王秀江，山東濱州博興縣水利局局長叫什么哪里能查到

來源：整理時間：2022-10-06 09:02:42 編輯：長春本地生活手機版

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1，山東濱州博興縣水利局局長叫什么哪里能查到
2，王秀江死因
3，山東濱州博興縣水利局局長叫什么哪里能查到
4，山東濱州博興縣水利局局長叫什么哪里能查到
5，激發(fā)孩子創(chuàng)造力和引導(dǎo)孩子愛上繪畫的點子
6，博興縣付縣長介紹
7，盤點對初中孩子的教育

1，山東濱州博興縣水利局局長叫什么哪里能查到

博興水利局黨委書記是王秀江，局長是高樹江。

山東濱州博興縣水利局局長叫什么哪里能查到

2，王秀江死因

噎死

王秀江死因

3，山東濱州博興縣水利局局長叫什么哪里能查到

博興水利局黨委書記是王秀江，局長是高樹江。

你好！到山東博興的官網(wǎng)上可以查到~~我的回答你還滿意嗎~~

山東濱州博興縣水利局局長叫什么哪里能查到

4，山東濱州博興縣水利局局長叫什么哪里能查到

博興水利局黨委書記是王秀江，局長是高樹江。

5，激發(fā)孩子創(chuàng)造力和引導(dǎo)孩子愛上繪畫的點子

激發(fā)孩子創(chuàng)造力和引導(dǎo)孩子愛上繪畫的點子激發(fā)孩子創(chuàng)造力和引導(dǎo)孩子愛上繪畫的點子，好孩子的繪畫發(fā)展離不開家庭的努力，每一個問題的出現(xiàn)都在說明孩子成長的不足，幼兒時期所受的教育可能會影響未來，孩子正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，激發(fā)孩子創(chuàng)造力和引導(dǎo)孩子愛上繪畫的點子，教你如何教育孩子。激發(fā)孩子創(chuàng)造力和引導(dǎo)孩子愛上繪畫的點子1 在日常生活中，你可以適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┓椒▉砑ぐl(fā)孩子的創(chuàng)造力；掌握了一些技巧，你會發(fā)現(xiàn)其實讓孩子愛上繪畫也不是一件難事。激發(fā)孩子的創(chuàng)造力根據(jù)美國奧勒岡大學(xué)教育心理學(xué)博士魏朋的一項研究發(fā)現(xiàn)，父母最為關(guān)心的問題之一，是孩子是否具有豐富的創(chuàng)造力。雖說我們與美國的國情不同，對孩子創(chuàng)造力的需求卻是一樣的。如果你也希望自己的孩子深具創(chuàng)造力，不妨參考魏朋博士所提出的這些方法，相信可以給你不少幫助，例如： 1、和孩子玩“后來呢？”的游戲，也就是說，當(dāng)孩子告訴你一個發(fā)現(xiàn)或一個故事時，不妨多用“后來呢？”的方式，激發(fā)孩子不同的想像，以增加思考力。 2、常用一些未完成的句子來訓(xùn)練孩子的推理能力，例如你可以說：“這棵樹好大哦！就像是……”或“今天的月亮好圓，就像……”。 3、盡量利用日常生活的東西，例如可以用游戲的方式，要求孩子說出瓶子除了可以裝水外，還能做什么，讓他有機會多動腦筋。 4、當(dāng)孩子做某項決定時，你可以問他：“除此之外還有沒有別的方法？”借此訓(xùn)練他的精密思考能力。引導(dǎo)孩子愛上繪畫絕大多數(shù)的父母親都希望自己的孩子能將手中的那支彩筆揮灑自如，但要真正達到這種境界，老實說并沒有想像中那么容易。那么如何才能引導(dǎo)孩子愛上繪畫呢？基本上有以下幾項原則： 1、應(yīng)從孩子最熟悉的主題開始，一般而言，周遭的世界中，孩子最為熟知的莫過于人。 2、當(dāng)孩子信手涂鴉時，別忘了說句“畫得不錯哦！”鼓勵他。 3、利用時間和孩子討論書中的世界，如此他還能感受父母的關(guān)心。 4、多提供孩子一些感觀刺激，如帶他們參觀動物園、博物館、風(fēng)景區(qū)，然后鼓勵他畫下來。 5、和孩子一起飼養(yǎng)動物或種植花草，這樣孩子畫出來的畫才會更有生命、更有感情。不要過于苛責(zé)孩子所表現(xiàn)出來的技巧及內(nèi)容，畢竟他是小孩??！除了這些原則之外，父母親還應(yīng)摒棄讓孩子成為名畫家或鑒賞家的非分之想，而代之以培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及表達能力的觀念。如此孩子才有機會真正走入畫中世界。激發(fā)孩子創(chuàng)造力和引導(dǎo)孩子愛上繪畫的點子2 孩子畫畫，家長限制太多中國兒童中心教育活動部部長王秀江介紹，這次調(diào)查的對象是北京、上海的500多名五歲左右兒童。在兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)中，家長對孩子的繪畫行為進行干涉稀松平常。