在教育目標上，明確了傳統文化在培養青少年健全人格中的積極作用，學科教學旨在通過傳統文化培養青少年“良好的行為規范、深刻的哲學思想、淳樸的道德操守和高雅的審美情趣”，學科要建立中國式的人格教育課程體系,中國文化-1/教學中介紹的應該是主流文化、國家文化或中國人民的共同。
通過游戲的教學。老師要多笑笑，多親近學生，避免尷尬。多找學生感興趣的話題，避免死板的教條。給學生自由思考的空間。通過生活中的實際例子，可以引起學生的興趣，讓他們發現生活中的問題，學會獨立解決問題，從而大大提高學習效率。同時也培養學生的能力。
In教學Content:建議基礎教育低年級選用《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《節奏的啟蒙》等啟蒙讀物和韻文讀物，輔以中國農歷和節日、中國剪紙、京劇臉譜等相關傳統/。在教育目標上，明確了傳統文化在培養青少年健全人格中的積極作用，學科教學旨在通過傳統文化培養青少年“良好的行為規范、深刻的哲學思想、淳樸的道德操守和高雅的審美情趣”，學科要建立中國式的人格教育課程體系。
3、論述對外漢語 教學中的 文化 教學原則有哪些?1，為語言服務教學并適應語言的舞臺教學。要體現由淺入深、由遠及近、由簡單到復雜、循序漸進的原則；而且要適度，不能借題發揮，篡奪主持人的角色，使語言類a 文化知識類。2.要有的放矢，針對外國學習者在cross-文化交際中遇到的障礙和困難，確定要教的項目，并做出解釋和說明。3.要有代表性，中國文化-1/教學中介紹的應該是主流文化、國家文化或中國人民的共同。4.要有發展變化的觀點，改革開放后，中國的文化受到了不同的文化的影響，尤其是年輕人所反映的文化的習俗。所以，中國文化的變化趨勢要在課堂上講清楚，5.將文化知識轉化為交際能力。對于外國學生來說，學習中國文化的最終目的是為交際服務，所以要在課堂內外提供各種交際訓練，將文化的知識轉化為學生的交際能力，為交際服務。
