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1，高中語文怎樣才能學好
2，高中語文該怎么學
3，高中學生怎樣學好語文

1，高中語文怎樣才能學好

　高中語文知識點明顯比初中語文多很多，這也給高考生增加了不少難度。下面總結了一些學習習慣以及高中語文的學習方法，供大家參考使用。養成閱讀的習慣，你會長期受益。別小看每天的閱讀積累，我們認真的閱讀書籍，會潛移默化中提升我們的的語文素養，慢慢的就會培養出好的語感。讀的越多，你會發現自己的視野都會變開闊。自然會對文章產生較為深入的理解。除了每天的誦讀，建議可以有選擇的進行精讀。精讀過程中需要伴隨著思考，是更高層次的閱讀。在讀中思考才能及時的發現問題，這樣的閱讀才更有效。養成寫作的習慣，日常要多積累素材素材永遠是作文的基礎，沒有好的素材，一切都是無稽之談。除了課本內容之外，課外的一些閱讀積累也是必不可少的。遇到好的片段與文字要做好摘要，多讀多寫才能出效果，日常的抄寫范文是必不可少的。北京新東方中學全科教育老師建議除了抄寫范文，日常寫作之后修改也是很有必要的。在完成基本寫作之后，如果覺得文章立意，結構沒有什么大的問題，那么就可以進行二次的修改。靈活的運用，可以提高你的作文水平。除了好的學習習慣，好的學習方法也是必不可少的。1．課文預習六步法：A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內容C了解作者，把握背景D標明段序，分清結構E畫關鍵句，體會作用F簡寫主旨，歸納特色2．學生課堂聽講五法（細聽講做筆記）：A聽到listenB看到lookC寫到writeD說到speAkE思到think（耳眼手嘴腦五官并用）3．賞詩三步法：A知人論世（了解作者，把握背景）B譯析字面（通譯全詩，分析景情）C闡明主旨（簡述內容，闡明理趣）4．劃分文章結構四法：A依據表達方式B找尋明暗線索C依據時空順序D依據邏輯順序5．分析八種關鍵句作用：A點明題目，引起下文（點題句）B點明中心，亮出主旨（中心句）C設置懸念，引發興趣（懸念句）D承上啟下，自然銜接（過渡句）E前后照應，和諧統一（照應句）F側面烘托，間接映襯（烘托句）G后文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）H增強語言，突出特征（修辭句）6．辨別七類文章寫法：A對比寫法B象征寫法C烘托寫法D以小見大寫法E先揚后抑寫法F虛實結合寫法G夾敘夾議寫法

高中語文怎樣才能學好

2，高中語文該怎么學

那語文又該如何學呢？要知道學習是一個漫長的過程，并不能一口吃成大胖子，想要學好語文也要一步一個腳印，通過不斷的積累跟擴展，來提高語文成績，大家所熟知的衡水中學，可以說是"魔鬼訓練"，學生們不論是跑操還是吃飯，書都不離手，這點就令人佩服，也正是因為這種自律，衡水中學的學生們成績也是名列前茅，接下來就讓大家了解一下，衡水中學不愿透露的方法，想要學好語文，要養成以下3個好習慣，掌握好方法，差生也能名列前茅。1、邊讀邊寫眼過千遍不如手過一遍，對于高中生而言，最大的希望就是考個夢寐以求的好大學，而在語文這個科目上，不僅要會背書，還要準確無誤的寫出來，因為你的一個錯別字就會失去好幾分，高考好比是千軍萬馬過獨木橋，要珍惜每一分，可能就因為這一分之差你就離大學失之交臂，豈不是很可惜？在讀的過程中也要大聲朗讀，讓自己時刻保持清醒并且充滿活力，在生活中，有些學生喜歡默念，一會不知不覺困意就會襲來，支撐不住的或許倒頭就睡，又怎能專心讀書呢？大聲讀書，可以傾聽自己的聲音，給自己帶來自信跟充足感，除此之外還有利于培養語感，加深對文字的敏銳度，語文講究的不是死記硬背，而是要學會理解其中的含義，中華文化博大精深，需要用心去感受，當大聲讀書跟準確書寫結合時，你會發現其實想要學好語文，想要記住一些知識其實并不難。2、字跡工整字如其人，語文特別看重卷面分，看你的自己是否工整，讓人覺得賞心悅目，生活中，有些人寫的字令人羨慕，有些人寫的字還能看得過去，可還有一些人寫的字就跟螞蟻爬一樣，讓人一看就頭疼。要知道高考時，閱卷老師的速度也非常快，看到字跡不工整的卷子，內心也難免會情緒波動，這很容易讓學生丟分。而在衡水中學，學生們的字跡就跟印刷出來的一樣特別工整，就連單詞之間的距離也特別均衡，要知道語文跟英語的卷面分都很重要，雖說字寫的好壞不能決定一切，可是字跡工整，保持卷面整潔，會給老師留下一個好的印象，也不失為一件好事，若是因為字跡潦草，卷面涂涂改改而丟了分，那只能是后悔莫及。3、大量閱讀讀書破萬卷，下筆如有神，博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，語文會涉及到方方面面的知識，大量的課外閱讀能提高學生的語文水平，有很多語文成績優秀的孩子都喜歡閱讀課外書，因為可以從中獲取一些更加開闊的知識，畢竟學校里能學到的東西是有限的，更多的是需要自己去不斷探索。在語文科目中，閱讀理解跟作文分數占的比重很大，閱讀大量的課外書籍，可以積累一些詞匯，優美的語句，以及情感上的積累，這樣學生在寫作的時候可以有獨特的構思，在用詞上也會更加準確，因為自己肚子里有墨水，寫出來的東西也讓人覺得有看點，高考中作文分數占三分之一，有些人能考40多分，有些人則是30多分，這中間一下子就拉開了距離，在總分上的排名也跟跑馬拉松一樣，而且閱讀大量的書籍對自己也是百利無一害。

