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1，600字教師節(jié)演講稿
2，求關(guān)于教師節(jié)的講稿
3，以辛勤的園丁成才的恩師為主題的演講稿字?jǐn)?shù)在200至300字
4，教師演講稿
5，關(guān)于教師的演講稿
6，如何做一名合格的教師的演講稿
7，教師節(jié)演講稿

1，600字教師節(jié)演講稿

關(guān)于教師節(jié)的作文這個節(jié)日唯一給人的感覺就是懷舊了。那些給予我們知識和引導(dǎo)我們成長的人，成為每個人生命中的一個個階梯，一個個烙印。九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋?！袄蠋?，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂！”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無數(shù)的吉祥！時代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的度量！有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈！可我認(rèn)為，老師是真正推動社會進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)？誰沒有體驗老師的衷腸？誰沒有品味老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書匠”，老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長，因為他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方

600字教師節(jié)演講稿

2，求關(guān)于教師節(jié)的講稿

教師節(jié)學(xué)生演講稿老師們、同學(xué)們：站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于(學(xué)生無憂網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝您——老師，您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！

求關(guān)于教師節(jié)的講稿

3，以辛勤的園丁成才的恩師為主題的演講稿字?jǐn)?shù)在200至300字

恩師之愛，伴我成長在成長的路上，愛一直伴隨著我。小時候，依偎在母親的懷里，享受著無微不至的母愛；上學(xué)了，坐在明亮的教室里，享受著老師諄諄教誨的愛；長大了，親戚的關(guān)愛，朋友的關(guān)心，時刻伴隨著我。如今，在師大附中這個溫暖的大家庭中，我感受到了更多的愛。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們已各奔東西。首先，我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。在過去的5年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。　　5年來，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了5年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难?，你們只有付出，不圖回報。時間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會忘記、以后更不會忘記，我們會永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不論我們走到哪里，都會永遠(yuǎn)記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級臺階。　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿驚喜！　　感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。　　感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。　　敬愛的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。我的演講完畢，再一次謝謝大家。可自行刪改，請采納~

