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1，鋼琴琶音共有幾種請舉例

鋼琴上的琶音大致分為兩大類。(一)，琶音： A. 長琶音。跨度超過一個八度以上，即連續進行的分解和弦。長琶音也可再分為 1. 原位琶音：如C大調里從主音開始的琶音； 2. 轉位琶音：例如C大調里，從主和弦的三音E 、或五音G上開始的琶音。其指法與原位琶音不同，故需作專項練習。 B，短琶音。跨度在一個八度以內，也被稱為分解和弦。如C大調的 C- E- G- C .( 二)，琶奏：跨度不限。記譜僅為和弦形式，但在音符左邊有一條鋸齒狀豎線，要求在極短時值內從下往上、快速彈奏成一串分解和弦音。

我來回答你的問題琶音的問題這種大琶音在大的曲子里很常見指法是51421 要多練習肯定要加踏板的沒標踏板自己加倚音的問題是在上個小節的末尾彈好了給我分吧這是幫你文的鋼琴老師說的絕對的準

鋼琴琶音共有幾種請舉例

2，鋼琴琶音的左右手指法各是哪三個手指

左手是1、2、4、5指，右手是1、2、3、5指。琶音的練習是鋼琴學習的基本課程，對將來能夠完整、準確地演奏一些鋼琴作品,提高學生演奏技巧起著非常重要的作用。世界上很多著名的鋼琴家都非常注重音階和琶音的練習。俄羅斯著名的鋼琴家、作曲家拉赫瑪尼諾夫每天早晨都要練習接近兩個小時的音階和琶音。鋼琴家霍夫曼．約瑟夫說：音階練習是很重要的，不僅是為了訓練手指，也是為了訓練耳朵對協調性的感覺，對音程的了解，以及對鋼琴總的音域的理解。擴展資料練習琶音的重要性：1、音階和琶音是構成音樂作品的基本要素，任何音樂作品都不外乎音階和琶音的各種形式的不同組合。因此練習音階琶音就是練習構成音樂的的基本語言，音階琶音練習好了，就能夠適應各種風格的作品。2、音階琶音的練習能夠使我們的手指更加靈敏、更加結實有力，更能適應各種速度和力度的樂曲。3、通過音階琶音的練習使我們更好地感受調式不同風格，體會音程以及和弦不同特性，體會聲音之間的距離感。參考資料來源：百度百科-琶音

我認為，人的手指神經有差異，有的45指分不開（手掌伸直不能單獨勾5指），有的34指分不開（手掌伸直不能單獨勾4指），45指分不開的左手琶音用5321,34指分不開的左右琶音用5421，不能盲目的遵照西方古典的指法，違背生理。應根據手指神經的差異形成兩套指法，要講科學。在這方面目前沒有一位大師或教學者做出論述和變革，都是盲目照搬。

如果想加大難度的話，忽略黑鍵，一指或小指從黑鍵開始彈琶音，降B，升C等等都一樣。以后也是有用的。也可以從2指開始彈起，正常倒指就可以了，多練習，別無他法。

單純的不帶黑鍵3度琶音的話右手是1 2 3 5指左手是1 2 4 5指比如以C大調為例右手琶音上行兩個八度 1351351 下行 1531531右手指法上行 1231235 下行 5321321（就是上行指法反過來）左手琶音上行兩個八度 1351351 下行 1531531 左手指法： 5421421 下行 1241245其實這里很多人左手是用5321指，但是手型會沒那么好看。而且沒有上面那么輕松如果是1 降3 5 1 降3 5 1 這樣帶黑鍵的就左手得用3指： 5321321

你問的是哪個調的C調的還是什么？

鋼琴琶音的左右手指法各是哪三個手指

3，什么是鋼琴琶音

琶音( arpeggio)指一串和弦音從低到高或從高到低依次連續奏出，可視為分解和弦的一種，通常作為一種專門的技巧訓練用于練習曲中，有時作為短小的連接句或經過句出現在樂曲旋律聲部中，也有密集和弦前面加一豎著的波浪線。琶音分為主三和弦，減七和弦和屬七和弦。還有什么不清楚的樓主可以再來追問所謂的標準答案可能是不存在的總有一個人知道你問題的答案的一部分但是答案永遠再生長，答案和答案之間，它會長出新的答案知識是一個生命體，不管你是采納知道的哪位答題者，真心希望您能采納一位真正幫助到您的人。祝福樓主萬事如意，心想事成，合家歡樂！

琶音( arpeggio)：指一串和弦音從低到高或從高到低依次連續奏出，可視為分解和弦的一種。通常作為一種專門的技巧訓練用于練習曲中，有時作為短小的連接句或經過句出現在樂曲旋律聲部中。練習要領：練習中拇指的移動和其他手指的跨越是動作的關鍵，當手臂往外移動拇指從第三、四指夠構成的圓洞里穿越時，借助手腕的旋轉實現力量的傳遞，手臂的外移、手腕的向外側的微微傾斜給予拇指一定的空間，使得拇指觸鍵與三指或四指的離鍵連貫成一體。切忌拇指轉移不主動，靠手掌的跳動實現力量的轉移，這樣會使演奏斷開，出現跳躍的情形。手臂動作是平移的，絕對不能夠有上下的顛簸，手腕的旋轉調節手指的方向和動作的空間，使手指獲得更加自如更加舒展的條件。這樣就不至于出現兩音之間斷開的情形。具體訓練：1、初學音階時，兩手同向的練習，由于動作的不一致，讓我們感覺到音階、琶音練習的困難，我們不妨在掌握了基本動作后采用反向的音階、琶音練習，以鞏固基本動作，然后再練習同向的音階、琶音。2、慢速的練習會強化我們正確的動作，使練習逐步達到半自動化或自動化的程度。慢速的練習能夠強調每個手指的動作，使手指的舉起、落下、站穩、和移動都能夠做到位，使每一個聲音都結實、飽滿、連貫。在此基礎上逐步加快落指的速度。3、分手練習，可以讓每一個手的每一個手指得到應有的鍛煉。特別是左手的練習，應給予更多的關注。那些指力比較弱的手指也一樣需要關懷。只有這樣才能讓音階琶音的演奏達到均勻。4、變速練習、變化力度練習。這樣做既增加了練習的趣味性，有通過音階、琶音練習提高了控制能力。5、按照節拍組織方法來練習，是音階、琶音的練習一樣有節拍的感覺。這一點很重要。很多學生只強調音階、琶音的起始音和結束音，因此演奏出來像一堆沒有組織好的音符。按照節拍感覺來練習音階、琶音，能讓我們體會到音階、琶音練習中音樂的節律，使音階、琶音一樣具有音樂性。

琶音( arpeggio)指一串和弦音從低到高或從高到低依次連續奏出，可視為分解和弦的一種。通常作為一種專門的技巧訓練用于練習曲中，有時作為短小的連接句或經過句出現在樂曲旋律聲部中。

鋼琴譜上的琶音也可稱為分解和弦，通常是將一組音從低到高挨個快速彈奏。　　例如：樂譜上柱式和弦1、5、（高音）1、3，彈奏時從下至上（按1、5、高音1、3次序）挨個快速彈奏。

什么是鋼琴琶音