有家長對孩子的繪畫形象品頭論足；有家長對孩子的繪畫載體進行限制，比如不允許孩子在墻上作畫；有家長限制孩子繪畫的方式，比如只允許讓孩子用筆畫，而不許用手或其他工具；有家長限制孩子的作畫姿勢，比如只允許坐著畫，不允許趴著畫。報告表示，家長的這些行為在某種程度上對孩子的創(chuàng)造力發(fā)揮是不利的。調(diào)查報告有一些頗有意味的數(shù)據(jù)。兒童最常用的繪畫載體是“紙”（占73.3%），其次是“家具”（占16.5%）和“墻”（占4.4%）。67.9%的家長不允許孩子在臉上畫畫，65.3%的家長不允許孩子在墻上畫畫，79.3%的家長不允許孩子在衣服上畫畫。16%的兒童最喜歡的繪畫姿勢是躺著（或趴著）畫畫，而這種姿勢是家長選擇最少的姿勢。調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)，從創(chuàng)造力的三個維度—流暢性（即作品數(shù)量的多寡性），變通性（即作品種類的多樣性）和新穎性（即作品的獨創(chuàng)性）來分析這些兒童的繪畫作品，沒有家長陪伴的兒童繪畫比家長陪伴下的`兒童繪畫創(chuàng)造力高。專家認(rèn)為，兒童嘗試不同的繪畫載體，在不同繪畫載體上的繪畫經(jīng)歷和感受，是他們進行選擇和創(chuàng)造的前提，家長應(yīng)該努力讓兒童嘗試，豐富他們的繪畫體驗和經(jīng)歷。王秀江強調(diào)，0—6歲孩子對色彩敏感，這時候應(yīng)該讓他們發(fā)展色彩方面的能力而不是學(xué)技巧或者完成一幅完整的作品，隨手涂鴉也許會造就未來的小畫家。別看不慣孩子的信手涂鴉有一次，畢加索在參觀完兒童畫展后，說：“我在他們這個年紀(jì)就能畫得像拉斐爾一樣好，但我卻花了終生的時間去學(xué)習(xí)如何畫得像這些孩子一樣?！? 模仿孩子畫風(fēng)的藝術(shù)大師有很多，比如畢加索和米羅，但家長經(jīng)常看不慣孩子的信手涂鴉。杭州青少年活動中心的美術(shù)老師周潔說，現(xiàn)在家長很重視培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，但要是陪伴孩子畫畫，就難免“插一腳”。比如涂鴉課上，家長會用手機把老師的范畫拍下來，要求孩子“和老師畫得一樣”。有的家長會要求孩子“畫得像”，比如畫魚一定是只有兩個眼睛，蝴蝶翅膀一定要對稱。在選顏色上，一些家長也會限制孩子，比如，草地一定是要用綠色，天空一定是用藍色。有一次涂鴉課，一個女孩穿了一身粉紅，要求畫“粉紅色的鯊魚”，周老師覺得“其實這樣也很好”。在題材上選擇，也會限制，比如一些家長覺得孩子“森林里著火了，小動物們?nèi)ゾ然稹鳖}材“不健康”，畫森林里的故事，必定要求，鳥兒在樹上唱歌，小兔子在草叢中玩耍。 “不光是引導(dǎo)不好，甚至?xí)姓`導(dǎo)。祖輩會特別明顯，有些在教室外面隔著窗子，都會沖進來告訴孩子，你怎么畫得跟老師不一樣的！要跟著老師?！? 多帶孩子看看畫展杭州新華實驗幼托園副園長施偉晶對兒童繪畫有自己的研究。她覺得，太多家長以成人眼光去審美，不了解也不理解兒童畫：“有些大人會說，這些畫怎么歪歪扭扭。其實孩子隨便一畫，很生動，很有靈氣，孩子畫的一朵花，你會感覺到花在跳舞，成人很難模仿。” 施老師說，她很喜歡兒童畫，有時候會把幼兒園孩子們的作品拍下來，放在微信朋友圈分享。她有不少同學(xué)都在初高中當(dāng)美術(shù)老師，經(jīng)常會驚嘆：哇，太棒了，太好了！“他們也會建議說，不能教，給他們看更多的大師作品，帶他們?nèi)ビ^察，就可以了?！? 兩位老師都覺得，兒童畫畫，有自己的想法，有故事在畫里，家長要保護好孩子的好奇心和想象力。施老師建議，家長要少管一些，但一定要多帶孩子觀察周圍的事物，觀察色彩、造型，發(fā)現(xiàn)有意思的細節(jié)。另外，多帶孩子看畫展，欣賞各類美術(shù)作品，“看的時候千萬不要說，你要這樣畫那樣畫，孩子會有壓力。”但可以和孩子探討，你覺得畫的是什么，并肯定孩子的想法?！岸嗫隙ǘ喙膭?。引導(dǎo)孩子嘗試不同的方法，豐富想象和表現(xiàn)力?！睂τ诤⒆酉矚g的涂鴉，施老師建議，家長一定要讓孩子“充分”涂鴉，不要孩子沒涂幾下，家長就要求“你畫個太陽吧，畫個什么線吧”。孩子覺得畫畫也是一種游戲，怎么舒服怎么開心怎么來。但家長會糾結(jié)，衣服畫臟了，墻畫得亂七八糟怎么辦。穿上倒背衣，作好防護措施，再適當(dāng)引導(dǎo)。比如有些家長受不了孩子畫墻上，就給他大一點的紙，讓他覺得大的紙上畫畫也挺快樂的：“這個階段需要家長去保護。有好的觀察能力，有創(chuàng)造力，喜歡畫畫，以后再學(xué)繪畫技能技巧也沒問題?！?

