西夏區(qū)教育局，寧夏銀川市西夏區(qū)教育考試中心在哪

來源：整理時間：2022-10-10 18:38:11 編輯：銀川本地生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，寧夏銀川市西夏區(qū)教育考試中心在哪
2，銀川市西夏區(qū)教育局上班時間
3，銀川市西夏區(qū)教育局在哪
4，銀川市西夏區(qū)教育局在哪
5，銀川市西夏區(qū)教育局在哪
6，銀川市西夏區(qū)招辦地址
7，西夏區(qū)教育局電話號碼多少
8，2018秋季寧夏西夏區(qū)教師資格什么時候認(rèn)定
9，銀川市教育局電話是多少急
10，銀川市西夏區(qū)教育局在哪
11，如何提高低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣
12，銀川市教育局有哪些學(xué)校
13，銀川西夏三小的樓什么時候能建好啊

1，寧夏銀川市西夏區(qū)教育考試中心在哪

知道新華學(xué)院嗎？在學(xué)院的最西邊那，就是西夏區(qū)教育局。

寧夏銀川市西夏區(qū)教育考試中心在哪

2，銀川市西夏區(qū)教育局上班時間

周一到周五上午9:00~17:00

銀川市西夏區(qū)教育局上班時間

3，銀川市西夏區(qū)教育局在哪

寧夏大學(xué)新華學(xué)院南區(qū)的北邊

銀川市西夏區(qū)教育局在哪

4，銀川市西夏區(qū)教育局在哪

地圖所示坐503路公交可以到鐧懼害鍦板浘

地址：寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)寧安巷電話：09512078080

5，銀川市西夏區(qū)教育局在哪

地圖所示坐503路公交可以到鐧懼害鍦板浘本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，最終結(jié)果以百度地圖最新數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

