一般幼兒園區(qū)角有八個角：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、科學區(qū)、工作區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)一般幼兒園教學區(qū)角都有教案的，幼兒園區(qū)角有八個分區(qū)，分布于不同領(lǐng)域，培養(yǎng)孩子各項能力,各個領(lǐng)域相互融合，決定教學內(nèi)容如何有效的進行幼兒園區(qū)域的創(chuàng)設(shè),幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)一定要把握這四個方面：一、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的空間規(guī)劃區(qū)域的數(shù)量一般設(shè)置5~7個區(qū)域為宜。

幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)一定要把握這四個方面：一、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的空間規(guī)劃區(qū)域的數(shù)量一般設(shè)置5~7個區(qū)域為宜。區(qū)域的劃分結(jié)合區(qū)角活動,首先,我們把教室設(shè)計、劃分為若干個區(qū)域。其次,充分利用材料,使各個區(qū)域活動相對獨立而又開放。區(qū)域活動格局教師應充分利用教室、櫥柜、桌面等室內(nèi)空間和走廊等室外空間,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動格局。二、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的教師支持策略操作材料,是幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個重要組成部分便是操作材料,是區(qū)域游戲開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師在區(qū)域活動材料的提供上,應注意以下幾種策略。不斷替換和更新材料提供有層次性或遞進性的材料提供可以與幼兒互動的材料三、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒本位體現(xiàn)1.幼兒的作品展示。2.暗示引導幼兒的圖文。3.幼兒的設(shè)計圖紙或規(guī)則標志。四、區(qū)域環(huán)境中氛圍的營造

一般幼兒園區(qū)角有八個角：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、科學區(qū)、工作區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)一般幼兒園教學區(qū)角都有教案的，幼兒園區(qū)角有八個分區(qū)，分布于不同領(lǐng)域，培養(yǎng)孩子各項能力。幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展，可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識），其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學內(nèi)。