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1，以分享為主題的作文

我們生活在紛呈的世界中，所以美麗是多姿多彩的：有人說，美的東西就是美麗的；有人說，不美的東西有時也是美麗的；也有人說，崇高的品質就是美麗的代表；還有人說，在與他人分享美麗的同時正是美麗所在。于是，我走出去，開始尋找分享的美麗。　　剛踏上大地，暖暖的陽光從天空中射向我的身上。使我的全身都暖洋洋的。它如調皮的精靈一般在我的發梢滾過，從我的耳際繞過，把我包圍起來。呵，那是太陽公公在用光和熱溫暖著我們。它將光和熱與我們一起分享，難怪有人說它是美麗的。　　順著街道信步走著。幾個手執竹柄大掃把，穿著黃色背心的清潔工人出現在我的眼前。她們就象用魔法棒一般，把擁有“魔法”的掃把往骯臟的馬路上一揮。原先哭泣的嬌兒便開心地露出它那潔白的牙齒。呵，那是清潔工人把她們圣潔的心靈分享給了忙碌中的人們，讓每一個走過的人都感到舒心至致。難怪也有人說她們是美麗的。　　天不時飄起了小雨。時值初春，田野里的稻子正發芽了。在它們睜開眼后接到了第一個禮物便是那從天而降的甘露。它們快活地分享著雨水帶來的溫泉浴。把一身的泥濘都沖走，為成長作好了鋪墊。呵，那是大地哥哥把玉池中的泉水灑向人間，讓萬物在它的洗迪下茁壯成長。難怪有人說它也是美麗的！　　……　　我找到了，把溫暖分享把圣潔分享把甘露分享……一切的分享都是美麗的。既然這樣，你為什么不去分享美麗呢？

以分享為主題的作文

2，求以分享為主題的作文

分享喜悅這個社會，有很多的東西，是需要別人給予的，包括你的奮斗，需要別人的認可，你的工作，需要上司的賞識，你的努力，需要成績來肯定。但是，有一樣東西，是只要你愿意，就可以輕松獲得的，那不是白日夢，更不是空想，而是真誠的喜悅！每個人，在任何時刻，都不會吝嗇自己身上洋溢的喜悅，無論他是誰，無論他是做什么的，無論是在多少人的面前，都不會因為害怕喜悅被分享而隱藏，喜悅更不會因為工種、年齡、性別、身份而將你拒之門外，只要你愿意敞開心扉，歡樂隨時都可以涌進你心里，給你一個緊緊的擁抱。昨天去仙湖，我是空手去的，回來時，卻沉甸甸的往回拎，那不是別的東西，正是他人的喜悅。在仙湖上，我有幸目睹了兩對情侶在拍婚紗照，新娘眼里洋溢的幸福，新郎臉上燦爛的笑容，讓身著婚紗的他們更顯光彩動人。在那一刻里，我相信在游人的眼中，不是因為景色使他們變得美麗，而是因為他們的到來，讓景色更加的美麗。真正讓人感覺美不勝收的，不是山，不是湖，不是亭，而是風景里喜悅的人兒。我久久的凝望，心里倍感溫馨，一股暖流從眼里通過思想，將這一份喜悅傳遞到了心中，越積越多，輕輕閉上眼，仿佛都可以感受到他們在輕快的流淌。分享喜悅，真的就那么簡單。這倒讓我想起了朋友的一句話：風景在心里，心是美的，萬物皆美。上仙湖的“龍尊塔”時，碰到一對同路的情侶，男的一本正經對女的說，今天我才發現你好美，女的嬌笑了一聲說，你現在才發現啊？男的接著說，是啊，我現在才發現從你背后看你，比從你前面看你要美多了。話音剛落，倆人就追逐開了，歡快的笑聲灑滿了山路。這一突來的喜悅，讓我忍俊不禁，不由得也笑出聲來。只要有心，只要敞開心懷，喜悅無處不在，會時時給你一個快樂的驚喜。在現實中，很多人常抱怨日子太平淡，太無聊，太單調了，其實，只要學會走出自己的小屋，學會用心去看，學會用心去聽，學會去接收別人的喜悅，日子就會是充實而美好的，這些別人一縷縷的喜悅，我們收藏到心中，然后去編織，去感受，就會結成美好的大衣，在我們碰上阻力時，在我們遇到障礙時，它們就會呵護我們的思想，給我們希望，給我們前進的動力。或許，我們每天睜開眼的第一句話應該就是：今天，你準備好分享了嗎？