6，銀川市西夏區(qū)招辦地址

坐102 在新華學(xué)院那站下下來往回走一點往里拐你會看到大門其實打車的話如果是在寧大的話五塊錢直接到大家都是一個目的祝你好運

7，西夏區(qū)教育局電話號碼多少

銀川市西夏區(qū)教育局電話號碼是：0951-2077852所在城市：銀川西夏區(qū)詳細(xì)地址：銀川市西夏區(qū)政通路西夏區(qū)政席3層，愛民巷與同華巷交叉處附近所屬分類：區(qū)縣級政府機(jī)關(guān)教育局介紹　　（一）全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和有關(guān)教育的法律、法規(guī)；研究起草教育工作的地方性法規(guī)、規(guī)章，并組織實施。　　（二）研究全市教育發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)全市教育體制和辦學(xué)體制等方面的改革；制定全市教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃及年度計劃，并指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織實施。　　（三）綜合管理全市基礎(chǔ)教育（含學(xué)前教育）、高等教育、職業(yè)教育、成人教育以及特殊教育、社會力量辦學(xué)、社區(qū)教育、掃盲等工作；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)區(qū)縣及市有關(guān)部門的教育工作；負(fù)責(zé)全市教育督導(dǎo)評估工作。　　（四）主管全市教育隊伍建設(shè)工作；負(fù)責(zé)全市教育系統(tǒng)的有關(guān)人事工作，指導(dǎo)教育人事制度改革；負(fù)責(zé)師范類畢業(yè)生的來寧就業(yè)指導(dǎo)工作；組織實施教師和教學(xué)管理人員繼續(xù)教育工作。　　（五）負(fù)責(zé)全市教育法制建設(shè)工作，指導(dǎo)區(qū)縣、學(xué)校依法治教、依法治校，維護(hù)和保障學(xué)校、師生員工的合法權(quán)益。　　（六）統(tǒng)籌管理本部門教育經(jīng)費；會同有關(guān)部門擬定教育經(jīng)費籌措、教育拔款、教育收費和教育基建投資等方面的規(guī)章和辦法；會同有關(guān)部門管理市級城市教育費附加、教育地方附加費、人民教育購物幣；歸口管理國（境）外對本市的教育援助和貸款；指導(dǎo)全市教育系統(tǒng)內(nèi)部的審計監(jiān)督工作，負(fù)責(zé)審計直屬學(xué)校（單位）教育經(jīng)費的使用情況。　　（七）根據(jù)全市教育事業(yè)發(fā)展需要，指導(dǎo)和組織實施全市各類學(xué)校布局調(diào)整工作，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校基建，校舍和校產(chǎn)管理工作；協(xié)同有關(guān)部門依法審批學(xué)校土地的使用與調(diào)整。　　（八）綜合管理全市各類學(xué)校的教育教學(xué)工作；規(guī)劃、指導(dǎo)各類校教育、教學(xué)改革和教育科學(xué)研究；規(guī)劃并組織實施教育信息化工作。　　（九）主管全市教育的招生工作；歸口管理全市學(xué)歷教育的考試、考核工作，管理全市中等教育、高等教育自學(xué)考試工作。　　（十）負(fù)責(zé)管理全市教育系統(tǒng)的對外交流工作。　　（十一）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全市語言文字工作。　　（十二）領(lǐng)導(dǎo)教育系統(tǒng)各單位和黨的關(guān)系在市委教育工委的學(xué)校（單位）黨的建設(shè)和精神文明建設(shè)；負(fù)責(zé)上述單位黨組織和黨員管理、黨風(fēng)廉政建設(shè)、紀(jì)檢監(jiān)察、思想政治以及統(tǒng)戰(zhàn)、群團(tuán)工作；負(fù)責(zé)直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的管理工作；負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)和有關(guān)直屬單位機(jī)構(gòu)編制、人事、勞動工資等工作。　　（十三）承辦市委、市政府交辦的其他事項。

8，2018秋季寧夏西夏區(qū)教師資格什么時候認(rèn)定

2018年秋季寧夏銀川西夏區(qū)教育局教師資格認(rèn)定公告已發(fā)布。中小學(xué)及幼兒園教師資格證秋季報名時間:2018年10月09日-10月24日;現(xiàn)場確定時間:2018年10月16日-10月24日,上午9:00—11:30,下午14:00—17:50

