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美術培訓心得體會,美術課后的心得體會

來源:整理 時間:2023-04-09 05:08:55 編輯:好學習 手機版

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1,美術課后的心得體會

美術課的心得,寫下對美的定義,對美的理解,再加些生活中的例子,其實很好寫的,或許單純的評價一些畫,但是主要還是要有自己的想法,這是最重要的

美術課后的心得體會

2,學習美術的心得體會400字作文

他們的前途一片輝煌燦爛,他們努力得像那在風雨中高大的花兒。兇猛的風暴垂打著他們那稚嫩的芽兒,也吹動了他們那還沒長高的莖。   而他們的“根”陳穩而堅定。緊貼著哺育他們的一切。默默的,似乎從來沒爆發過。   但是:   看——————   把本領拿出來,投入了,沉浸了,忘記了!幾十個多才多藝的少年;如同幾十朵在風雨中努力而堅強的花兒,在你面前從未低頭,激勵一樣,是鼓舞的腳步;批評一樣,是進步的流蘇;勝利一樣,是成功的風姿。   這藝術,使冰冷的世界變得火熱,使疲倦的人們變得更有精神。   使人想起:陽光是如此的燦爛;   使人想起:一切具有靈性生命的存在;   使人想起:藝術中內心的情感美好!   好一個藝術班!   幾十種樂器發出相同的聲音;碰撞著未來,碰撞著成功,碰撞著快樂。   叮當當的堅定之心;叮當當不認輸的行動;叮當當的努力堅持,叮當當的全面發展……   好一個藝術班!   少年們的手,胳膊有力地回擊著,努力地回擊著,倔強地回擊著,他們征服了你,感動了你,信任了你;使你更有信心,使你更加拼搏,奮斗,堅持。   好一個藝術班!   每一個手勢都充滿了激情,每一個手勢都帶來了希望,每一個手勢都是汗水的結晶,每一個手勢都使人不得不沉浸在快樂中,使人流連忘返!   好一段樂曲,好一句音符!   愈來愈強,形成了堅持不懈的性格!   愈來愈強,形成了沉浸而奮斗中的思緒!   愈來愈強,快樂和辛苦,明白和迷糊,追求和放棄,都融入在這樣的藝術中,愿望,希望,期望,盼望,渴望,凝望,成了光亮;音樂,成了光明!   但是,當他突然停止的那一剎那;世界變得出奇的空蕩,以致人無法覺得意義的存在。   簡直就像在另一個星球,流蕩,空虛……   而耳邊響起了更加輝煌的音樂,更加富有情感的藝術,更加迷人的美麗!
雖然我很聰明,但這么說真的難到我了

學習美術的心得體會400字作文

3,幼兒園語言美術素養提升培訓心得怎么寫

雖然僅有六天的時間,教育觀念也得到了洗禮,對美術的專業知識及教學業務能力得到了提高。總之這次的培訓經歷使我受益菲淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會: 這次培訓給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領導對我的關心及同道們對我的信任,給了我這個普通的小學美術教師與同道們交流的有效學習的平臺,“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。”此次培訓每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的老師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。 印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學美術教育特點及策略》中,提到教師教學中需要轉變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在劉老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成畫家,社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育重點是教育,以知識為載體,促進人的全面發展。 從劉老師的報告中,我了解到學生的美術學習態度的變化規律:在繪畫發展階級,從小學到高中是學生身心發展變化最大的時期,即小學一到四年級學生對美術普遍保持興趣,五到六年級對美術興趣開始下降,因而學生對美術學習的態度也極不穩定,對我們的教學工作形成極大地挑戰,從而作為美術教師的我應該想辦法如何讓學生對美術保持一定的興趣。興趣是學習美術的基本動力。我想首先在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優美的語言的應用,充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織、精心準備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

