小學(xué)生美術(shù)，小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的美術(shù)課怎么上最好

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-08-16 03:51:57 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的美術(shù)課怎么上最好
2，小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子的美術(shù)特長(zhǎng)
3，二年級(jí)的小學(xué)生畫畫應(yīng)該教什么呢具體的怎么教呢怎樣能學(xué)到真
4，小學(xué)生美術(shù)課主要教些什么呀請(qǐng)各位大師幫我指導(dǎo)指導(dǎo)明天要去應(yīng)
5，提高小學(xué)生美術(shù)興趣有那些辦法
6，小學(xué)美術(shù)該如何上好

1，小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的美術(shù)課怎么上最好

美學(xué)理論孩子是不愛聽的，可以根據(jù)美術(shù)課本上的內(nèi)容，每節(jié)課畫一張畫或手工制作，一到六年級(jí)，由易到難，小學(xué)高段可以畫：素描、水彩、水粉、國(guó)畫，課本上的內(nèi)容不夠，可以自己創(chuàng)造內(nèi)容，堅(jiān)持下來(lái)，小學(xué)生的美術(shù)水平會(huì)提高很多。

根據(jù)課本來(lái)啊，一年級(jí)的小朋友沒有定性，主要還是按照課本，然后結(jié)合一些一年級(jí)小學(xué)生感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。因?yàn)椴皇侵饕n業(yè)，給他們當(dāng)興趣輔導(dǎo)即可。

小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的美術(shù)課怎么上最好

2，小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子的美術(shù)特長(zhǎng)

美術(shù)要從孩子的興趣抓去，可以有時(shí)間帶孩子出去逛逛，讓孩子對(duì)那些景物有特別的感覺，這樣就可以產(chǎn)生孩子對(duì)美術(shù)的興趣了。學(xué)習(xí)和美術(shù)其實(shí)沒有多大的沖突，美術(shù)只是一個(gè)興趣而已。如果孩子對(duì)美術(shù)是很依戀的，那可以考慮讓孩子在美術(shù)上培養(yǎng)，說(shuō)不定還有可能成為一個(gè)美術(shù)家啊什么的！！

你好。孩子培養(yǎng)從小做起，越小越好。可是美術(shù)特長(zhǎng)，你要看孩子是否喜歡，美術(shù)創(chuàng)作需要靈感，如果孩子不喜歡，根本也學(xué)不好，哪里還會(huì)有靈感。培養(yǎng)孩子，首先要幫助孩子發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡什么，再去進(jìn)一步培養(yǎng)，這樣才會(huì)出成績(jī)，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)任何東西，那樣沒有任何意義，只要孩子自己喜歡，就會(huì)好好學(xué)習(xí)，才能夠?qū)W好，我們作為家長(zhǎng)幫助孩子開發(fā)孩子的潛能，就能把孩子培養(yǎng)成才。祝你的寶寶健康成長(zhǎng)。

小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子的美術(shù)特長(zhǎng)

3，二年級(jí)的小學(xué)生畫畫應(yīng)該教什么呢具體的怎么教呢怎樣能學(xué)到真

小學(xué)二年級(jí)正是孩子對(duì)色彩感知最敏感的時(shí)候，這時(shí)候不需要去培養(yǎng)孩子對(duì)造型的掌握，而應(yīng)該著重孩子的色彩感受。比如可以準(zhǔn)備很多顏色的水粉，兌水弄成粘稠的水狀，讓孩子用大號(hào)毛筆蘸取各種顏色，在較大的紙上盡情任意地甩出色點(diǎn)。孩子既能感受到不同顏色搭配出來(lái)的視覺效果，更能在繪畫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，增強(qiáng)興趣。二年級(jí)的孩子才七八歲的樣子，對(duì)他們不能真的去教什么所謂的真東西。過(guò)早接觸規(guī)范的繪畫方法，只會(huì)禁錮住孩子的思維，不僅在繪畫方面，在孩子整個(gè)人生的思維定勢(shì)上都會(huì)造成非常大的負(fù)面影響。中國(guó)現(xiàn)在的年輕人之所以缺乏創(chuàng)意只會(huì)盲目跟從，也跟我們這一代小時(shí)候接受到的不完善的教育方法有很大的關(guān)系。所以，我覺得，對(duì)于你說(shuō)的小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣，發(fā)散思維，體會(huì)和感知各種工具和色彩能夠出現(xiàn)什么樣的效果才是真東西。