搜一下：2018秋季寧夏西夏區(qū)教師資格什么時候認(rèn)定

9，銀川市教育局電話是多少急

付費內(nèi)容限時免費查看回答經(jīng)查詢，銀川市教育局咨詢電話0951-6888707 提問？回答第一批錄取(片區(qū)入學(xué))城市地區(qū)適齡兒童年滿6周歲，本人具有西夏區(qū)常住戶籍且戶籍地購房者為父母或法定監(jiān)護(hù)人或入學(xué)學(xué)生本人，遷戶時間為2020年12月31日前，按所公示的學(xué)區(qū)就近分配。接收學(xué)校審驗材料后符合條件予以注冊，不符合條件的退回后由教育局納入第二批分配。農(nóng)村地區(qū)適齡兒童年滿6周歲(個別學(xué)校年滿6周歲半)，本人具有西夏區(qū)戶籍，按通知要求到居住地附近學(xué)校報名注冊。第二批錄取(調(diào)劑入學(xué)，次序分先后)(1)符合片區(qū)入學(xué)條件，但遷戶時間晩于規(guī)定時間或年滿 7周歲。(2)適齡兒童在祖父母(外祖父母)處落戶，入學(xué)兒童本人及其父母在銀川市三區(qū)無自有產(chǎn)權(quán)房產(chǎn)在祖父母(外祖父母) 處實際居住，按其祖父母(外祖父母)房址調(diào)劑入學(xué)。多代多輩人同一戶籍，以應(yīng)入學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人名下的房產(chǎn)作為入學(xué)依據(jù)調(diào)劑入學(xué)，若以戶主戶籍地為依據(jù)，則進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑。(3)符合劃片入學(xué)條件，參加民辦小學(xué)電腦派位未被錄取的。(4)西夏區(qū)戶籍“戶房分離”和集體戶，購房者按購房地調(diào)劑入學(xué);租房者按租房情況統(tǒng)籌調(diào)劑入學(xué)(在學(xué)位緊張片區(qū)租房者，還需提供入學(xué)學(xué)生及其父母或法定監(jiān)護(hù)人在銀川市三區(qū)無自有產(chǎn)權(quán)房產(chǎn)證明、在租房處實際居住的社區(qū)證明)。(5)同一房址已有入學(xué)學(xué)生的(詳見《招生方案》中有關(guān)規(guī)定)。(6)以新建樓盤及2021年7月15日前未交付入住的房屋材料為依據(jù)的。(7)參與民辦小學(xué)搖號但放棄入學(xué)資格的。(8)隨遷子女以購房材料或居住證為依據(jù)，根據(jù)購房地和租住地周邊各學(xué)校的空余學(xué)位情況統(tǒng)籌調(diào)劑入學(xué)。(9)農(nóng)村地區(qū)非戶籍地適齡兒童，在規(guī)定時間到居住地附近學(xué)校報名入學(xué)。您孩子符合第二批錄取（調(diào)劑入學(xué)）的條件。如果提問如果沒有居住證的話，不遷戶可以上嗎有租房合同回答可以上，您仔細(xì)看看第二批錄取條件。遷入祖父母戶籍名下，符合條件。提問我的意思是如果我不遷入他的爺爺名下然后我自己租房已經(jīng)滿一年了但是沒有辦居住證這樣的情況下可以上嗎？因為遷戶口現(xiàn)在現(xiàn)在去遷怕遷不過來回答需要辦理居住證才可以更多8條 

