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1，語文考試閱讀理解題

保持頭腦清醒　以旁人的方式來審題

語文考試閱讀理解題

2，語文考試閱讀題技巧

我是一個初一的，不知道行不行。一是，多做你不太會的題型；二是，閱讀有一定方法，我的方法就是先讀一遍文章，了解大體內(nèi)容，再讀題，然后從剛才的印象中找到與這個答案相關(guān)的段落，再從中找答案。這就是我的方法。希望能幫到你，

跟我一樣到了高中更是如此建議你學(xué)會答題在不會時得分成績就會高很多了一定要多答要讓批卷人知道你想得分還有多讀一讀卷子的標(biāo)準(zhǔn)答案學(xué)會答題的套路這就是我的經(jīng)驗了希望能幫到你

語文考試閱讀題技巧

3，語文考試閱讀題

首先短文你要弄懂，一看到閱讀題一般就先看下面的題，再帶著問題來看短文，一般是先看最前面的幾道題，這些題都比較容易，可以在文中找答案的，一般后面的題都比較難，只有你細(xì)讀短文之后才會寫，所以你先解決前面幾道。如果是出文中的一句話，讓你分析這句話表達(dá)了什么思想感情或者是怎樣理解、運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用這種題，你就要找到這句話在文中的哪個地方，然后聯(lián)系上下文，多讀幾遍，這種答題都有套路的，比如答修辭手法的你可以寫運(yùn)用了比喻的修辭手法形象生動激發(fā)讀者的想象和興趣這些。文言文的，你就要平時多積累那些一詞多義，通假字之類的了，積累了還要多看，才有作用。還有閱讀的時候要劃時間地點人物這些重點的。不過關(guān)鍵還是你要多做閱讀題，才有感覺。考試自然就會了。平時課余有時間可以看書，有時候閱讀題的都會讓你聯(lián)系一下實際啊，或者是寫出關(guān)于什么的名言、諺語之類的，這些就是考你的課外閱讀量了。。你只要做熟了閱讀題，考試你就不用花太多的時間來理解文章的意思啊這些的，閱讀題就能做好了，記住，先看問題再讀文。我就是這樣的啊，這次期中考閱讀題才被扣了一分

語文考試閱讀題

4，語文考試閱讀回答方法

一、讀，且熟讀。閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解，就必須反復(fù)閱讀。古人云“書讀百遍，其義自見”，就是這個道理。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。但有些同學(xué)卻急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，豈不是強(qiáng)為“無米之炊”？得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？當(dāng)然，熟讀并不等于機(jī)械重復(fù)，在熟讀的同時應(yīng)給予思維一定的時間和空間。　　二、思、且深思。只要深思，才有發(fā)現(xiàn)。所謂深思，就是讀者應(yīng)站在作者的高度，有機(jī)結(jié)合自身的文化素質(zhì)和主觀意識，積極、高效、縝密地運(yùn)行思維，深刻發(fā)掘文章深層意蘊(yùn)的心理過程。任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應(yīng)惰于思考，不應(yīng)淺嘗輒止，應(yīng)深化思考，切中肯綮，惟其如此，問題的解決才如“庖丁解牛”，迎刃而解。　　三、取、忌斷章取義。文章是作者的意識整體。各部分之間，各個層次之間都是血肉相聯(lián)，渾然一體的。因此，我們怎能忽視文章的整體性，怎能管窺蠡測，只見樹木，不見森林，而斷章取義呢？正確的做法是應(yīng)從文章的整體出發(fā)，應(yīng)于文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生。

1. q:這一段描寫有什么作用？a:定手法.摹意境.說效果.(定手法就是把修辭手法準(zhǔn)確的定出來,像比喻,擬人.復(fù)現(xiàn)意境,把有修辭手法的地方還原就是.說效果,就是說抒發(fā)的情感表達(dá)的主旨) q:開頭一段有什么作用?a:多有渲染氣氛,引出話題,刻畫人物(村托的手法).引出下文 q:結(jié)尾一段有什么好處?a:在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭或標(biāo)題,在內(nèi)容上畫龍點睛.點明中心,深化主題. 2. q:這段話有什么修辭手法(請賞析這段文字)a:技巧.意境.主旨和效果(8種技巧.比喻擬人排比夸張對偶設(shè)問反問借代.意境即是回歸原文.找這段文字描寫的內(nèi)容.主旨及效果就是作者所表達(dá)的感情) 3. q:這段話用了什么手法/好處/作用?a:形式+內(nèi)容形式:結(jié)構(gòu)和語言.表現(xiàn)手法.(常考點)1.結(jié)構(gòu)手法.以小見大,先抑后揚(yáng).2.表達(dá)方式:多考抒情與描寫(動靜.虛實.)3.表現(xiàn)手法:襯托.對比.渲染.鋪墊.想象.4.修辭.(見前) 內(nèi)容:主旨情感形象(對主題表達(dá)的作用) 4. q:本文一直重復(fù)出現(xiàn)...有什么作用?a:1.是否照應(yīng)標(biāo)題.2.貫穿全文,使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn).3.反復(fù)強(qiáng)調(diào),突出文章主旨.表達(dá)何種情感.4與刻畫形象有什么關(guān)系.5.作為線索.與行文情感變化有何聯(lián)系額..這是自己總結(jié)的.可能有些地方有不足之處. 但是大概就是那么多種考法.