求以分享為主題的作文

3，以分享為話題的作文以及作文題目

分享，這個詞大家都認識吧！分享有好多，有分享快樂、題目、感受、想法等等。你們有分享的小故事嗎？沒有也沒關系，我擁有小故事，在我腦海中只有一個是令我記憶猶新、難以忘懷的，那就是——分享餅干。　　爸爸媽媽都出去了，并給我十塊錢，讓我自己買晚飯。在傍晚放學時我買了一盒餅干當做晚飯。邊走邊看：鳥兒在枝頭唱著歌兒，跳著優美的舞蹈。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好似在邀我共舞。蟋蟀們彈奏著交響樂。我走著走著看到了一對衣衫襤褸的爺孫在路旁行乞，當我走到他們面前時，那位老爺爺可憐巴巴的說：“小姑娘！小姑娘！給我一點錢吧！我那可憐的小孫孫已經兩天沒吃東西了，我這把老骨頭還吃得消，可是我那……”我想：怎么辦？怎么辦？我應該給還是不給呢？如果我給了，我這一晚上就要餓肚子了。如果不給吧，老爺爺的小孫孫會吃不消的，我心急如焚。那個小弟弟用著他那渴望的眼神看著我，不知怎么的我不由自主的說：“額，老爺爺，我剛才把錢都買餅干買完了，您看，我給您餅干行不？”老爺爺說：“行！”我毫不吝嗇的把所有的餅干塞到老爺爺手里，老爺爺激動的說：“謝謝你！小姑娘！”我說：“不用謝！”說完這句話，我的臉紅的像一個小蘋果，心里有一種說不出的快樂。

我看見了窗簾里射進一絲絲亮光，聽見雞鴨在叫。于是，我馬上起了床。抬頭一看，才六點。媽媽也緊追其后，也起了床。他幫我弄了菜，來到學校大家都東張西望的，看著別人帶來的東西。焦急的心情隨著時間愈來愈多，吳老師的一句話打破了這種心情——“我們差不多該走了。”但我十分擔心——自己能做好嗎？來到食堂，大家馬上到了位子上，吳媽也來了還帶來了準備好的面粉，大家一起去洗手了。我們把保鮮膜撲在桌子上。吳媽拿出了面團，她把面團一個一個弄下來，大家拿起搟面杖，試了吃奶的勁把面團向下壓，可是太半，我也無能為力，大家拿起面團，仔仔細細的做起來。我和錢干干拿了餡，到另一個桌子上去了，我把準備好的餡放進一個乘著肉的大盤子里，拿了雙筷子，來回攪拌，原來分開的兩樣東西像雙胞胎兄弟相認了一樣，“皮來了！”我學著媽媽的樣，拿起不圓的皮，然后放進餡，重疊，一只活生生的餃子出現在我眼前。不知道什么時候，皮越來越多，壓得我喘不氣來。因為前面的成功，我站得挺了挺。可是，有一張皮十分干，我二話不說，拿起面片，加上餡，然后重疊，可是，面片像個不聽話的小孩，就跟我作對，我也不甘失落。在這緊急萬分的時刻，我看見了一碗水，“莫非天助我也”，我自言自語到。我拿著手指沾了沾，然后我把水沾到面皮周圍，面皮似乎干敗下風，合上了嘴。老師叫著：“餃子好了，大家來吃吧！”大家蜂擁而至，里一層，外一次，在電飯鍋外。大家一起吃，我們很快樂。我從中知道了分享。