10，銀川市西夏區(qū)教育局在哪

寧夏大學(xué)新華學(xué)院南區(qū)的北邊

寧安巷

寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)寧安巷

就是樓上說的地址。興慶區(qū)的在新華街，東方紅對面。

地址：寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)寧安巷電話：09512078080

11，如何提高低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

　創(chuàng)設(shè)情境提高低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究實施方案一、課題的提出 1、提高興趣對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性興趣能夠使一個人自覺自愿地去接觸、認(rèn)識和掌握知識技能、參與活動，特別是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動作用。興趣是最好的老師，各種理論研究、教學(xué)實踐都證明：當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們會思維活躍、注意力集中，主動進(jìn) 入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與數(shù)學(xué)活動。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué) 生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué) 的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。情境創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂學(xué)；能夠引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生主動學(xué)；加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學(xué)生想學(xué)。那么，創(chuàng)設(shè)一個魅力無窮、充滿趣味的教學(xué)情境就成了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。 2、我校低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀分析 2007 年秋季開學(xué)，我校又迎來了近 150 名一年級新同學(xué)，經(jīng)過兩周的教學(xué) 發(fā)現(xiàn)：一年級的數(shù)學(xué)課難上！一年級學(xué)生在課堂上不會聽講，不會看書和做作業(yè)。上課剛一會兒，就開始說話、玩與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西、前后左右來回動，老師們往往是按了葫蘆又起瓢，大大影響了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。而剛剛升入二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的表現(xiàn)也不盡如人意，課堂上注意力不能長時間集中，部分學(xué)生學(xué) 習(xí)興致不高。究其原因：（1）我校坐落于西夏區(qū)西端，生源以外來務(wù)工人員子女為主，三分之二的學(xué)生家長靠打工為生，無暇顧及孩子，也沒有配合學(xué)校教育、輔導(dǎo)孩子的意識和能力。家長與學(xué)校教師的溝通沒辦法實現(xiàn)，家校配合教育不到位，學(xué)生在學(xué)校形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果得不到及時鞏固，教師的課堂教學(xué)就顯得尤為重要。（2）學(xué)前教育與小學(xué)教育是兩種不同的教育模式：一年級學(xué)生在學(xué)前班、幼兒園的主要活動是游戲，學(xué)習(xí)要求比較寬松。入學(xué)后的主導(dǎo)活動變?yōu)閷W(xué)習(xí)，學(xué) 習(xí)的主渠道是課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格。低年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難免會出現(xiàn)不適應(yīng)。（3）低年級學(xué)生以形象思維為主，特別是一年級的孩子，年齡小，注意力容易分散，往往憑興趣去認(rèn)識事物，感興趣的會全神貫注，不感興趣的則心不在焉。而數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)，十分抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，上課不專心聽講就成了令低年級數(shù)學(xué)老師倍感頭痛的問題。如果能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益終生。低年級數(shù)學(xué)教師要寓教于樂、教學(xué)得法，運用趣味性的教學(xué)方法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力。而數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)恰恰能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容化抽象為形象，促進(jìn)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為此，我校低年級數(shù)學(xué)教師成立課題組，根據(jù)學(xué)校的實際情況確定了創(chuàng)設(shè)情境提高低年級學(xué) 生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究的課題。希望通過本課題的研究能夠借助情境創(chuàng)設(shè)提高低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而大大提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的作用。二、相關(guān)概念的界定及理論依據(jù) 1、概念的界定（1）情境：字典中解釋是情景，境地。情景是指具體場合的情形。在本課題中，情指情感，境指外部教學(xué)環(huán)境與師生內(nèi)部心理活動的綜合疊加，情境就是作用于學(xué)生，產(chǎn)生一定的情感、興趣反應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）情境教學(xué)：指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)的情感反應(yīng)的教學(xué)過程。情境教學(xué)是教學(xué)的突破口，學(xué)生在不自覺中達(dá)到認(rèn)知活動與情感活動有機(jī)的滲透與融合，使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，從而保證教學(xué)活動的有效性和預(yù)見性。（3）興趣：字典中解釋為喜好的情緒，在課題中指學(xué)生個體在一定的學(xué)習(xí) 環(huán)境中所表現(xiàn)出來的積極主動、輕松愉悅的情感狀態(tài)和自覺參與學(xué)習(xí)活動的行為表現(xiàn)。 2、理論依據(jù) （1）建構(gòu)主義理論建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即情境相聯(lián)系的，在實際情境或通過多媒體創(chuàng)設(shè)的接近實際的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以利用生動、直觀的形象有效地激發(fā)聯(lián)想，喚醒長期記憶中有關(guān)的知識、經(jīng)驗或表象，從而使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識與經(jīng)驗去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，賦予新知識以某種意義；如果原有知識與經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起順應(yīng)過程，即對原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組，以達(dá)到對新知識的掌握。因此，真實情境的創(chuàng)設(shè)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和動機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促成學(xué)生對知識的自主探索、發(fā)現(xiàn)和對知識意義的主動建構(gòu)。（2）教育心理學(xué)理論心理學(xué)認(rèn)為人的一切活動都是由動機(jī)引起的。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有意識的行為，需要使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)部動力，從而達(dá)到學(xué)生積極參與教學(xué)活動獲取知識的目的。