高中語文該怎么學

3，高中學生怎樣學好語文

　　高中學生怎樣學好語文呢?你有什么樣的高招呢?下面是我整理的高中學生學好語文的方法以供大家閱讀。　　高中學生學好語文的方法　　一、勤記憶。　　這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字“麗”的時候，你只需理解了這個字的含義是“好看的，漂亮的”這個意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關的詞語。長期如此，你會發現自己已經懂了許多的字、詞。　　二、深感悟。　　有的同學最怕在測驗中出現那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還處處關照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。　　三、善聯想。　　在學習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時，同學們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯想中，你已經不知不覺地記下了這兩句詩的意思。看，理解詩句的難題便迎刃而解了。　　四、多練筆。　　作文，一個讓許多學生頭痛的難題。其實也不算什么，只要你記住這幾個字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關鍵時刻，自然而然就“下筆如有神”了。　　有關高中語文記憶方法的推薦　　在高中語文學習的過程中，有許多知識概念和相關內容是需要記憶的。語文記憶的方法有多種，對不同的內容要采用不同的記憶方法。　　1.機械記憶法　　這種記憶方法適用于記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對于語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時，常要采用機械記憶的方法。　　2.理解記憶法　　在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解,應在抓住特征、理解本質的基礎上去進行記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、 “棧”，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。又如，理解了小說中環境描寫與刻畫人物之間的關系，就可以根據某一段的具體內容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節”的角度去考慮寫景與寫人之間的關系了。　　3.聯想記憶法　　聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等;從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等;由介詞的功用聯想到介賓短語的特點，進而聯想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯系起來，貫穿成線，形成知識網絡，便于我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。　　4.比較記憶法　　比較記憶的方法應用的范圍很廣。例如：在修辭學習中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復做比較、把設問和反問做比較;在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語后的補語做比較;在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。　　比如，要記敘與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用，采用列表對比的方法進行比較記憶，就會容易得多。試看下表：　　記敘的表達方式議論的表達方式　　特點交代人和事物的基本情況(概括或詳細敘述) 針對人或事物發表作者的見解和主張(直接談看法或有完整的過程)。　　在記敘文中寫人記事，以情感人。發表看法，揭示意義，起到畫龍點睛的作用。　　在議論文中提供事實論據，證明中心論點(事實論據、例證法)。言論說理，證明中心論點(有完整的論述過程)，以理服人。　　5.口訣記憶法　　口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來加以說明。　　(1)運用口訣記憶形近字、易錯字　　例如，用“橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字;用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。　　(2)運用口訣記憶語法知識　　例如：可以用“名動形、數量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞后類虛詞;可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區別;可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別;可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補;的前定、地前狀，得字后邊是補語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。　　(3)運用口訣記憶文言文知識　　例如，可以用“是以是以是，以是是因此”、“何以是以何，以何憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開，發語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對譯和意譯，增補省略調語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。　　(4)運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法　　例如：可以用“本義引申語境義，結合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法;用“句式特點與功用，結合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。

高中學生怎樣學好語文