6，博興縣付縣長介紹

博興縣目前在任的副縣長有六位：副縣長田洪健簡歷：田洪健，男，漢族，1974年6月出生，山東惠民人，研究生學(xué)歷，中共黨員，1993年7月參加工作。 1990.08—1993.07 惠民師范學(xué)校普通師范專業(yè)學(xué)習(xí) 1993.07—1993.12 惠民縣教育局團委書記、職教科長 1993.12—1997.12 惠民縣人事局辦公室主任（1995.06－1997.12在山東省委黨校業(yè)余本科班經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)習(xí)） 1997.12—2000.01 惠民縣委辦公室秘書室主任 2000.01—2003.01 共青團濱州市惠民縣委副書記 2003.01—2004.02 共青團濱州市惠民縣委書記 2004.02—2006.02 惠民縣姜樓鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長 2006.02—2006.11 惠民縣李莊鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長 2006.11—2007.12 惠民縣李莊鎮(zhèn)黨委書記 2007.12—2008.01 惠民縣政府副縣長、李莊鎮(zhèn)黨委書記 2008.01—2009.12 惠民縣政府副縣長（2005.09-2008.06 在中共山東省委黨校在職干部研究生班經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)習(xí)） 2009.12—2011.11 惠民縣委常委、辦公室主任 2011.11—2013.12 濱城區(qū)委常委、組織部部長 2013.12— 博興縣委常委 2014年1月7日當(dāng)選博興縣人民政府副縣長。2.副縣長趙春良簡歷：趙春良，男，漢族，1969年9月出生，山東博興人，大學(xué)學(xué)歷，中共黨員，1987年12月參加工作。 1987.12-1991.03 博興縣政府辦公室工作 1991.03-1993.09 博興縣民族宗教外事僑務(wù)辦公室辦事員、秘書 1993.09-1995.06 博興縣政府辦公室秘書科值班秘書 1995.06-1997.12 博興縣政府辦公室秘書室副主任 (1992.09-1995.07在山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院農(nóng)經(jīng)專業(yè)?？瓢鄬W(xué)習(xí)） 1997.12-2001.03 博興縣喬莊鄉(xiāng)黨委宣傳委員 2001.03-2001.12 博興縣政府辦公室副主任 2001.12-2003.05 博興縣委辦公室副主任（2000.09-2002.12在山東省委黨校法律專業(yè)本科班學(xué)習(xí)） 2003.05-2003.10 博興縣委辦公室副主任兼保密局局長 2003.10-2004.09 博興縣湖濱鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長 2004.09-2008.09 博興縣委辦公室副主任兼縣保密局局長、保密辦主任 2008.09-2010.03 博興縣政府黨組成員、縣政府辦公室黨組書記、主任 2010.03-2011.04 博興經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會副主任，縣政府黨組成員、縣政府辦公室黨組書記、主任 2011.04-2011.07 博興縣委常委、縣政府黨組成員、縣政府辦公室黨組書記、主任（主持縣委辦公室工作） 2011.07-2013.12 博興縣委常委、縣委辦公室主任 2013.12- 博興縣委常委 2014年1月7日當(dāng)選博興縣人民政府副縣長。 3. 副縣長鞏紅梅簡歷：鞏紅梅，女，漢族，1971年5月生，惠民縣人，1993年7月參加工作，中國民主同盟盟員，大學(xué)學(xué)歷。 1989年9月--1993年7月，在山東經(jīng)濟學(xué)院財務(wù)會計系審計學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)； 1993年7月--1999年10月，任山東濱州審計師事務(wù)所評估部主任； 1999年10月--2005年8月，任山東黃河會計師事務(wù)所副所長； 2005年8月--2007年11月，任濱州市工商業(yè)聯(lián)合會副會長； 2007年11月，任博興縣人民政府副縣長； 2012年1月10日，當(dāng)選為博興縣人民政府副縣長。4.副縣長王秀江簡歷：王秀江，男，漢族，1963年4月生，廣饒縣人，1984年7月參加工作，中共黨員，大專學(xué)歷。 