

長時間高效閱讀并不能帶來什么效果，關鍵，還會產生厭惡感。如若定要如此，那么就要邊讀邊做筆記，寫讀后感，了解作者。

請問如何做到長時間高效率閱讀呢

2，有什么方法可以高效的閱讀

好好！首先要先看目錄，了解大概內容。接著大概的粗讀文章，然后選擇自己感興趣的進行細讀。不過“書讀百遍，其義自見”！

有什么方法可以高效的閱讀

3，如何高效閱讀

先大致將文章掃讀一遍，掃讀后，要了解文章的大致內容；然后在仔細讀一遍文章，體會其主旨與表達的思想感情；第三遍就要細細品讀文章，找出關鍵詞句體會其好處與情感，帶著自己的問題去閱讀文章，直至精通為止。看在我這么認真的份上，一定要選我啊！！

如何高效閱讀

4，怎樣準確高效閱讀

在閱讀的過程或閱讀完后，都要試著回答這些問題∶ 1、整體來說，這本書到底在談什么？ 2、這本書的詳細內容在說什么？如何說的？ 3、這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部份有道理？ 4、這本書與你有什么關系？四種閱讀的層次∶基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀及主題閱讀。各種閱讀層次是漸進累積的，基礎閱讀包含于檢視閱讀之中，檢視閱讀又包含在分析閱讀之內，而分析閱讀則包含在主題閱讀里頭。一、基礎閱讀基本上，正在讀本文章的朋友們，你都已經擁用了「基礎閱讀」的能力。你知道此文章每個字的字義及念法，你讀得懂每個詞及每個句子的含義。這個能力，基本上在我們國小五年級時就已經具備。不過，當我們讀文言文或是外文時，可就要從此層次開始修練起了。偶爾，我們讀到不熟的字，得去查字典，也算是基礎閱讀的范圍內。二、檢視閱讀檢視閱讀才開始進入了閱讀的層次。檢視閱讀基本上分為以下兩個步驟（有經驗的讀者會合為一個步驟）∶ a.有系統的略讀及粗讀∶ 1.先看書名頁，有序就先看序。 2.研究目錄頁，概括性地了解此書的基本架構。 3.如果書中有索引頁，也要翻閱一下，有助于對關鍵詞的掌握。 4.讀一讀出版者的介紹，雖然有些介紹被視為是廣告文案的夸大吹牛之辭，但大多廣告文案為作者自己在企宣部門的協助下所寫，作者努力將主旨及摘要寫出，這份努力不該被忽視。若是夸大之詞，應該也容易被讀者所視破。在完成以上四項步驟之后，基本上讀者對于此書有足夠的資訊，決定此書值不值得仔細閱讀下去。若是值得，則接著步驟5、6。 5.挑選幾個看起來和主題息息相關的篇章來看。 6.將此書東翻翻西翻翻，有時讀個一兩段，有時連續讀好幾頁，但不用太多。最后兩三頁多是論說作品之精華所在，就算有后記，也不應該被忽視。完成檢視閱讀之第一步驟之后，就可以開始第二步驟。 b.粗淺的閱讀∶從頭到尾讀一遍，遇到不懂的地方不要停下來查詢或思索。雖然讀完第一遍對于整本書的了解可能很少，但能增進后來重讀一遍時的理解。檢視閱讀的兩個步驟都需要快速閱讀，但不是一味求快，而是在無關緊要的地方快速讀過，而困難的地方讀慢一些。在讀者進行完檢視閱讀之后，通常已經可以回答第一和第二個問題。三、分析閱讀分析閱讀的篇幅占本書最大的百分比，為最主要的概念所在。這個層次的閱讀，作者分為了三個階段∶架構階段、詮釋階段、評論階段。并且提出了15項規則，來幫助完成三個階段的閱讀。再強調一次，這本書是寫給「為增進理解力而閱讀」的人，換句話說，并不是每一本書，都需要應用到分析閱讀。第一階段∶架構階段，找出一本書在談些什么的規則。 (01)先將一本書分類∶在讀一本書之前，最好要先知道這本書是那一類的書，比如說是虛構的小說、戲劇、史詩，還是某種論說性的作品。而論說型的作品又包括理論型與實用型，不同種類的書有不同的閱讀方式，所以第一個規則是要先將書分類好。 (02)使用最簡短的文字說明整本書在談些什么∶整本書都會有一個「干什么」的主題，知道這本書在干什么，就是在發現這本書的主題與重點。對于「整體內容」，光是一個模糊的認知是不夠的，必須要清楚地了解才行，唯一一個確認自己了解的方式，就是用簡短的文字說明這本書是在做什么。就以此書為例∶ 這是一本教人增進閱讀技巧的書，尤其是「為增進理解力的閱讀」所寫。