培根曾經說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在生活中，你如果真的這樣做了，你就會領悟到這是多么神奇。那天，我的大伯伯從杭州給我帶來了一些稀罕的小玩意兒，有木偶。空竹等。我一拿到這些東西，就開心地不得了，甚至都不肯從手中放開。我自己拿著空竹在一旁擺弄著，沒過多久就不想玩了，也不知道怎么回事，總覺得沒有什么意思。我趴在桌子上，思索著自己為什么會有這種感覺。突然，我腦子一轉，想出了一個絕妙的好辦法——讓我的好朋友玩一玩，看看他們會不會有同樣的感受……也是這個偶然的機會，我真正地領悟到了那有多么神奇。當我告訴好朋友我有空竹這樣的稀罕玩意兒時，他高興地一蹦三尺高。他驚訝的問我：“你不會是騙我的吧？你真的有“傳說”中的空竹？”我自豪地點了點頭，微笑著從身后抽出空竹，說：“怎么樣，不錯吧？”他立刻驚奇地睜大了眼睛，愛不釋手。此時，我看著他那興奮。激動的樣子，自己也感覺開心。愉快了許多。也帶著幸福的笑容和他一起開心地玩起了空竹，一點也沒有無聊的意思……到那時，我才真正地體會到，與朋友。伙伴分享自己的快樂時，自己又會是多么快樂！

以分享為話題的作文以及作文題目

4，關于分享快樂的的主題班會

原發布者:吃虧是福“分享快樂”主題班會班會時間：2018年3月23日班會地點：教室班會目的：1、通過主題班會活動,使學生懂得快樂無處不在,快樂天天伴隨著我們。要積極向上快樂成長。2、通過主題班會活動,使學生知道給予是快樂。從小養成良好的習慣,要善待周圍的人。初步樹立社會責任感。班會活動過程：一、與朋友分享快樂問題：如果你有5個蘋果,你會怎么做呢？事例：一位老人問一位前來拜師學藝的后生一個奇怪的題目,后生不假思索地回答道,我會自己吃掉一個,另外四個分給朋友,老人來了興趣,“為什么？”老人似乎對這答案很滿意,“我吃一個蘋果,能品嘗出蘋果的味道,吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道,不如與別人分享,倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道,5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂,何樂而不為呢？”就這樣,這位后生被這位藝術精湛的大師留下了。與別人分享快樂,并不是你在減少快樂,而是在增加快樂。分享是一種快樂、分享是一種幸福。生活需要伴侶,快樂和痛苦都要有人分享、分擔。沒有人分享的人生,無論面對的是快樂還是痛苦,都是一種懲罰。快樂如果能夠分享,快樂會加倍,痛苦如果能夠分擔,痛苦會減少。分享是互利的,分享是雙贏的,聰明的人懂得分享。二、有時,分享也是一種快樂“沒關系啊。反正我們倆同路2

1樓　　△快樂好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會落空；但如果你靜靜地坐下來，它反而會在你身上停留。　　△如果我們只是純粹想追求個人的快樂，這個愿望很容易達成；但如果我們希望比別人快樂，就太難了，因為我們總認為別人比我們快樂。　　△有人說，要讓自己快樂，最好的方法是先令別人快樂。　　△快樂是成功的副產品。　　△你只要生氣一分鐘，便喪失了60秒鐘的快樂。　　△每天像無頭蒼蠅一般在找尋快樂的人，最后總是一無所獲。原因是快樂并非無所不在，而是要靠自己去制造。　　一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂! 分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便得到了成攻的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠也不會得到真正的快樂，永遠交不到知心的朋友! 分享與奉獻是一對雙胞胎，性質是一樣的，也可以說奉獻是分享的前提。你奉獻了一份愛，便等于多了一個人與你分享愛。你奉獻了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。在生活中，你可以奉獻之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災中，你捐出了一件棉衣，奉獻了溫暖，那么災區的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻了什么，分享的什么。在這之后，你也會感受到快樂。所以，分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識后，填滿了精神的蒼庫，得到了快樂。你與人分享快樂后，趕走了嚴冬得到了快樂。這一切的一切證實了，分享是快樂的前提。世上有許多人是快樂的，歌手，他們與全國人分享了音樂，得到了快樂。廚師，他們與客人分享了美食，得到了快樂。老師，他們與學生分享了知識，得到了快樂。分享是奉獻的果實。分享是快樂的前提。從今天起，從現在起，讓我們與他人分享吧!