1981年9月--1984年7月，在濱州農(nóng)校農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)； 1984年7月--1988年6月，在濱州地區(qū)林業(yè)局打漁張園藝場工作； 1988年6月--1991年9月，任濱州地區(qū)林業(yè)局打漁張園藝場副場長； 1991年9月--1993年9月，任濱州地區(qū)林業(yè)局打漁張園藝場場長； 1993年9月--1996年12月，任博興縣喬莊鄉(xiāng)政府副鄉(xiāng)長（其間：1992年9月--1995年7月在濱州地委黨校黨政專業(yè)大專班學(xué)習(xí)）； 1996年12月--2001年3月，任博興縣陳戶鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長； 2001年3月--2001年12月，任博興縣陳戶鎮(zhèn)黨委書記； 2001年12月--2005年5月，任博興縣陳戶鎮(zhèn)黨委書記兼人大主席； 2005年5月--2010年12月，任博興縣水利局黨委書記、局長； 2010年12月--2011年4月，任博興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)黨工委委員、管委會副主任，縣水利局黨委書記、局長； 2011年4月，任博興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)黨工委委員、管委會副主任，縣水利局黨委書記； 2012年1月10日，當(dāng)選為博興縣人民政府副縣長。5.副縣長張立山簡歷：張立山，男，漢族，1966年4月出生，山東博興人，大學(xué)學(xué)歷，中共黨員，1989年7月參加工作。 1986.09-1989.07 濱州農(nóng)校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)習(xí) 1989.07-1995.08 博興縣農(nóng)業(yè)局辦公室主任 1995.08-1998.02 博興縣純化鄉(xiāng)掛職鄉(xiāng)長助理 1998.02-2001.03 博興縣純化鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長 (1997.09-1999.12在山東省委黨校本科班經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)習(xí)） 2001.03-2002.01 博興縣閆坊鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長 2002.01-2002.05 博興縣閆坊鎮(zhèn)副鎮(zhèn)級干部 2002.05-2003.04 博興縣打漁張森林公園開發(fā)辦副主任 2003.04-2006.06 博興縣喬莊鎮(zhèn)黨委副書記、紀(jì)委書記兼綜治辦主任 2006.06-2006.09 博興縣店子鎮(zhèn)黨委副書記、紀(jì)委書記兼綜治辦主任 2006.09-2007.11 博興縣店子鎮(zhèn)黨委副書記 2007.11-2009.10 博興縣店子鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長 2009.10-2010.08 博興縣興福鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長 2010.08-2011.11 博興縣店子鎮(zhèn)黨委書記、人大主席 2011.11-2012.01 山東博興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)黨工委委員 2012.01-2013.12 山東博興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)黨工委副書記 2013.12- 博興縣人民政府黨組成員 2014年1月7日當(dāng)選博興縣人民政府副縣長。6.副縣長郝波簡歷：郝波，男，漢族，1966年8月出生，山東博興人，研究生學(xué)歷，中共黨員，1987年9月參加工作。 1985年9月至1987年7月在濱州師專學(xué)習(xí)； 1987年9月至1992年8月在博興第二中學(xué)任教； 1992年9月至1996年12月任共青團博興縣委青工部部長； 1996年12月至2003年4月任博興縣呂藝鎮(zhèn)組織委員、紀(jì)委書記，副書記； 2003年4月至2003年11月任博興縣委辦公室副主任兼信訪局局長； 2003年11月至2007年11月任博興縣曹王鎮(zhèn)黨委書記兼人大主任； 2007年11月至2008年9月任博興縣政府辦公室副主任； 2008年9月至2010年4月任博興縣勞動和社會保障局黨組書記、局長； 2010年4月至2012年9月任博興縣人力資源和社會保障局黨組副書記、局長； 2012年9月至2015年1月任濱州市技師學(xué)院實習(xí)訓(xùn)練中心主任、博興縣人力資源和社會保障局黨組副書記、局長； 2015年1月至2015年7月任博興縣人民政府副縣長、博興縣人力資源和社會保障局黨組副書記、局長； 2015年7月至今任博興縣人民政府副縣長。