以辛勤的園丁成才的恩師為主題的演講稿字?jǐn)?shù)在200至300字

4，教師演講稿

　　以下是框架　　你自己在每個小點(diǎn)上，結(jié)合自己的情況，舉例，每個例子3-5分鐘　　加油。　　在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們對“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”已形成了共識。但是，人們又發(fā)現(xiàn)了另一種現(xiàn)象，那就是兩個組織的各種要素相同或相似，但由于管理思想、管理方式方法不同，其質(zhì)量效益表現(xiàn)出很大的差異性。于是，人們又認(rèn)識到“管理也是生產(chǎn)力”，“管理也出質(zhì)量”。此話不假，一個學(xué)校也是這樣，一個班級更是如此。實踐也證明：管理出效益，管理出質(zhì)量。要想提高班級的綜合素質(zhì)和質(zhì)量，必須從狠抓班級常規(guī)管理入手。那么，怎樣提高班級管理的效度呢？我認(rèn)為要從以下幾個方面去努力：　　第一：要有先進(jìn)的管理思想。教育管理理論認(rèn)為，管理效益來源于科學(xué)的管理思想，管理的著眼點(diǎn)是“育人”而不是“管人”，管理僅僅是手段而不是目的。因此，作為班級管理者應(yīng)樹立“以人為本、育人為本”的管理思想，一手抓教育，一手抓管理，將教育與管理有機(jī)結(jié)合起來，以教育促進(jìn)管理，在管理中進(jìn)行教育，不能只抓管理而忽視對學(xué)生的教育。有許多優(yōu)秀班主任在抓好常規(guī)管理的同時，開展了大量的細(xì)致的思想教育工作，解開了學(xué)生思想中的許多迷惑，解決了學(xué)生的思想問題，增強(qiáng)了班級學(xué)生的凝聚力，這種既管形又管神的管理思想必然會取得良好的管理質(zhì)量。　　第二：要有科學(xué)的管理原則。要遵循全面發(fā)展的方面性原則，因為進(jìn)行素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人是學(xué)校教育的根本任務(wù)，因而也就成了班級管理工作的最終目標(biāo)。所以，班級常規(guī)管理就是把班級的全部管理引向培養(yǎng)全面發(fā)展的人這一目標(biāo)的實現(xiàn)中來，把常規(guī)管理中的一切實際問題如思想品德管理、行為規(guī)范管理、教育活動管理、日常生活管理等具體問題，都放在全面發(fā)展這一目標(biāo)系統(tǒng)中加以落實。片面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)忽視學(xué)生品德的修煉和行為規(guī)范的管理是不可取的，實踐也證明這種做法最終難以取得好的質(zhì)量。　　第三：循序漸進(jìn)的管理方法。管理工作的最大特點(diǎn)之一是具有層次性，這一特點(diǎn)同樣也滲透在班級管理之中，表現(xiàn)在管理內(nèi)容上可分為三個層次：第一個層次是物質(zhì)層面，即班容班貌如教室文化布置等；第二個層次是制度層面，即班級學(xué)生應(yīng)遵守的道德行為規(guī)范和制度；第三個層次是精神層面，即強(qiáng)調(diào)尊重人、信任人、重視學(xué)生的個性發(fā)展。這三個層次是按照由低級到高級的順序排列的。因此，作為班級管理者應(yīng)由淺入深、循序漸進(jìn)地開展工作，而不能僅僅停留在物質(zhì)層面和制度層面上，因為學(xué)生有很多思想問題靠規(guī)章制度是不能解決的。所以，作為班級管理者應(yīng)重視對學(xué)生精神層面的挖掘與管理，充分重視學(xué)生的個性發(fā)展。　　第四：要有勤奮踏實的管理態(tài)度。班級管理重在平時,是靠在平時的學(xué)習(xí)生活中，通過一步一步、扎扎實實的教育和訓(xùn)練形成的。所以,作為班主任應(yīng)勤跟班,深入學(xué)生實際，了解學(xué)生中的問題,在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣上很下功夫，增強(qiáng)工作中的針對性。只有這樣，才能將學(xué)生的道德行為由偶然的不經(jīng)意的不良行為轉(zhuǎn)化為經(jīng)常的一貫的良好行為，從而形成良好的品德和良好的班風(fēng)，為取得良好的班級管理效益奠定基礎(chǔ)。　　總之，對于班級管理者來說，只有樹立先進(jìn)的管理思想，把握科學(xué)的管理原則，遵循循序漸進(jìn)的管理方法，堅持勤奮務(wù)實的管理態(tài)度，才能取得較好的班級管理效果。

5，關(guān)于教師的演講稿

大家好，今天我演講的題目是《化作春泥更護(hù)花》。　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位?！　目鬃又v學(xué)到科教興國，教師，這個陽光下最崇高的職業(yè)，在社會和國家中都占有重要的地位?！吧浦驹诮?，教之本在師”，教師作為知識文化的傳播者，肩負(fù)著育民興國的重任。雖然，我們沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，然而三尺講臺、一塊黑板就是我們揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求的眼睛，教師義無反顧的用自己的聲音，播散愛的陽光、智慧的甘霖。伴著教師聲音的旋律，學(xué)生學(xué)會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求。教師的一生是平凡的，但平凡不等于平淡，我們將用智慧和汗水譜寫春花秋實的動人篇章?！　‘?dāng)我懷著驕傲的心情跨進(jìn)中山中學(xué)的校門，面對這所多年中高考取得優(yōu)異成績，在社會上滿載聲譽(yù)的中學(xué)，我滿是雄心壯志。而今，我的心更是敬佩，在過去的這些日子里，我深切的感受到了那榮譽(yù)背后老師們辛勤的工作和無悔的付出。生活在這樣一個團(tuán)結(jié)而自強(qiáng)不息的集體里，我每天都被身邊美麗的故事感動著。　　黎發(fā)妹老師，是我校化學(xué)教研組組長。五十開外的她兩鬢已經(jīng)被歲月染白，她一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)有序的常規(guī)教學(xué)，踏實細(xì)致的辦事作風(fēng)都是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。辦公室里，球場邊，總能見到她瘦小的身影被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，由于她擔(dān)任初中畢業(yè)班的化學(xué)課程，身體累垮了，有時躺在病床上，最放心不下的還是那幫孩子。在她身上，我品讀出一種“老黃牛”精神。去年中考，她所任教班級的化學(xué)成績又創(chuàng)新高，其中有兩名學(xué)生沖進(jìn)了全市前十名，而她，仍然一如既往，生活簡單而樸實?！　⊥蹊蠢蠋?，一位年輕的媽媽，在小孩急需呵護(hù)和關(guān)愛的時候，她承擔(dān)了高中語文重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作，她根據(jù)學(xué)生實際，注重情景設(shè)置，提高教學(xué)效率，面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，她的臉上總是掛著甜美的微笑，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游。去年高考，她所任教的文科班平均分623分，名列自治區(qū)第二名。她除了教學(xué)成績優(yōu)異，對自己的學(xué)生也特別的關(guān)心愛護(hù)，為此她還榮獲2003年桂林市師德標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號。而她一心撲在教學(xué)上，對自己的家庭無暇顧及，面對年幼的兒子，她只能充滿著內(nèi)疚之情?！　∥业耐g人，胡彬霞老師，帶給我們又是一片清新、爽朗和光明。她愛學(xué)生，學(xué)生也愛她。她與學(xué)生之間架起的是愛的橋梁，師生之間心心相通，既凈化了學(xué)生的心靈，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。她憑借扎實的專業(yè)知識，新的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，第一次帶畢業(yè)班，就取得了驕人的成績，去年中考，她所教班級的物理成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市平均分，從她身上，我們看到的是教育事業(yè)的希望?！　≡谶@里我不禁想起了龔自珍先生的詩句“化作春泥更護(hù)花”。這，不正是教師們無私奉獻(xiàn)精神的真實寫照么？　　朋友們，同行們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。