首先要仔細(xì)讀文章,然后看問題的時候首先要看文章里的上下文,有沒有可以用原文回答的句子如果有,就用原文...然后如果是開放性試題,最好要結(jié)合實際,答詳細(xì)點..

語文閱讀理解答題方法及技巧　　基礎(chǔ)知識：　　1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思　　2.運(yùn)用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格,反映作品主題　　3.文章題目的作用：概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索　　4. 用自己的話回答問題：　　1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；　　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：　　①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；　　②翻譯句子法，適用于文言文語段；　　③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。　　5.中間句、段的作用：承上啟下的過渡作用　　6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化主題　　7.寫作人稱的好處:　　第一人稱,真實可信；第二人稱,親切自然；　　第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制。　　8.容易弄錯的術(shù)語：　　（1）表達(dá)技巧 = 藝術(shù)手法=表達(dá)方式+表現(xiàn)手法+修辭手法　　（2）表達(dá)方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明　　（3）表現(xiàn)手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、　　揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……　　（4）修辭手法= 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)……　　（5）語言特點= 通俗易懂/ 嚴(yán)謹(jǐn)/ 優(yōu)美、生動、鮮明/ 充滿感情色彩（常與修辭手法合用）　　9.在哪兒找線索:　　標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句　　10. 引號的作用：　　表引用（引用人物對話、詩文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；　　表否定、反語、諷刺等意味；表強(qiáng)調(diào)。　　記敘文閱讀：　　一、記敘文基礎(chǔ)知識：　　（一）記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件　　（二）記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果　　記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘　　（三）記敘文第一段的作用:　　1）環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊　　2）其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊　　二、語段閱讀題答題總原則：　　1、快速瀏覽全篇文章。　　答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。可適當(dāng)做標(biāo)記　　2、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。　　注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。　　開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號。　　注意從題干中找出答題關(guān)鍵點，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。　　3、答題。　　具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。　　運(yùn)用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。　　字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號對答案進(jìn)行標(biāo)注。　　二、常見題型答題技巧　　（一）某句話在文中的作用：　　詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；　　2、文中：承上啟下（過渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；　　3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）　　答題格式：這句話運(yùn)用了的修辭手法，　　表現(xiàn)了的特點（使語言更加），　　表達(dá)了的感情（反映了的形象）。　　（二）修辭手法的作用：　　可以從2個方面談：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。　　1、比喻、擬人：生動形象；　　答題格式：運(yùn)用的手法，生動形象地寫出了的特點。　　2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；　　答題格式：運(yùn)用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了的語氣。　　3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；　　答題格式：使用設(shè)問，引起讀者對的注意和思考。　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；　　4、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了。　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)了語氣。　　（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：　　1、用第一人稱；　　2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。　　答題格式：我認(rèn)為（覺得）。因為。　　（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？　　動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……　　副詞（如都、大都、非、只有等）：　　不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。　　（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？　　不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。　　（六）提煉中心、主題：　　注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。　　注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等　　說明文閱讀：　　一、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序　　常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、　　分類別、作詮釋、摹狀貌、引用　　二、常用的答題技巧：　　（一）說明方法及其作用分析題：　　答題格式：本句用了的說明方法，生動形象（具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。　　（二）“××”詞好在哪里？　　答題格式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。　　（三）“××”詞能不能刪掉？　　答題格式：　　①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。　　②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。　　（四）說明文中的主觀題　　1、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處　　理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。　　2、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。　　3、聯(lián)系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）　　4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）　　5、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文；或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的。需要平時多讀多看多積累，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。7、比較閱讀理解。有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8、說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。