7，盤點對初中孩子的教育

　　盤點對初中孩子的教育　　進入初中的孩子身心都有了很大的發(fā)展，對孩子的教育也要根據(jù)孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r來進行引導(dǎo)教育，怎樣教育好初中孩子，首先要了解孩子的心理特點。　　對初中孩子的教育　　一、初中學(xué)生的心理特點　　青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識中的幾組明顯矛盾。　　1、獨立和依賴的矛盾　　上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價。他們開始意識到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長那里得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨立，自己決定自己的事情;孩子覺得自己已經(jīng)長大了，不愿再和家長一起活動。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨立于社會的資本和經(jīng)驗。所以，在他們自我意識中存在著矛盾。　　2、理想和現(xiàn)實的矛盾　　所有的孩子都有著對于自己未來和關(guān)于人生的美好理想，隨著他們認(rèn)識能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實。理想和現(xiàn)實之間的較大差異，在他們的自我意識中產(chǎn)生了矛盾。有時候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實的矛盾加劇。　　3、自負(fù)和自卑的矛盾　　進入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進行自我觀察和評價。這種自我評價可能是依據(jù)別人對自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評價。這些評價具有相當(dāng)強的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。　　4、溝通和封閉的矛盾　　青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗，排遣日益增長的孤獨感。從青春期開始，孩子體會到了孤獨的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會萌發(fā)許多孤獨和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊等“私人物品”，不喜歡別人特別是父母向自己問這問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動，有時對孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實是孩子青春期自我意識的矛盾之一。家長應(yīng)該平等地與孩子討論問題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長不應(yīng)把自己的觀點強加給孩子。　　二、積極互動的親子關(guān)系　　1、身教重于言教　　所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學(xué)習(xí)時間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進取精神。孩子會得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實現(xiàn)自己的理想。　　父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。有研究報告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強;相反，在一個冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進取的愿望。從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動性，增強自我拯救能力，也是可以起到補償作用的。　　2、尊重孩子的人格　　父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動，使孩子言聽計從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個性特點;相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長應(yīng)該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。　　3、正確地給以強化　　在父母與子女的關(guān)系中，對孩子的行為給以正確的強化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強化不當(dāng)。在孩子的成長過程中，他們會自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識中強化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實現(xiàn)必須以付出為代價，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎賞，這種獎賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強化的原理。對孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對抗行為。孩子報告成績后家長的反應(yīng)。考試前后家長的`表現(xiàn)。　　對初中孩子的教育，要了解初中孩子的心理發(fā)展特點，這樣對孩子的教育才會取得更好的效果。　　