幼兒園語言美術素養提升培訓心得怎么寫

4,少兒美術繪畫輔導心得

成人怎樣指導幼兒進行美術活動一 幼兒美術作品的特點是什么? 幼兒豐富的情感是他們參與到各種活動的原動力,因此在進行幼兒美術教育時,大人應首先考慮到幼兒的情感需要。不是因為需要一份作品,而是幼兒將繪畫作為他表達自己情感的一種途徑。如果大人依據成人對于美術作品好壞的標準來衡量,其結果只會埋沒了幼兒的創造性。而幼兒美術作品珍貴之處,恰恰就在于她不受任何條框和規則的限制,不用考慮邏輯和比例。正如大師畢加索說:“我畢生的追求,就是要想像兒童畫一般純凈。”因此,大人在看幼兒的美術作品時,要多站在的角幼兒度,用欣賞和發現的眼光來評價。二 開展幼兒美術活動應尊循的原則 1 要創造一個寬松的心理環境。如信任幼兒,減少不不必要的規定,讓幼兒進行不受評價干擾的自由活動等。 2 要豐富幼兒的經驗,多給幼兒欣賞優秀的圖書和藝術作品。 3 不必過分強調技能、技巧的訓練,但適時恰當地幫助幼兒提高藝術表現的技能、技巧是很有必要的。 4 要正確認識和使用示范和范例。 我們不妨這樣:開始時,盡量讓幼兒自由地、無拘無束地畫他自己的;之后,大人可以幫助幼兒獲得滿意的效果而必須的技巧,如通過分析、解決繪畫過程中遇到的困惑和難題;最后,在幼兒發展到有一定的繪畫能力和目標后,讓他充分接觸各種偉大的名畫,并意識到繪畫的表現手法是多種多樣的,鼓勵幼兒有創造性地研究、模仿。三 幼兒繪畫的特點 1 涂鴉期(2___4歲) 2 象征期(4—6歲)這個階段的兒童畫能在涂鴉的基礎上,有一定的目的,有一定的內容。這時期的兒童畫有時要與他們交流,才能了解到他們在畫什么,他們把畫畫當做喜歡的游戲。 3 圖式期(5—11歲)也叫高峰期,是兒童表達對世界看法的黃金時期。這個階段的兒童繪畫興趣濃厚,想象力、創造力達到他人生中的最高峰。在這時期,要不斷地引導兒童觀察生活,留心生活細節。 4 轉折期(11—13歲)到了這個階段的兒童畫,雖然有了寫實的傾向,也注意了比例大小、結構透視,但畫出來的作品反而沒有了情趣,失去了兒童畫的生動。這個階段,如果引導不正確,會使兒童在這個時期喪失繪畫興趣。所以,這一時期稱為“轉型期”或“危險期”。四 幼兒美術教育的目標是什么? 1 初步感受周圍環境與美術作品中的形式美與內容美,對美有敏感性。應注意引導幼兒觀察和感受自然環境、美術作品,使他們的感知活動漸漸適應對象世界中對稱、均衡、節奏、和諧等美的活動模式,從而形成對這些模式的敏銳的選擇能力和欣賞能力。通過多種途徑,豐富幼的生活經驗和審美經驗。欣賞時,多讓幼兒說一說、摸一摸,感受一下,引導幼兒重點觀察它們的色彩、形狀、結構,培養幼兒感受美、欣賞美的能力。 2 積極投入美術活動,并通過各種造型要素自由表達自己的感受,體驗美術創造的樂趣。美術活動是幼兒進行情感表達和交流的工具,在幼兒的情感滿足中扮演者十分重要的角色。美術活動的宗旨就是培養幼兒對美術活動的興趣與熱愛,使幼兒自主自愿地參與美術活動。因此,大人應關注的是“積極投入”、“自由表達”、“體驗樂趣”等字眼,這些意味著“要尊重幼兒的個人意志,給幼兒自己選擇表達內容和方式的自由”,要給幼兒提供寬松的、具有心理安全感的創作環境。 3 初步嘗試不同美術工具和材料的操作,并用自己喜歡的方式大膽地表現出來。 多種的操作工具和材料,如繪畫、剪刀、泥工、膠水,以及水粉、水彩筆、宣紙、線、珠子、面、泥等等,可以大大地刺激幼兒的表現和創造欲望。大人應盡可能地給幼兒提供豐富的美工材料,引導幼兒去探索、使用。五 幼兒繪畫教育的目標是什么? 1 初步學習用造型、色彩、構圖等美術語言進行創造性地表現,具有創造的意識; 2 體驗繪畫活動的樂趣,能積極投入繪畫活動; 3 初步嘗試不同繪畫工具和材料的用法,形成良好的繪畫習慣。 