以下是框架　　你自己在每個小點(diǎn)上，結(jié)合自己的情況，舉例，每個例子3-5分鐘　　加油?！　≡诳茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們對“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”已形成了共識。但是，人們又發(fā)現(xiàn)了另一種現(xiàn)象，那就是兩個組織的各種要素相同或相似，但由于管理思想、管理方式方法不同，其質(zhì)量效益表現(xiàn)出很大的差異性。于是，人們又認(rèn)識到“管理也是生產(chǎn)力”，“管理也出質(zhì)量”。此話不假，一個學(xué)校也是這樣，一個班級更是如此。實踐也證明：管理出效益，管理出質(zhì)量。要想提高班級的綜合素質(zhì)和質(zhì)量，必須從狠抓班級常規(guī)管理入手。那么，怎樣提高班級管理的效度呢？我認(rèn)為要從以下幾個方面去努力：　　第一：要有先進(jìn)的管理思想。教育管理理論認(rèn)為，管理效益來源于科學(xué)的管理思想，管理的著眼點(diǎn)是“育人”而不是“管人”，管理僅僅是手段而不是目的。因此，作為班級管理者應(yīng)樹立“以人為本、育人為本”的管理思想，一手抓教育，一手抓管理，將教育與管理有機(jī)結(jié)合起來，以教育促進(jìn)管理，在管理中進(jìn)行教育，不能只抓管理而忽視對學(xué)生的教育。有許多優(yōu)秀班主任在抓好常規(guī)管理的同時，開展了大量的細(xì)致的思想教育工作，解開了學(xué)生思想中的許多迷惑，解決了學(xué)生的思想問題，增強(qiáng)了班級學(xué)生的凝聚力，這種既管形又管神的管理思想必然會取得良好的管理質(zhì)量。　　第二：要有科學(xué)的管理原則。要遵循全面發(fā)展的方面性原則，因為進(jìn)行素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人是學(xué)校教育的根本任務(wù)，因而也就成了班級管理工作的最終目標(biāo)。所以，班級常規(guī)管理就是把班級的全部管理引向培養(yǎng)全面發(fā)展的人這一目標(biāo)的實現(xiàn)中來，把常規(guī)管理中的一切實際問題如思想品德管理、行為規(guī)范管理、教育活動管理、日常生活管理等具體問題，都放在全面發(fā)展這一目標(biāo)系統(tǒng)中加以落實。片面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)忽視學(xué)生品德的修煉和行為規(guī)范的管理是不可取的，實踐也證明這種做法最終難以取得好的質(zhì)量?！　〉谌貉驖u進(jìn)的管理方法。管理工作的最大特點(diǎn)之一是具有層次性，這一特點(diǎn)同樣也滲透在班級管理之中，表現(xiàn)在管理內(nèi)容上可分為三個層次：第一個層次是物質(zhì)層面，即班容班貌如教室文化布置等；第二個層次是制度層面，即班級學(xué)生應(yīng)遵守的道德行為規(guī)范和制度；第三個層次是精神層面，即強(qiáng)調(diào)尊重人、信任人、重視學(xué)生的個性發(fā)展。這三個層次是按照由低級到高級的順序排列的。因此，作為班級管理者應(yīng)由淺入深、循序漸進(jìn)地開展工作，而不能僅僅停留在物質(zhì)層面和制度層面上，因為學(xué)生有很多思想問題靠規(guī)章制度是不能解決的。所以，作為班級管理者應(yīng)重視對學(xué)生精神層面的挖掘與管理，充分重視學(xué)生的個性發(fā)展?！　〉谒模阂星趭^踏實的管理態(tài)度。班級管理重在平時,是靠在平時的學(xué)習(xí)生活中，通過一步一步、扎扎實實的教育和訓(xùn)練形成的。所以,作為班主任應(yīng)勤跟班,深入學(xué)生實際，了解學(xué)生中的問題,在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣上很下功夫，增強(qiáng)工作中的針對性。只有這樣，才能將學(xué)生的道德行為由偶然的不經(jīng)意的不良行為轉(zhuǎn)化為經(jīng)常的一貫的良好行為，從而形成良好的品德和良好的班風(fēng)，為取得良好的班級管理效益奠定基礎(chǔ)。　　總之，對于班級管理者來說，只有樹立先進(jìn)的管理思想，把握科學(xué)的管理原則，遵循循序漸進(jìn)的管理方法，堅持勤奮務(wù)實的管理態(tài)度，才能取得較好的班級管理效果。