逆反心理的影響　　逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會發(fā)現(xiàn)個別人就是“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂?！薄ⅰ皩χ伞薄＿@種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自于“逆反心理”。　　社會文化的變遷，使父母在文化知識的占有上不再是孩子心目中的絕對權(quán)威。中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為家長是家庭中非常有尊嚴(yán)的，神圣不可侵犯的權(quán)威?！熬汲?、父父子子”“父為子綱”等傳統(tǒng)觀念在長期的演化中，已積淀成為了人們的一種心理文化定勢。但是在現(xiàn)代社會里，父母的權(quán)威已隨著社會文化的變遷而動搖。當(dāng)孩子產(chǎn)生逆反心理的時候，很容易造成早戀、不認(rèn)真學(xué)校，叛逆等心理，會對成長造成很大的傷害。　　孩子的逆反心理始終被認(rèn)為有礙兒童身心健康。其實，逆反心理并非一無是處，它雖有妨礙孩子身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)。　　1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。　　2.逆反心理強的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時候，敢于發(fā)泄，不會讓不愉快的事情長期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質(zhì)的形成。　　3.逆反心理還可以促進家庭教育和學(xué)校教育的反思。比如，許多年輕的父母不了解年齡特點和身心發(fā)展水平，對兒童提出的要求過高，讓兒童承受的學(xué)習(xí)任務(wù)過重會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校老師只以成績定學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生身心健康，孩子的逆反心理也體現(xiàn)出學(xué)校教育的不當(dāng)。　　因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導(dǎo)，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進取的現(xiàn)代社會所需要的人才。　　早戀的好處有哪些　　早戀的好處到底是什么大家都納悶。早戀是青春期性成熟過程中，兩性之間出現(xiàn)的一種過度親密的互相接近?，F(xiàn)在大多稱早戀為“交往過密”。少男少女因為性發(fā)育開始成熟，本能地產(chǎn)生互相愛慕的情感。　　有的人表現(xiàn)為獨自的單相思，有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會，互相傾吐愛戀之心，借口互相幫助，形影不離，個別人則還發(fā)生進一步的兩性接觸。很多人說早戀沒有好處，那是一家之言，仔細分析，早戀有很多的好處：　　 1、提高社交能力。不能否認(rèn)，和女孩子打交道也屬于社交的范疇，而早戀絕對可以提高男孩或女孩在與一行接觸時的社交能力。　　 2、早戀可以影響到一個人的一生。經(jīng)過科學(xué)家分析，在世界眾多的重要人物多有過早戀的經(jīng)歷。如馬克思，威廉姆斯特，等等……所以說早戀可以影響一個人的一生。如果你想成功，請早戀吧。　　 3、提高學(xué)習(xí)成績。很多地方說早戀可以影響學(xué)生的成績，而這絕對是片面之詞，早戀實際上可以互相激勵，互相鼓勵，互相促進，何來得“影響成績”。　　 4、早戀是最純潔的愛戀之一。不能否認(rèn)，現(xiàn)在的成人愛戀包含了太多的物質(zhì)，等等等的代碼，而處于學(xué)生事情，住在塔中的學(xué)子，對愛情的觀念是很純潔的，早戀，只為愛戀而愛戀。早戀是最純潔的愛戀之一。　　 5、早戀是美好的回憶。人生是短暫的，學(xué)生時期也是短暫的，如此短暫，沒有波瀾，沒有鏈綺會不會缺少些什么，所以應(yīng)該抓住學(xué)生時期，多多早戀，留下美好的學(xué)生回憶。　　在激烈的現(xiàn)代競爭社會中要獲得成功，不但需要智商，更需要情商，而早戀的人也肯定要比中學(xué)畢業(yè)后才戀愛的人情商要高。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，因此他們往往缺乏一種與人溝通的能力，這對他們以后走上社會是很不利的。而一個早戀的人，他在與戀人的相處中學(xué)會了理解寬容關(guān)懷，獲得了溝通能力，他在心理上也必然早熟，他走上社會以后一定是個受人歡迎的人才，他就一定能夠取得事業(yè)的成功，所以說早戀早成材。　　早戀的好處有很多，比如情人節(jié)可以收到免費禮物、有人可以使喚、心靈有寄托、為了讓她幸福，有更好讀書的動力、不開心的時有個人會安慰你、失敗有人安慰、成功有人分享、培養(yǎng)責(zé)任心，互相幫助共同進步。早戀其實沒有什么，只要我們自己能夠控制就好了;早戀讓我們倆更有勇氣面對困難。　　00后的世界，我們到底懂多少？　　“那繁華落盡，留下的只有遍地憂傷?！? 　　“事實再一次告訴我，男人并不是好東西?！? 　　“今天，心痛了，碎了，寒了，哭了。”…… 　　你以為在看瓊瑤小說？錯了，這是一群十來歲00后小屁孩的QQ簽名而已。不少網(wǎng)友看過后，驚呼“瓊瑤式愛情”都讓00后給玩壞了。　　近日，國內(nèi)十五個城市團委發(fā)布了調(diào)研報告——《媒介與兒童：2013 中國青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報告》，報告顯示：6~12歲的00后觸網(wǎng)相當(dāng)普遍，不僅行為思想趨于“早熟”，行為更是和成年人相差無幾。令人不得不感嘆，曾經(jīng)那些只關(guān)心玻璃珠、動畫片的單純少年早已不再，剩下的，卻是一群受到網(wǎng)絡(luò)文化洗滌的“孩”。　　