良好的行為習慣的形成對于幼兒也是非常重要的。因此在繪畫活動中,要求幼兒養成主動整理工具和材料的好習慣,如安置自己的用品,活動結束時主動清理垃圾并收拾自己的用具等。六 怎樣引導幼兒進行觀察? 美術活動中的觀察指:把注意力集中在事物的形狀、色彩、空間等形式因素,及其表現的對稱、均衡、節奏、多樣統一等形式美的模式上,還集中在事物的主體和背景、情節、形象等。 要遵循這樣的感知順序:先從遠處感知事物的整體和背景;再到近處感知事物的局部特征和構成;最后,再回到整體的感知上,讓幼兒形成牢固的整體印象。 在引導幼兒進行觀察時,不僅通過眼睛來體現事物的特征,還可以摸一摸、聞一聞、說一說等多種感官形式來體驗和表現。 七 怎樣讓幼兒大膽地繪畫 1 要給幼兒創設寬松的心理環境。首先是信任幼兒,也就是在相信幼兒能畫畫的基礎上,為他提供充分的機會;其次,允許幼兒表達自己的觀念。要尊重幼兒不同尋常的提問和想法,肯定其想法的價值,不因為其想法不要用成人固定的思維模式去限制他。寬松的心理環境還要求注意減少規定,過多、多細、過于整齊劃一的限制,勢必會阻礙幼兒創造力的發揮。 2 要給幼兒提供多樣的繪畫工具和材料。 多樣的繪畫工具和材料能夠刺激他們的操作欲望,讓他們在“玩工具”、“玩材料”的過程中積極從事美術活動。 3 盡量采用情景、游戲的形式開展繪畫活動。 4 盡量采用“鼓勵法”評價幼兒的作品畫完后,可以和幼兒一起高興地欣賞作品,引導幼兒說出畫的是什么,同時給予表揚。評價時要注意不要求幼兒作品和事物的“形似”,而應更多地看重幼兒作品中的神韻。要多表揚鼓勵,對其不足之處也盡量用建議、商量、誠懇的口吻提出。提出意見也應該是具體的、幼兒可以理解和執行的,如“畫上的人物很生動,如果再添上背景就更豐富了” 八 如何培養幼兒的審美想象和藝術創造 幼兒的審美想象和藝術創造如果不正確地加以引導,就會被大人不經意地扼殺。在幼兒繪畫活動中,應盡可能保護、培養好幼兒的想象力合創造力。要豐富幼兒的生活內容并借助其他學科領域來幫助幼兒拓展想象的內容。 培養幼兒的審美想象 1有意識地帶他們到大自然去體驗,多參加社會活動,多與人交往,注意多讓幼兒參加一定的家務勞動和公益活動,這樣他們會有多點生活的體驗和感受; 2欣賞文學作品、音樂作品時,利用作品提供的特有情景空間,對幼兒進行想象的提問; 3經常帶領幼兒觀察生活中的自然景象(動物、植物、風、雨、雷、電)、人造物(車輛、建筑物、服裝、櫥窗設計等),利用他們的新奇發現,進行聯想性的解釋; 4可以和幼兒一起做游戲,結合一些有趣的游戲,也能培養他們的想象力。 培養幼兒的藝術創造 1 要為幼兒創設寬松的心理環境。 要尊重幼兒的創造欲望,不要強迫幼兒接受成人多的創造意圖,不要交代過細,以免各種各樣的條條框框限制幼兒。 2 以啟發式言進行提問和指導。 一定要用啟發式提問,如:“這是什么?”、“為什么?”、“可以怎樣做?”,而不要用“是不是這樣”等封閉性提問,這樣的提問幼兒只需答“是”或“不是”,封閉式的提問會造成幼兒思維的惰性。 3 在創造過程中不強迫幼兒模仿。可以給幼兒提供同一事物的不同表現形式,這樣可以幫助幼兒打開思路。例如,幼兒畫房子,成人提供各種房屋的圖片——中國的四合院、古代宮殿、高層建筑、歌特式建筑、羅馬式建筑、、、等古今中外的建筑,這樣幼兒在進行創造時的思路會很開闊。又比如,畫花。成人提供各種各樣的花卉圖片給幼兒,讓他們自由取材。 4 創造活動宜采用多樣的教學形式和組織方法。如:畫一畫音樂里說了什么,畫一畫詩歌的意境,畫出故事的結尾、畫一封給朋友的信,為童話劇設計服裝、制作道具、海報、、、、。 5 盡量正面評價幼兒的作品,多鼓勵。
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