6，如何做一名合格的教師的演講稿

??“身正是范”，老師是人類靈魂的工程師，一個教師最偉大的是師德，它是最寶貴的教育資源，更會影響到學(xué)生的一生。??江西省永修縣太陽山的教學(xué)點(diǎn)鄒有云老師，三十年如一日堅守太陽山，像太陽一樣，把溫暖的光芒灑進(jìn)每一個學(xué)生的心底。三十年，鄒老師帶著村里的幾個孩子一起翻山越嶺，走十幾里路上學(xué)，在學(xué)校小孩子上廁所他領(lǐng)著去，孩子年紀(jì)小褲子系不好，他就耐心地幫他們一個個把褲子系好，中午孩子帶飯來，他就一份份地幫他們熱好，每逢河里漲水，早晨他就在河邊守著，一個個地把孩子背過河去。鄒有云，一個普通的山村的教師，共和國一千多萬教師中的一員，而對于太陽山的村民和學(xué)童來說，他就是太陽山的太陽，像鄒老師的這樣的例子在我們的身邊也有許許多多。古人說“身教勝于言教”，“有其師必有其徒”，“名師出高徒”，的確如此，人格魅力的潛移默化是任何形式的教育活動都無法取代的。學(xué)過哲學(xué)的老師都知道，世界既是物質(zhì)的，同時又是精神的，天地間有著浩然之氣，才使得我們這個世界生機(jī)盎然，如果沒有精神的話，世界將只會是死氣沉沉的物質(zhì)存在。因此，一個民族要有精神，一個國家要有精神，一個學(xué)校要有精神，一個教師同樣也要有精神。我認(rèn)為，做一名合格教師，應(yīng)該勇于培養(yǎng)自己開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、求真務(wù)實、百折不撓、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是優(yōu)秀教師的寫照，只有具有這種精神的教師，才懂得用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，才會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。??“學(xué)高為師”，做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識和熟練的教育教學(xué)技能。“沒有金剛鉆，別攬瓷器貨”，“打鐵還得自身硬”。隨著社會不斷發(fā)展和進(jìn)步，在知識爆炸、信息遞增的今天，在學(xué)生日益旺盛的求知欲面前，對于我們這些以“授業(yè)”、“解惑”為己任的教師而言，這些通俗的道理帶來的壓力更顯得如此緊迫。我們只有不斷學(xué)習(xí)積累，隨時更新儲備知識，只有不斷創(chuàng)新思維，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，只有不斷掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，提高教學(xué)的針對性和實效性，才能肩挑起培育面向21世紀(jì)合格人才的歷史重?fù)?dān)。??合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。要想成為一名合格且優(yōu)秀的教師并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，這需要我們有矢志不移的堅定信念，需要我們有“天生我才必有用”的樂觀，需要我們有敢于占領(lǐng)本學(xué)科教研制高點(diǎn)的勇氣，需要我們堅持不懈的努力，需要我們執(zhí)著的奮斗。?? 作為一名教師，我愿意和諸位同仁共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的合格小學(xué)教師；我愿無愧于人民教師的光榮稱號，和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝！??在此，祝愿我們的白蓮教育更上一層樓！祝愿我們的老師明天更加美好！????