成人化情感　　12歲男孩寫“心碎感覺” 　　網(wǎng)名為“Lvme alone”的小曾，家住渝中區(qū)，今年12歲的他，是一名小學(xué)六年級學(xué)生?！?20網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)”的前一天，小曾在自己名為“愛情，那是什么”的QQ空間里更新了簽名：“終于明白了什么叫犯賤、什么叫犯傻”。　　而他的上一個簽名更新于5月6日，內(nèi)容是“心碎的感覺好痛我都要窒息了”。　　原來幾天前，他向一位暗戀的女生表白，遭對方拒絕，讓他倍感失落。　　小曾的行為并非個案，吳老師是新村同創(chuàng)國際小學(xué)一年級的班主任，她透露說，經(jīng)常有學(xué)生到她辦公室來匯報“愛情故事”，“像某某又喜歡上某某啦，剛剛表白被拒啦之類，讓人哭笑不得”。　　成人化娛樂　　4歲娃耍游戲大人都不會　　家住大渡口的汪女士的女兒涵涵今年才4歲半，但她已經(jīng)開始像十多歲孩子的母親一樣，為女兒的“電腦游戲癮”而傷腦筋。　　“女兒從兩歲多就已經(jīng)會玩蘋果手機和IPad了，到三歲就會自己下載游戲，有些游戲，連我都不會玩。”汪女士無奈地?fù)u搖頭說。　　和汪女士有同樣苦惱的，還有家住謝家灣的秦小姐。她的弟弟今年上初一，平常最喜歡的就是玩在線網(wǎng)絡(luò)游戲，“《穿越火線》、《冒險島》、《魔獸世界》……只要看見別的同學(xué)玩，他就很快學(xué)會，然后玩上癮。” 　　秦小姐對此非常擔(dān)憂，“真是搞不懂為什么一個初中生會專注于這種成人的游戲?！焙髞硭龔牡艿芸谥械弥@個游戲在班里男生中非常受歡迎，幾乎人人都會玩。　　據(jù)《2013中國青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報告》顯示，在全國兒童家庭中，手機普及率為97.8%，還有67.7%的孩子接觸過平板電腦。其次，有90.1%的孩子接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，54.6%的孩子明確表示喜歡網(wǎng)游，65%的孩子每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲。　　“00后本來就是抱著智能手機和平板電腦長大的，對網(wǎng)絡(luò)再熟悉不過。并且他們玩的游戲，類型和成年人相差無幾，甚至很多成年人對游戲還不如一個小孩熟練。” 中國兒童中心教育活動部部長王秀江博士評價。　　成人化社交　　QQ群、朋友圈一個不少　　12歲的璐璐是楊石路小學(xué)一名六年級學(xué)生。周末的下午，她忙著在自己的班級QQ群里下載照片。　　這個名為“加油，楊石路聯(lián)萌班”的QQ群里一共有53個成員，幾乎囊括了班內(nèi)每位同學(xué)。最近班里同學(xué)舉辦生日派對，按照“慣例”，照片都被發(fā)到群共享里。　　“QQ是我們最重要的溝通工具?！辫磋凑f，除了QQ，微信朋友圈也是朋友交往的重要陣地。　　據(jù)最近一份調(diào)研資料顯示，在通訊方式的選擇上，84.80%的00后明確表示自己擁有QQ，其中69.7%的孩子每天使用QQ進行交流，有85.4%擁有QQ群，51.1%的孩子表示QQ是最重要的通訊工具。　　“年輕一代的社交，最突出的表現(xiàn)就是對新媒介的使用，并且在網(wǎng)絡(luò)媒介的活躍度也絕不會輸于成年人?！蓖跣憬┦空f，00后的社交整體上表面上呈現(xiàn)出成人化的趨勢，實則反映的是00后對社交有更大需求，“成年人有的社交媒介，他們也有，甚至比成年人更加能玩得轉(zhuǎn)，比如QQ、微信，甚至微博”。　　網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍　　家長要跟上　　對于00后在觸網(wǎng)過程表現(xiàn)出來的成人化趨勢，國內(nèi)知名教學(xué)網(wǎng)站“一起作業(yè)網(wǎng)”總編輯唐曉蕓表示，作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的00后，從小就能接觸互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，“耳濡目染下，不可避免思想、行為、意識都會受到影響，自然會呈現(xiàn)成人化傾向”。　　對于00后在網(wǎng)絡(luò)上接觸到大量不良信息，王秀江博士解釋，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，多接觸互聯(lián)網(wǎng)，有利于鍛煉和拓寬孩子的社交能力。在今天，掌握熟練的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，已經(jīng)成為年輕人必須掌握的基本生存技能。　　如何正確監(jiān)督和引導(dǎo)00后接觸網(wǎng)絡(luò)？王秀江提出了幾點建議：作為家長，不能簡單杜絕孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)?？梢酝ㄟ^親子交流的方式，了解孩子的想法，融入他們的世界，取得他們的信任。對于網(wǎng)絡(luò)上的一些傳言，家長也要多進行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)辨別真?zhèn)巍? 　　中國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮為何那么多？　　據(jù)調(diào)查，國外網(wǎng)絡(luò)成癮的人群集中在20~30歲，而中國卻集中在15~20歲;國外網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)容比較分散，而中國80%~90%集中在網(wǎng)絡(luò)游戲;國外網(wǎng)絡(luò)成癮罕見極端事件，而中國人網(wǎng)癮的極端程度也超過國外。　　三大缺失，導(dǎo)致中國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮　　青少年網(wǎng)癮的原因之一、“父親功能”的缺失　　父親對于青春期的男孩來說是很重要的，父親往往代表著規(guī)則和秩序，孩子自控能力的形成與父親的作用有很大關(guān)系。