二年級(jí)的小學(xué)生畫畫應(yīng)該教什么呢具體的怎么教呢怎樣能學(xué)到真

4，小學(xué)生美術(shù)課主要教些什么呀請(qǐng)各位大師幫我指導(dǎo)指導(dǎo)明天要去應(yīng)

這不是要求老師的畫畫技術(shù)有多好，要在教學(xué)下功夫，在畫畫的過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使課堂更加活躍，學(xué)生作品更加新穎有特色。根據(jù)這些，你再確立課堂的主題，也可以先介紹一些知識(shí)，由知識(shí)引申到畫畫練習(xí)&……祝你應(yīng)聘成功！

你好！老師先大概講這課內(nèi)容，再拿出范畫（俺們老師畫的，也有其他班學(xué)生的）給我們看，參考．一般都做手工（橡皮泥手工,泥塑,木刻，等等）作畫（水彩畫，蠟筆畫，素描簡(jiǎn)單接觸）有時(shí)老師還會(huì)給我們講各種畫的技巧。僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

老師先大概講這課內(nèi)容，再拿出范畫（俺們老師畫的，也有其他班學(xué)生的）給我們看，參考．一般都做手工（橡皮泥手工,泥塑,木刻，等等）作畫（水彩畫，蠟筆畫，素描簡(jiǎn)單接觸）有時(shí)老師還會(huì)給我們講各種畫的技巧。

5，提高小學(xué)生美術(shù)興趣有那些辦法

互動(dòng)，小學(xué)孩子一樣要分階段，小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)是有區(qū)別的。對(duì)低年級(jí)的孩子可以從使用材料上入手，小孩子都喜歡新奇的東西，給他們泥巴，或者其它的（最近有些新型的如石膏填色，紙漿畫之類）最重要的是給他們自己自由的空間。胡抹亂砍亂涂是第一步。呵呵，別怕孩子搞成大臟貓！對(duì)形體與色彩的感受能力就是在這種游戲中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。至于高年級(jí)的孩子就有一定偏向性了。

您問(wèn)的這個(gè)不好回答，想急于求成的事情往往會(huì)事倍功半，特別是小學(xué)生，從小不精心不仔細(xì)培養(yǎng)的話到以后就很難再改去從小就養(yǎng)成的習(xí)慣，而且從小開始學(xué)的是基礎(chǔ)，往后學(xué)的才是工夫，要把基礎(chǔ)打好，是最重要的，一個(gè)月必定是短時(shí)間，如果有這方面的興趣的話還說(shuō)的過(guò)去，如果你是老師，我建議你要以一個(gè)對(duì)小學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)教他們，畢竟您是老師，小花朵還是需要園丁的呵護(hù)．如果您是家長(zhǎng)，我建議您靠看清您的小孩是不是喜歡畫畫，有這方面的愛好才好培養(yǎng)．如果真的想在一個(gè)月內(nèi)就想提高很多的話，那只有多練習(xí)，多教導(dǎo)，多動(dòng)腦了．

問(wèn)他們都喜歡看什么動(dòng)畫片然后把自己最喜歡的動(dòng)畫人物畫下來(lái) 興趣要從喜歡的東西入手

6，小學(xué)美術(shù)該如何上好

小學(xué)的美術(shù)不宜講的太復(fù)雜太深遠(yuǎn)，不然小孩子會(huì)聽不懂，根本不能理解，久而久之便會(huì)對(duì)美術(shù)失去興趣。其實(shí)小學(xué)的美術(shù)很簡(jiǎn)單，老師可以挑一些結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜能夠引起小朋友興趣的畫進(jìn)行講解和示范就可以了，到時(shí)候可以把他們交上來(lái)的作業(yè)進(jìn)行批改畫的比較好的同學(xué)可以表?yè)P(yáng)，其實(shí)這樣就可以了。小學(xué)生大腦還沒真正發(fā)育完全所以不太適合這么早就給他們講高深的知識(shí)