教師是人類靈魂的工程師，作為一名人類靈魂的工程師，高尚的師德是成為一名合格教師的首要條件。在生活中，要從點(diǎn)滴做起。處處以一個人民教師的形象嚴(yán)格要求自己。只有高尚師德的人，才能教好學(xué)生。工作才會輕松自在。具有一定素質(zhì)的老師，才是新世紀(jì)的老師。高尚的師德，對孩子的一生都有影響。從語言和行動都潛移默化的影響著孩子。教師的言行舉止是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如果教師語言不文明，學(xué)生的語言自然就會不文明，教師在很多地方隨便，學(xué)生也會很隨便。言行一致表里如一，是必不可少的品德。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己才能獲得良好發(fā)展，并對學(xué)生嚴(yán)格要求，才能做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。隨著我國教育體制改革的進(jìn)一步深入，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展已成為素質(zhì)教育的根本任務(wù)。因此，擁有一批品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熓且粋€地區(qū)乃至一個國家教育能否迅速發(fā)展的關(guān)鍵,沒有高素質(zhì)的教師就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。因此，要成為一名合格的教師還應(yīng)具有為人正、為學(xué)勤、為業(yè)精的高貴品質(zhì)，具有比工作貢獻(xiàn)、比工作熱情、比工作態(tài)度、比工作效率、比工作質(zhì)量的競爭意識，要樹立正確的人生觀、價值觀，增強(qiáng)教書育人的意識。

《如何做一名合格的教師》的演講稿二○○六年十二月尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們，大家好！我今天演講的題目是《如何做一名合格的教師》。我的父親是一名教師，當(dāng)我還是一個學(xué)生的時候，我就把教師看作神圣而崇高的職業(yè)，盼望著自己長大后也能成為一名教師。兩年前火熱的九月，我懷著如火的激情走上了講臺，成為了一名小學(xué)教師。在我驕傲而又自豪的那一刻，一個無法回避的問題擺在了我的面前：教師究竟是怎樣一門職業(yè)？韓愈說過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”“傳道”，就是要教會學(xué)生做人的道理；“授業(yè)”，就是要教會學(xué)生生存的技能；“解惑”就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。無數(shù)的教師數(shù)十年耕耘，甚至窮畢生之精力，為無數(shù)人“授業(yè)”、“解惑”，可是，怎樣才能做一名合格的教師呢？ “身正是范”，老師是人類靈魂的工程師，一個教師最偉大的是師德，它是最寶貴的教育資源，更會影響到學(xué)生的一生。江西省永修縣太陽山的教學(xué)點(diǎn)鄒有云老師，三十年如一日堅守太陽山，像太陽一樣，把溫暖的光芒灑進(jìn)每一個學(xué)生的心底。三十年，鄒老師帶著村里的幾個孩子一起翻山越嶺，走十幾里路上學(xué)，在學(xué)校小孩子上廁所他領(lǐng)著去，孩子年紀(jì)小褲子系不好，他就耐心地幫他們一個個把褲子系好，中午孩子帶飯來，他就一份份地幫他們熱好，每逢河里漲水，早晨他就在河邊守著，一個個地把孩子背過河去。鄒有云，一個普通的山村的教師，共和國一千多萬教師中的一員，而對于太陽山的村民和學(xué)童來說，他就是太陽山的太陽，像鄒老師的這樣的例子在我們的身邊也有許許多多。古人說“身教勝于言教”，“有其師必有其徒”，“名師出高徒”，的確如此，人格魅力的潛移默化是任何形式的教育活動都無法取代的。學(xué)過哲學(xué)的老師都知道，世界既是物質(zhì)的，同時又是精神的，天地間有著浩然之氣，才使得我們這個世界生機(jī)盎然，如果沒有精神的話，世界將只會是死氣沉沉的物質(zhì)存在。因此，一個民族要有精神，一個國家要有精神，一個學(xué)校要有精神，一個教師同樣也要有精神。我認(rèn)為，做一名合格教師，應(yīng)該勇于培養(yǎng)自己開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、求真務(wù)實、百折不撓、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是優(yōu)秀教師的寫照，只有具有這種精神的教師，才懂得用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，才會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。 “學(xué)高為師”，做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識和熟練的教育教學(xué)技能。“沒有金剛鉆，別攬瓷器貨”，“打鐵還得自身硬”。隨著社會不斷發(fā)展和進(jìn)步，在知識爆炸、信息遞增的今天，在學(xué)生日益旺盛的求知欲面前，對于我們這些以“授業(yè)”、“解惑”為己任的教師而言，這些通俗的道理帶來的壓力更顯得如此緊迫。我們只有不斷學(xué)習(xí)積累，隨時更新儲備知識，只有不斷創(chuàng)新思維，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，只有不斷掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，提高教學(xué)的針對性和實效性，才能肩挑起培育面向21世紀(jì)合格人才的歷史重?fù)?dān)。合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。要想成為一名合格且優(yōu)秀的教師并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，這需要我們有矢志不移的堅定信念，需要我們有“天生我才必有用”的樂觀，需要我們有敢于占領(lǐng)本學(xué)科教研制高點(diǎn)的勇氣，需要我們堅持不懈的努力，需要我們執(zhí)著的奮斗。作為一名教師，我愿意和諸位同仁共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的合格小學(xué)教師；我愿無愧于人民教師的光榮稱號，和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝！在此，祝愿我們的白蓮教育更上一層樓！祝愿我們的老師明天更加美好！