但是現(xiàn)在很多家庭中，父親的功能是缺失的，比如一些孩子父母離異了，孩子跟著媽媽生活;有的家庭雖然表面完整，但父親很少在家，他們總是在外面忙自己的事;還有的父親為了生存與發(fā)展，不得不離開家庭，想盡責(zé)也盡不了。在傳統(tǒng)的大家庭時代，父親不在，還有爺爺和叔叔伯伯來代替父親發(fā)揮功能，而現(xiàn)代核心家庭卻找不到替代者，造成父親功能的缺失。這從某種角度上解釋了為什么網(wǎng)絡(luò)成癮的大多是男孩。　　青少年網(wǎng)癮的原因之二、游戲缺失　　很多人以為，在中學(xué)階段孩子已經(jīng)不需要游戲了。高文斌說，實際上青春期的孩子仍然需要游戲，只不過他們需要社會角色更豐富的游戲，需要有象征意義的游戲幫助他們長大?，F(xiàn)在中學(xué)體育活動不僅少，而且男生的活動在時間上和內(nèi)容上都和女生差不多，其實男生是需要在游戲中有一定的肢體接觸，甚至肢體沖突的。當(dāng)現(xiàn)實生活無法滿足時，他就去找替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲很多都是戰(zhàn)斗游戲，所以很容易被男生迷戀上。這也是為什么我國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮以游戲為主的重要原因。　　青少年網(wǎng)癮的原因之三、是同伴的缺失　　對于青春期孩子來說，同伴特別重要，沒有伙伴就不能從家庭走向社會。但是中國城市中大都是獨生子女，家庭內(nèi)同伴為零。同時，現(xiàn)在很多孩子上學(xué)遠，又因為安全問題家長不得不接送，本來上學(xué)路上可以和同伴玩耍，現(xiàn)在不可能了。而短短的課間時間，很難發(fā)展出高質(zhì)量的同伴關(guān)系。新的城市社區(qū)，居民的異質(zhì)性也不利于青少年發(fā)展同伴關(guān)系。當(dāng)現(xiàn)實生活中同伴缺失時，網(wǎng)絡(luò)卻給青少年提供了機會。　　如何跟孩子一起度過心理第二逆反期　　幾乎每個孩子都在成長過程中經(jīng)歷過心理逆反期，只是表現(xiàn)程度不同而已。孩子的第二心理逆反期一般發(fā)生在13-17歲之間，其表現(xiàn)是孩子突然變得不聽話了，甚至和父母對著干。　　為什么會這樣?許多父母感到困惑，認(rèn)為是學(xué)校、自己或外界環(huán)境造成的。其實就是孩子從13-14歲開始進入青春期，自我意識和獨立性開始建立，生理和心理都開始發(fā)生變化。而且男生和女生逆反心理的表現(xiàn)也有較大的差異。在這期間，雖然女孩跟男孩相比較為聽話，但女孩子的心理和情緒還受著經(jīng)期的影響，由于青春期一些女孩子的雌性激素分泌的不穩(wěn)定，經(jīng)期紊亂，直接影響著她們的情緒，任何誘因都會導(dǎo)致她們變得煩躁，甚至歇斯底里。　　人們常說，父母是伴著孩子一起成長的。這話一點沒錯。孩子的心理逆反期也是父母的煩惱期，是對父母的考驗。這個時期的孩子自主意識越來越強，他們把自己看成大人，總想擺脫父母的管束。如果做父母的不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，還把他們當(dāng)成小孩看待，孩子就會反感，父母的關(guān)懷就變成了啰嗦的絮叨。如果父母與孩子之間不能盡快調(diào)整，孩子的自尊心就會受到傷害，進而產(chǎn)生對立情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)與父母吵鬧等過分行為。　　那么該如何與孩子一起度過這4-5年的第二心理逆反期呢? 　　首先，父母要調(diào)整自己的心態(tài)。要明白孩子終要成人，終要離開自己而獨立地面對世界。　　其次要把以往對孩子衣食住行的關(guān)懷調(diào)整為更多的心理溝通，要讓孩子感到自己也是受人尊重的，是可以和父母交心的，是在長大成人。非原則問題，要允許孩子獨立去嘗試，不要怕孩子吃虧。同時，做父母的要清楚，逆反心理中有求異和思辨的成分，是想像力和創(chuàng)造力的動力，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，促其成才。　　為此，我們提出如下具體建議供大家參考：　　一、面對孩子的無理要冷靜和避讓。發(fā)火不能解決任何問題，父母越發(fā)火，孩子的心理越逆反。不管孩子表現(xiàn)如何惡劣，你不“上套”，他一會兒也就覺得沒市場了。既然是“自討沒趣”，孩子也就會被迫做出調(diào)整，那時父母若再給個臺階下，也就暫時“天下太平”了，所以一定要避免和孩子發(fā)生正面沖突。　　二、在孩子心態(tài)較好的情況下心平氣和地講道理。父母要明白，處于心理逆反期的孩子并非混不講理，他們往往在外人面前還表現(xiàn)得很“紳士”。所以，找適當(dāng)時間，既嚴(yán)肅認(rèn)真又心平氣和地跟孩子講道理，讓孩子說出令其感到不滿甚至委屈的地方。如果孩子講的對，父母一定要承認(rèn)錯誤，堅決改正。如果孩子有誤解或認(rèn)識不對，就要把道理講透，讓其心服口服。　　三、站在孩子的角度多溝通，正確評價孩子。許多父母因為工作忙等原因，往往疏于和孩子溝通，答應(yīng)孩子的事也往往由于沒時間等原因遲遲不能兌現(xiàn)，甚至忘掉，這就使孩子感到自己不被重視，甚至認(rèn)為父母不愛自己。這個心結(jié)不打開，會給孩子造成終身傷害。同時父母要經(jīng)常正面肯定孩子，不要一味地批評。美國教育的一大特點就是“永遠肯定孩子”。　　四、盡管自己再對，也不要逼孩子做他不喜歡的事情。不要逼孩子做自己不想做的事情，不管這件事情在父母看來多么正確。因為在孩子看來，你強迫他做的事情就是不可接受的，是對他的不尊重。如果是必須要做的事情，也要想辦法把道理講清楚后，讓孩子心甘情愿地去做。同時切記，在學(xué)習(xí)方面，千萬不要逼孩子學(xué)他不喜歡的東西，那樣會扼殺孩子原有的天賦。　　總之，如何跟孩子一起度過心理第二逆反期，重要的一點就是：父母做的越好，孩子的逆反心理就越小。不要怕在孩子面前承認(rèn)錯誤，其實，真能向孩子承認(rèn)錯誤的父母是會受到孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重的。

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