作者提出了閱讀的四個層次，期許讀者在閱讀一本「值得讀」的書時，善加利用書中所提的規則，以增進閱讀技巧。 (03)列舉出書中重要的篇章，并說明它們如何依照順序成為一個整體的架構∶愈是可讀性愈高的書，愈是擁有一個好的架構，能夠掌握好這個架構的話，有助于對該書的了解。 (04)找出作者要問的問題，或作者想要解決的問題∶作者說∶「一本書的作者在開始寫作時，都是有一個問題或一連串的問題，而這本書就是一個答案，或是許多答案。」一個作者可能會也可能不會告訴你問題是什么，就有賴讀者自己去發現。提出問題也是幫助讀者了解一本書的架構的方式，像這本書的書名就提供了最主要的問題「如何閱讀一本書？」事實上，應該是如何閱讀一本「有點難」的書，畢竟此書是寫給「為增進理解力而閱讀」的讀者，若是書對讀者毫無難度，就無法增進理解力了。事實上，這本書也有一些其它的問題，像是「閱讀不同種類的書的方式有沒有不同？哪里不同？」、「如何去讀同一主題的許多書？」...等。第二階段∶詮釋階段，詮釋一本書的內容的規則 (05)找出關鍵字∶一個字可能有許多不同的含義（這種情況感覺英文較多），而讀專業領域的書，又有其專業術語。所以讀者要能夠把這些關鍵字找出來，確定自己了解到字義與作者相同，以達成共識。 (06)將一本書重要的句子圈出來，找出其主旨。 (07)從相關文句的關聯中，設法架構出一個基本論述。 (08)找出作者的解答∶在規則4中提出的問題，要在此找出答案，確認作者已經解決了哪些問題，而哪些問題是沒有解決的。第三階段∶評論階段，作者認為主動閱讀的終點不是在于已經了解一本書說什么，必須能評論，提出批評，才算真正完成主動閱讀 A.智慧禮節的一般規則 (09)在提出批論之前，例如「我同意」、「我不同意」或是「我暫緩評論」，一定要能肯定地說出∶「我了解了」。 (10)當不同意作者的論點時，要理性地表達意見，不要無理地爭論。 (11)為尊重個人之知識及觀點不同，在提出個人評斷之前，要先找出理論基礎。 B.批評觀點的特別標準 (12)證明作者的知識不足。 (13)證明作者的知識錯誤。 (14)證明作者不合邏輯。 (15)證明作者的分析或理由是不完整的。在說明完分析閱讀之后，作者介紹了不同種類的書的讀法，包括∶實用型的書、想像文學、故事戲劇與詩、歷史、科學與數學、哲學、以及社會科學等，每個種類作者都用一章的篇幅來說明。四、主題閱讀「主題閱讀」是指針對一個特定問題，要讀許多本書的閱讀方式。分析閱讀只適用于在單一作品，主要的目標在于了解一本書。然而，分析閱讀是一種理想的閱讀方式，要做完整是既費力且費時，所以我們無法對同一主題書單中的每本書都做分析閱讀。此時，檢視閱讀就成為主題閱讀的主要手段。⊙準備階段∶觀察研究范圍 1.針對要研究的主題，設計一份書目清單，這份清單可以參考圖書館目錄、專家建議或是書中的書目索引。 2.利用檢視閱讀檢視清單上所有的書，確認哪些與主題相關，完成這個動作之后，可以增強自己對主題的概念。⊙主題閱讀∶閱讀所有準備階段挑選出與主題相關的書 1.找出最相關的章節∶在主題閱讀中，所關心的主題才是基本的重點，而不是閱讀的書。 2.帶引作者與你達成共識∶根據主題創造出一些中立的詞匯，這些詞匯，所有的作者，或至少絕大部份的作者都可以用這套詞匯來詮釋。（這個步驟很抽象又難懂，作者也沒舉例，只是論述） 3.厘清問題∶建立一個中立的主旨，列出一連串的問題。無論作者是否明白談過這些問題，所有作者，或絕大部份的作者都能針對問題提出他們的解答。 4.界定議題∶如果問題很清楚，而每位作者也有其各自的回答方式（不管是贊成或反對），那么這個議題就被定義出來了。有時候，問題不是只有正反兩面，甚至有兩種以上的答案，這時就該找出不同意間彼此之間的關聯，再根據作者的觀點來做分類。 5.分析討論∶把問題和議題依順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的主題，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關系也要清楚地界定出來。

英文么？找中心句，先泛讀后精讀！