7，教師節(jié)演講稿

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語言，訴說著一個相同的話題：偉大的人民教師?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這是陶先生對教師的形象概括。　　千百年前有人歌頌教師，千百年后還是會有人歌頌教師。教師是一個永久的話題，是一個不變的故事。我要歌頌教師，讓我的贊美見于人世。　　教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災(zāi)難；機(jī)會來時，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號角，使我們抓住一個個機(jī)遇；遠(yuǎn)行的時候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向！　　教師，您是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤我們渴求的心田，陽光溫暖我們離家的心。當(dāng)我們還很小的時候不知道什么叫做愛心，是您告訴了我們，做人要把愛放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什么叫做愛，是您行動的力量告訴了我們世界的一切；花開一時，人做一世。人生的綠葉在您的呵護(hù)下一片片長出，越長越大，越長越茂盛，做人的道理在您的聲聲教育中深入我的心靈；人是越來越大了，人生的圈也是越畫越大，這時我們懂的多了，可不懂的也多了，生命，在不知不覺中要求的東西更多了，生命好象嚴(yán)重缺水的土地，處處冒出渴求的干唇，是您，象雨露一般，在我們最需要幫助的時候，付出日夜的操勞，讓我們度過了次次的難題，是您用您的生命之水澆灌著我們，讓我們順利地成長！來到大學(xué)，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，年輕的心好象失去了支撐的梁。風(fēng)雨來時，習(xí)慣了您的遮擋；不順心時，習(xí)慣了您的呵護(hù)；寒風(fēng)中，安于您的庇護(hù)。這就是您，我的老師——無論春秋，都給我溫暖的老師呵！　　三尺講臺，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說著您奉獻(xiàn)的故事。　　教師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無悔人生！您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！年輕人是祖國的花朵，是祖國的未來；而人民教師，您是祖國的園丁，您是祖國的現(xiàn)在，您是祖國的一切！　　高歌贊揚(yáng)教師：有您，才有我；有您，才有輝煌的祖國！歌頌?zāi)鎳膱@?。