因此，教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。（3）人與環(huán)境的關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和感情傾向都與其文化背景、家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，這是因為人生活在一定的環(huán)境之中，人與環(huán)境密不可分。因此，一個民主、和諧，適宜學(xué)習(xí)的課堂氛圍更有利于學(xué)生主動活潑、有個性的發(fā)展。（4）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有價值的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、課題研究的預(yù)期目標(biāo) 通過本課題研究希望實現(xiàn)以下目標(biāo)： 1、改進(jìn)教師課堂教學(xué)行為，提高教師運用情境教學(xué)的能力。 2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真聽講的習(xí)慣和主動參與數(shù)學(xué) 活動的意識，從而有效地提高低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。四、課題研究的內(nèi)容本課題圍繞低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實效這一主題，分以下內(nèi)容開展實踐研究： 1、低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的類型； 2、低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的運用； 3、低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則。五、課題研究的對象我校一、二年級學(xué)生六、課題研究的方法 1、文獻(xiàn)資料法：對已有的相關(guān)研究材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合本校低年級學(xué)生的實際情況制定研究方案，指導(dǎo)課題研究。 2、行動研究法：本課題研究主要為行動研究，立足課堂教學(xué)，依托校本教研進(jìn)行實踐與反思，通過對低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的觀察，先進(jìn)經(jīng)驗的總結(jié)與交流等方式展開研究。 3、個案追蹤法：針對同一節(jié)數(shù)學(xué)課采用實踐——反思——再實踐——再反思的模式進(jìn)行分析討論，以獲得理性認(rèn)識。 4、對比研究法：利用同課異構(gòu)的模式研究同樣的教學(xué)內(nèi)容以不同的情境呈現(xiàn)在不同群體中所發(fā)揮的作用。 5、經(jīng)驗總結(jié)法：課題組教師邊研究邊及時總結(jié)成功經(jīng)驗和措施，上升到理論。七、課題研究的實施步驟第一階段：準(zhǔn)備階段(2007 年 8 月——2007 年 9 月) 1、成立課題組，召開課題組成員會議，根據(jù)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的突出問題確定課題； 2、課題組成員互聽推門課、開展座談會，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)與教師日常教學(xué)方法； 3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)的研究成果、研究理論和先進(jìn)經(jīng)驗，撰寫課題研究實施方案，提高研究效率。第二階段：實施階段(2007 年 10 月——2008 年 12 月) 1、帶領(lǐng)課題組成員認(rèn)真進(jìn)行課題研究，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)適合的情境上好數(shù)學(xué)課； 2、課題組成員全員參與，不斷實踐，不斷反思，積累素材，在實踐中不斷成長； 3、加強(qiáng)合作，開展各種形式的研討會，上好示范課，及時總結(jié)，為研究、解決問題提供有效依據(jù)。第三階段：總結(jié)階段(2009 年 1 月——2009 年 3 月) 1、組織課題組成員開展研究成果反饋、交流活動，推薦課題組成員上專題匯報課； 2、收集優(yōu)秀教學(xué)案例與教學(xué)設(shè)計，撰寫課題研究報告，發(fā)布研究成果，推廣應(yīng)用。八、課題組成員及其分工 1、課題組組長孫定芬：教導(dǎo)處主任，主管學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，小學(xué)一級教師。 2、課題組成員出生姓名邵梅芳孫定芬許秀夏輝性別女女女女年月 1957.12 1980.5 1959.10 1984.9 術(shù)職務(wù) 小教高級小教一級小教高級 —— 專長小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 專業(yè)技研究學(xué)歷中師大學(xué) 大專大專年級、學(xué)科一年級數(shù)學(xué) 一年級數(shù)學(xué) 二年級數(shù)學(xué) 二年級數(shù)學(xué) 任教 3、課題組分工孫定芬：課題總負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)課題實施方案的制定、實施指導(dǎo)與管理，負(fù)責(zé)課題成果的總結(jié)、撰寫與交流、推廣；負(fù)責(zé)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)研究以及相關(guān)資料的收集與整理。邵梅芳：負(fù)責(zé)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)研究以及相關(guān)資料的收集與整理。許秀、夏輝：負(fù)責(zé)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)研究以及相關(guān)資料的收集與整理。 4、課題組顧問周桂秀老師：西夏區(qū)教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，對我校課題研究的準(zhǔn)備、實施、總結(jié)等各階段工作給予指導(dǎo)，對研究過程中的疑惑給予解答和幫助，保證課題研究的科學(xué)、有效。謝詠青、李保常：分別為我校正、副校長，銀川市級骨干教師，對課題研究工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門配合課題研究工作，保障課題研究的順利進(jìn) 行。九、課題研究的條件分析 1、2007 年秋季我校的新教學(xué)樓正式投入使用，硬件設(shè)施按照自治區(qū)一類標(biāo) 準(zhǔn)逐步配置，趨于完善。加上兩位校長在教育科研方面的全力支持，為課題的順利實施提供了保障。 2、課題組組長為我校教導(dǎo)處主任，西夏區(qū)級骨干教師，熱衷于教育科研事業(yè)，在自治區(qū)、銀川市、西夏區(qū)級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中分獲一等獎。 3、課題組成員的理論修養(yǎng)和文化素養(yǎng)較高，有一定的教改、教研水平和經(jīng) 驗。平時注重理論學(xué)習(xí)，善于吸取他人的教學(xué)長處，注重教學(xué)反思，積極撰寫論文，多篇論文、教學(xué)設(shè)計在縣、市、區(qū)級論文評比中獲獎。 4、課程改革以來，西夏區(qū)教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研室十分重視西夏區(qū)各小學(xué)數(shù) 學(xué)教師隊伍的建設(shè)，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極投身教育教學(xué)科研工作，努力成為研究型教師；鼓勵小學(xué)數(shù)學(xué)教師針對教學(xué)工作中遇到的問題開展小課題、小專題研究，整理、總結(jié)、交流、推廣有效的經(jīng)驗和做法，力求探尋適合西夏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué) 教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2007 年秋季，西夏區(qū)教研室小學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)科開展了新一輪的課題（小專題）申報及課題（小專題）研究成果征集、展示、推介活動，我校數(shù)學(xué)組課題在西夏區(qū)科研興教的浪潮中應(yīng)運而生。十、課題研究的預(yù)期成果 1、課題研究報告 2、研究案例分析、教學(xué)設(shè)計 3、課堂實錄參考文獻(xiàn) 1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》 2、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——小學(xué)數(shù)學(xué)》銀川市西夏區(qū)第一小學(xué)數(shù)學(xué)課題組