藝術(shù)創(chuàng)作的源泉來(lái)自于自然，是人類對(duì)自然進(jìn)行觀察、了解探索過(guò)程的再創(chuàng)造。兒童畫的創(chuàng)作也是如此。而藝術(shù)創(chuàng)作的主要來(lái)源，就是寫生。小學(xué)階段的寫生畫教學(xué)，一般是從中、高年級(jí)才開始進(jìn)行的。其目的已經(jīng)不是為了豐富學(xué)生的創(chuàng)作源泉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，而是以培養(yǎng)技法為目的。在小學(xué)低年級(jí)，甚至從幼兒階段開始，多以記憶畫為主。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是老師帶著畫，或用臨摹的方法，引導(dǎo)學(xué)生如何把所學(xué)的物體畫像。久而久之，形成了一定之規(guī)。房子怎么畫，樹怎么畫，花怎么畫，鳥怎么畫??，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造能力就會(huì)被束縛住，依賴性也變得很強(qiáng)，最終導(dǎo)致學(xué)生失去了自己的眼睛。離開了老師，畫一個(gè)新的東西，自己就不會(huì)動(dòng)筆了。幼兒時(shí)期美術(shù)教學(xué)的目的，不在于學(xué)生學(xué)會(huì)幾種動(dòng)物像概念，而在于通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，把兒童整個(gè)身心的潛能發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)智力的發(fā)展，受到美的陶冶。兒童天生就喜歡涂畫，到了小學(xué)低年級(jí)，他們那種藝術(shù)天性依然保存很好，有著極強(qiáng)的想象力，大膽而夸張的表現(xiàn)力。教師必須充分了解低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，并以此作為進(jìn)一步發(fā)展兒童藝術(shù)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，使找到的美術(shù)教育更好的適合兒童的發(fā)展。比如說(shuō)畫花，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下去畫，那么所畫的都是老師的復(fù)制品，如果讓學(xué)生用自己的眼光去認(rèn)識(shí)、去觀察，那么他們所創(chuàng)造出來(lái)的畫面將是多彩多姿的。在邏輯思維中，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的個(gè)性，用兒童的語(yǔ)言，天真爛漫的表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。盡管最后得出的結(jié)果不同，作品表現(xiàn)的風(fēng)格不同，表現(xiàn)手法也不同，教師要給予充分的肯定，以提高學(xué)生的自信心。小學(xué)低年級(jí)兒童由于其視覺正處在發(fā)展階段，所看到的事物也是不斷變化著的，這時(shí)他們急切地想讓別人分享他們的發(fā)現(xiàn)，并得到別人的承認(rèn)。所以，這一階段的兒童對(duì)美術(shù)的興趣很濃，作業(yè)質(zhì)量也高。而到高年級(jí)卻出現(xiàn)相反的情況，其中的原因在于：低年級(jí)兒童畫得最多的是記憶畫，畫平時(shí)記住的印象，或?qū)ν饨绱碳さ母袘?yīng)，對(duì)形的要求不高。而高年級(jí)作畫重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向?qū)懮６鴳T于記憶畫的學(xué)生，卻往往缺少觀察能力和寫生技巧，出現(xiàn)繪畫能力斷層的現(xiàn)象，于是產(chǎn)生兒童繪畫的抑制期。事實(shí)上，小學(xué)低年級(jí)兒童已經(jīng)具有一定的空間知覺能力和寫實(shí)能力，盡管開始時(shí)他們?nèi)允鞘芾蠋煹挠绊懀?xí)慣地畫他們記住的印象，但他們面對(duì)實(shí)物而受到感應(yīng)，所表現(xiàn)的畫面是有了實(shí)物的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷訓(xùn)練，他們?cè)缙诰邆涞目臻g知覺能力得到發(fā)展，就能根據(jù)物象特征畫速寫，寫實(shí)能力隨年齡迅速提高，從而有效地減弱“抑制期”順利進(jìn)入高年級(jí)寫生畫階段。在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，并不是需要給孩子們灌輸多少美術(shù)知識(shí)，而是讓孩子們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣。地質(zhì)學(xué)家李四光說(shuō)：“觀察是取得知識(shí)的重要步驟。”而低年級(jí)兒童的觀察往往很不細(xì)致，東瞧瞧，西望望，走馬觀花。而繪畫本身來(lái)源于生活，這就要求孩子要學(xué)會(huì)觀察生活。