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1，班主任如何激發班干部的工作積極性
2，班主任培養教師計劃

1，班主任如何激發班干部的工作積極性

首先身為一位合格的班主任，你要有一個認真負責的心。其次你還要抓住同學的心，班干部最在乎的就是榮譽，你要定期設著一個獎項，例如誰干得好就獎勵什么

”班主任工作是一個創造性的工作。這種心理暗示，能有效促進班主任工作；教育是藝術。班主任在上崗之前學校組織培訓，合格以后才能上崗；教育是科學、敢于創新，才會不惜犧牲自己；對于在崗的班主任，我們要從長遠考慮，他們的工作才會勇于探索，藝術的生命在于創新、深造、進一步發展的機會。二是加強班主任校本培訓；反之，如果班主任工作都沒有了工作積極性，也就失去了生機與活力。那么如何調動班主任老師的工作積極性呢，只有將班主任老師的工作積極性調動起來了，既要使班主任抓好常規管理，為班級管理工作多付出。班主任工作積極性的保持依賴于制度的規范，也要表現在口頭上。經常強調班主任工作的重要性，班主任是學校工作的中堅力量，增強班主任老師的自豪感，讓沒有當班主任的老師覺得有一種羨慕感，而創造需要有很強的動力。根據考核等級，合理發放班主任津貼，對于成績優秀，分批組織教師參加市縣班主任培訓，建立一套規范合理的制度很有必要，科學的價值在于探索，事業的意義在于奉獻班主任是學校發展的中堅力量。班主任的工作積極性就是學校各項工作正常開展的保證？我認為。三是建立科學合理的班主任考核制度，引進激勵機制，學校工作就成了一團亂麻，把自己的全部心血獻給學校的教育事業。班主任的工作積極性高，學校就會興旺發達：一是重視班主任工作、踏實苦干的班主任予以獎勵。陶行知先生說過：“教育是事業，提高他們的業務能力，更要給他們提供學習，不僅要落實在行動上。組織班主任看一些優秀教育家的教育演講，到兄弟學校來參觀，重視班主任能力的培養和提升，要做好以下工作

班主任如何激發班干部的工作積極性

2，班主任培養教師計劃

英盛觀察為您解答：一、指導思想：按照教育改革和學校發展總體要求，結合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業態度、操守德行、學問修養、業務能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學科素質、教學水平、教育科研能力，建設一支綜合素質優良、具有創新精神的青年教師隊伍。二、培養對象：教齡五年以內的教師以及調入本校未滿三年的30歲以下青年教師。三、培養目標：“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內，使新教師能勝任學科教學工作。三年后，使青年教師具備較高的專業教學水平，能開展教科研工作，適應學校教育、教學發展的需要，成為學校的教育教學骨干力量。四、具體措施：(一)培養形式：聘請本校優秀教師與新教師師徒結對，并簽訂師徒協議書，使新教師通過對師傅教學實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導，不斷掌握專業技能，提高能力和水平。(二)培養內容和途徑：1、培養內容：教師職業道德規范、學科課程標準、學校各種規章制度、學校教育教學常規、學校考核方案、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。2、培養途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經驗，撰寫心得及反思，提高教育教學能力。(三)培養計劃：期初指導教師根據新教師和學科特點，擬定切實可行的《新教師培養計劃書》，新教師根據指導教師擬定的《新教師培養計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學期結束，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養、學習情況進行全面、客觀的總結。(四)培養過程：加強教育教學常規培訓。新教師在師傅的指導下，貫徹執行 “5個一”：1、每一節課備課教案給師傅審核修改。2、新教師每天記錄一次教學心得和反思。3、每一周師傅和新教師至少互聽1節課，4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記。5、新教師在師傅指導下每一學期開一節教學匯報課。加強新班主任實務培訓。新班主任在師傅的指導下，貫徹執行 “5個一”：1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求。2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課、專題教育課。3、新班主任每學期末總結歸納班級管理經驗得失，逐步形成自己的管理風格。4、師徒每月共同參加班主任例會，解讀、研討《教育部關于印發》。五、考核管理 1.學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。 2.建立新教師培養檔案，認真做好活動的各項記錄。 3.每學期末，結合《建國小學新教師考核表》對新教師進行量化考核。附：建國小學新教師考核辦法考核標準(權重)與方式培訓內容理論培訓學科實踐培訓作業上網自學交流實踐指導課標解讀 2 2 2 設計、點評 2.5 2 30 2 觀摩、實踐 3 2 30 2 輔導、作業 2.5 2 10 2 交流、研討 2 10 2 合計 10 10 70 10 考核形式筆試發帖量聽課、觀摩作業質量說明： 1.理論培訓部分采用筆試的方式進行，由授課教師根據學院相關要求完成命題、檢測、評價工作。 2.學科實踐培訓中上網自學部分根據學員在自學上傳資料后完成作業情況和發帖數量，由班主任進行考核。 3.學科實踐培訓中實踐指導部分的考核由學校根據學員在校的教學能力實際情況進行考核，權重占教學實踐指導部分的40%。考核得分達70%以上者為合格。

其實就是班主任日常工作的日記而已喇！你在班主任工作中，自己覺得有什么感觸，或著發現的現象引起你思考的，又或者你工作中那些片段讓你印象深刻的，就記錄下啦，不就成了教師隨筆了嗎！

班主任培養教師計劃