12，銀川市教育局有哪些學(xué)校

高中里除了銀川一中、育才、六盤山、長慶高級中學(xué)都是銀川市教育局的初中里除了銀川外國語實驗學(xué)校（一中初中部）、景博中學(xué)（二中初中部）、英才學(xué)校（九中初中部）也都是銀川市教育局的小學(xué)里除了21小和博文小學(xué) 都是銀川市教育局的

目前，銀川市小升初的劃片由銀川市所轄三區(qū)（興慶區(qū)、金鳳區(qū)、西夏區(qū)）三區(qū)政府協(xié)調(diào)，由三區(qū)教育局具體執(zhí)行。所以，根據(jù)家長和學(xué)生的戶口到所在地(三區(qū))的教育局教育局咨詢。通常由三區(qū)教育局的基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)。

13，銀川西夏三小的樓什么時候能建好啊

尊敬的家長您好！西夏三小教學(xué)樓工程已經(jīng)開始施工了。學(xué)校的教育教學(xué)工作沒有受到影響，老師們在抓學(xué)生的日常行為規(guī)范的同時，狠抓學(xué)困生的補(bǔ)差工作，在2011年西夏區(qū)教育局綜合質(zhì)量檢查評比中，西夏區(qū)三小獲得優(yōu)秀，受到上級部門的表彰。請家長放心，學(xué)校的教學(xué)樓很快就會蓋好，一個嶄新的學(xué)校就會展現(xiàn)在大家面前。給您和孩子帶來的不方便請您諒解。謝謝您的支持。歡迎您繼續(xù)關(guān)心我們的各項工作。西夏區(qū)三小校委會 2012年3月6日

ZF要像西方國家一樣就好了，可憐天下父母心啊！