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面、角度，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來(lái)進(jìn)行發(fā)散思維，聯(lián)想造型。比如在觀察教學(xué)樓的時(shí)候，讓學(xué)生從正面、側(cè)面、背面不同的角度去觀察，然后讓他們說(shuō)說(shuō)，教學(xué)樓從不同角度看都有什么不同？這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。因此寫生畫的創(chuàng)作，應(yīng)該從幼兒開始。幼兒對(duì)美術(shù)興趣很濃，其作品質(zhì)量很高。對(duì)于個(gè)性膽怯的兒童，在寫生過(guò)程中鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)；對(duì)于好動(dòng)的兒童，寫生繪畫會(huì)使他們變得安靜些；對(duì)于粗心的兒童，寫生可以培養(yǎng)他們的細(xì)心。堅(jiān)持寫生的習(xí)慣從對(duì)人性的培養(yǎng)上來(lái)說(shuō)，可以培養(yǎng)兒童的毅力、恒心和好奇心。從能力上來(lái)說(shuō)，使學(xué)生的觀察能力得到了培養(yǎng)。同時(shí)，也使兒童的創(chuàng)造能力得到鍛煉。同樣，兒童寫生畫教學(xué)過(guò)程重在訓(xùn)練觀察方法，寫生的過(guò)程是兒童觀察、分析、理解、概括的過(guò)程，是對(duì)繪畫對(duì)象的體會(huì)和研究，手、眼、腦的并用，使兒童智力得到發(fā)展。另外，兒童在美術(shù)中比在其他學(xué)科領(lǐng)域中能更大程度地調(diào)整自己的行為。他們可以根據(jù)個(gè)人興趣和能力，以自己的速度進(jìn)行創(chuàng)作。教師不必顧忌作業(yè)布置得太難或太限制，因?yàn)槊總€(gè)兒童會(huì)以自己的語(yǔ)言和個(gè)人的方式完成美術(shù)作業(yè)。美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現(xiàn)出來(lái)呢？作為教師，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，有自己獨(dú)特的視點(diǎn)，將事物放在別人想不到但又合理的環(huán)境里。要訓(xùn)練兒童的表現(xiàn)力，應(yīng)畫之前帶給學(xué)生學(xué)生開放的、與之有關(guān)的自然圖畫，從而形成學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，然后讓學(xué)生用圖畫表現(xiàn)生活，就會(huì)有獨(dú)特的見解。孩子的才能是最初表現(xiàn)為對(duì)于某些事物的興趣，興趣的培養(yǎng)來(lái)源于成功，成功了才能產(chǎn)生美。兒童寫生畫教學(xué)應(yīng)該是低年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)進(jìn)程中得一個(gè)重要組成部分，但不是全部，在教學(xué)中也要協(xié)調(diào)好寫生畫與其他繪畫形成的關(guān)系。對(duì)于低年級(jí)教學(xué)，必須注意兒的身心特點(diǎn)，決不能以成人的要求來(lái)規(guī)范，對(duì)他們只能要求盡其所能地通過(guò)觀察，憑借感覺和自身獨(dú)特的視覺角度，抓住事物特征，大體比例和固有色彩，允許他們的感覺方式和能力自由地去表達(dá)此外，在題材上，要注意選適合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，才能夠吸引他們。在許多情況中，視覺形象更容易使學(xué)生表達(dá)自己的想法，并為語(yǔ)言的交流提供基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要給予信息，還應(yīng)接受來(lái)自學(xué)生方面的信息，只有當(dāng)學(xué)生開始明白自己的表達(dá)得到重視時(shí)，他們才會(huì)以更大的興趣去努力學(xué)習(xí)。人的良好素質(zhì)，特別是創(chuàng)造能力，從兒童時(shí)期得到良好的培養(yǎng)，其意義是深遠(yuǎn)的。

只要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)..能把知識(shí)點(diǎn)都讓他們?cè)谂d趣之中學(xué)到就可以了..簡(jiǎn)單為佳..

專業(yè)的還是就一般學(xué)校的美術(shù)課？一般學(xué)校的話看看書上的圖找些資料，講下理論，簡(jiǎn)單介紹下美術(shù)史，說(shuō)下代表性的美術(shù)家及其作品。主要應(yīng)該以臨摹與創(chuàng)新設(shè)計(jì)為主，臨摹是為了練習(xí)線條以及配色提高自己的審美能力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)則是為了讓學(xué)生依舊擁有最初的想象力，不要因?yàn)閼?yīng)試教育變成繪圖的臨摹高手而已專業(yè)的美術(shù)課的畫可以開始練習(xí)素描線條，幾何圖的繪制。畢竟基礎(chǔ)很重要，一定要打扎實(shí)才行。