一、學習目標： 1.認識大自然的恬靜之美。 2.培養學生體會大自然帶給人們的生活情趣。 3.引導學生學習描寫自然景觀。 4.培養良好的生活休閑習慣。 5.能從生活情境中找出三角形和四邊形，并找出其相關性質。 6.能分辨凹凸兩種眼鏡之鏡片。 7.能以凹透鏡與凸透鏡的特性，分辨近視和老花眼鏡。 8.能藉著搜集資料，了解臺灣族群傳統節令或禮俗的淵源背景與代表意義。 9.能分析比較臺灣族群生命禮俗的異同。 10.能尊重各種不同的文化并有世界觀。 11.能配合音樂，做出簡單的韻律動作，配合節奏，進行中高強度舞蹈動作。 12.學會敲出正確的竹竿節奏。 13.能和同儕快樂地學習跳竹竿舞。 14.認識男、女生第二性徵的異同，并確實做好青春期的準備及應有的衛生保健。 15.了解男女生相處互相尊重的方式，及應有的態度。 16.能主動和組員分享自然體驗后的心得和感受。 17.能應用身邊的自然物協助解決問題。 18.能從活動中統整出珍惜環境的有效觀念和作為。 19.能了解布袋戲偶與戲劇角色的關系。 20.培養欣賞傳統戲曲的情操。 21.認識北管福路唱腔，感受鄉土音樂特質。班會構思上思品課時，我了解到絕大多數學生感到學習很苦很累，甚至厭學，他們認為學習是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業、學習成績不理想等，都是他們不快樂的因素。我覺得有必要通過一次生動活潑的主題班會讓他們學會感受，學會感受學習帶來的快樂，重現他們臉上純真的笑容。班會準備 1、學習工具書、詩集、字典、百科全書，支持標語。 2、情景劇《小白做作業》 3、學生準備一條自己最有效的學習方法 4、知識競賽題（多媒體課件） 5、主持人由快樂的學習者和不快樂學習者組成班會程序第一部分：主持人宣布班會開始快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵，爭吵的內容是學習究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式決定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業，學習好沒意思呵。” 快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？” 不快樂者：“學習怎么這么無聊，這么不快樂啊！” 快樂者：“沒有呀，我感覺學習很快樂啊！剛剛還解出一道題，好開心呵。” 不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！” 快樂者：“快樂！” 不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。快樂者：“要不，問問其他同學，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多。” 不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支持我，坐到這邊。快樂者：贊成學習快樂的同學，請支持我，坐到這邊。學生根據各自意愿選擇就座。快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！” 第二部分：學習競賽，你快樂嗎？第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。” 學生再次選座。第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來。” 快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！” 第三輪：24點等數學趣味題，百科知識競賽。快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。” 第四輪競賽：猜單詞游戲。由兩名同學為一組，一名根據單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！” 快樂者：“快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧。” 不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業時，我真的快樂不起來。” 快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理。” 第三部分：科學學習情景劇：《小白做作業》小白做作業時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業其實并不多，只是有時候我們做作業的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕松，學得快樂。你說是不是？” 不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。” 快樂者：“好呀，我想同學們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。” 學生學習好方法交流，并把準備好的學習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的一個主題：《試試的學習方法》第四部分：班主任總結，主持人宣布班會結束。班主任總結：同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創造的，學習需要熱情，需要努力，但也離不開科學的方法，通過今天的班隊活動課，希望大家能取長補短，找到適合自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受快樂。主持人宣布：今天的班隊活動課到此結束。謝謝所有參加今天活動的老師和同學。