法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師節(jié)寫的，因為教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪，因為，我和大家一樣，正從事著一項光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生! 　　8年前，告別了夢幻般的學(xué)生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?我有點(diǎn)茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說:“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好:教師干的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗:“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊! 　　從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候;每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近!我堅信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹! 　　一晃8年過去了，8年本文來自文秘家園來，無論在鄉(xiāng)村，還是城鎮(zhèn)，我和我的學(xué)生們在書山上盤結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠(yuǎn)充滿陽光!8年來，我曾經(jīng)為上一堂公開可而忐忑不安，曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想;也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動肝火，曾經(jīng)為家長的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動，為他們的成長而驕傲! 　　也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受，我可能會這樣回答:第一，累!看看每學(xué)期寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本、聽課本、教學(xué)計劃、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習(xí)冊，看看教師宿舍里一個個伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈;看看放學(xué)后，坐在門口，用膝蓋寫作業(yè)，等著父母回家的孩子們——能說不累嗎?這是工作責(zé)任心所帶來的累!第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，走進(jìn)課堂，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑，顧不上山高路遠(yuǎn)，顧不上舟車勞頓，能說不累嗎?他們中有不少人今天就坐在這里，讓我向你們致敬!在小教大專班，有過令人感動的現(xiàn)象，不少老師攜妻帶子參加學(xué)習(xí)，一時傳為佳話，我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時，更多的是體會到了一個普通家庭的無奈。這是提高自我不斷學(xué)習(xí)所帶來的累啊!但是，我們所有的勞累，換來了學(xué)生的進(jìn)步和成長!我們誰叫過苦!我們誰喊過累!當(dāng)看到自己的學(xué)生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍(lán)天，我們心中只有欣慰，只有自豪!這就是教師職業(yè)的魅力!這就是人民教師奉獻(xiàn)者的英雄本色! 　　在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花!在這里，我要大聲地說:“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇!” 　　謝謝大家!

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語言，訴說著一個相同的話題：偉大的人民教師。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶先生對教師的形象概括。千百年前有人歌頌教師，千百年后還是會有人歌頌教師。教師是一個永久的話題，是一個不變的故事。我要歌頌教師，讓我的贊美見于人世。教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災(zāi)難；機(jī)會來時，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號角，使我們抓住一個個機(jī)遇；遠(yuǎn)行的時候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向！教師，您是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤我們渴求的心田，陽光溫暖我們離家的心。當(dāng)我們還很小的時候不知道什么叫做愛心，是您告訴了我們，做人要把愛放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什么叫做愛，是您行動的力量告訴了我們世界的一切；花開一時，人做一世。人生的綠葉在您的呵護(hù)下一片片長出，越長越大，越長越茂盛，做人的道理在您的聲聲教育中深入我的心靈；人是越來越大了，人生的圈也是越畫越大，這時我們懂的多了，可不懂的也多了，生命，在不知不覺中要求的東西更多了，生命好象嚴(yán)重缺水的土地，處處冒出渴求的干唇，是您，象雨露一般，在我們最需要幫助的時候，付出日夜的操勞，讓我們度過了次次的難題，是您用您的生命之水澆灌著我們，讓我們順利地成長！來到大學(xué)，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，年輕的心好象失去了支撐的梁。風(fēng)雨來時，習(xí)慣了您的遮擋；不順心時，習(xí)慣了您的呵護(hù)；寒風(fēng)中，安于您的庇護(hù)。這就是您，我的老師——無論春秋，都給我溫暖的老師呵！三尺講臺，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說著您奉獻(xiàn)的故事。教師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無悔人生！您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！年輕人是祖國的花朵，是祖國的未來；而人民教師，您是祖國的園丁，您是祖國的現(xiàn)在，您是祖國的一切！高歌贊揚(yáng)教師：有您，才有我；有您，才有輝煌的祖國！歌頌?zāi)鎳膱@丁！`

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教師演講稿，600字教師節(jié)演講稿

本文目錄一覽

1，600字教師節(jié)演講稿

2，求關(guān)于教師節(jié)的講稿

3，以辛勤的園丁成才的恩師為主題的演講稿字?jǐn)?shù)在200至300字

4，教師演講稿

5，關(guān)于教師的演講稿

6，如何做一名合格的教師的演講稿

7，教師節(jié)演講稿

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教師演講稿，600字教師節(jié)演講稿

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1，600字教師節(jié)演講稿

2，求關(guān)于教師節(jié)的講稿

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教師演講稿，600字教師節(jié)演講稿

1，600字教師節(jié)演講稿

2，求關(guān)于教師節(jié)的講稿

3，以辛勤的園丁成才的恩師為主題的演講稿字?jǐn)?shù)在200至300字

6，如何做一名合格的教師的演講稿