怎么寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-09-26 04:14:39 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)
2，數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)
3，怎么寫(xiě)數(shù)學(xué)日記
4，數(shù)學(xué)日記咋寫(xiě)
5，如何寫(xiě)數(shù)學(xué)日記
6，數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)啊

1，數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)

把一些記下來(lái)的，公式寫(xiě)在上面，寫(xiě)上日期，希望可以幫到你

關(guān)鍵要看什么日記

寫(xiě)上課的內(nèi)容，聯(lián)系生活看看啥時(shí)能用到

數(shù)學(xué)日記：記下這一天所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí).綜上所述,建議你的數(shù)學(xué)日記寫(xiě)一下幾點(diǎn)：1、記下今天所學(xué)到的知識(shí)2、記下今天沒(méi)掌握的知識(shí)3、確立自己今后對(duì)沒(méi)掌握知識(shí)的攻克計(jì)劃4、并做好自己以后對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃

數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)

2，數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)

例如去買(mǎi)菜多少錢(qián)一斤

數(shù)學(xué)日記：記下這一天所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。綜上所述，建議你的數(shù)學(xué)日記寫(xiě)一下幾點(diǎn)： 1、記下今天所學(xué)到的知識(shí) 2、記下今天沒(méi)掌握的知識(shí) 3、確立自己今后對(duì)沒(méi)掌握知識(shí)的攻克計(jì)劃 4、并做好自己以后對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃首先寫(xiě)今天遇到了些啥事情，胡亂編個(gè)跟數(shù)學(xué)有關(guān)的，然后說(shuō)你想啊想（插廢話——費(fèi)了九牛二虎之力啊什么的），然后說(shuō)還是沒(méi)明白，在說(shuō)被旁人一句不經(jīng)意的話提醒，終于想到了。最后吹原來(lái)數(shù)學(xué)是這么有用的，就在我們身邊。完

數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)

3，怎么寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué) 寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及新世紀(jì)(版)的教材，都十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，通過(guò)各種各樣的形式使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就是要記錄下生活中的數(shù)學(xué)，而生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，學(xué)生通過(guò)自身的觀察發(fā)現(xiàn)、記錄、越來(lái)越體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的緊密聯(lián)系

今天,我做作業(yè)時(shí)，碰到一道有趣的題目：“小李去釣魚(yú)，他釣到魚(yú)的條數(shù)是：6條無(wú)頭，9條無(wú)尾，8條一半，他釣了多少條魚(yú)？”我想了很久都想不出來(lái)，就動(dòng)筆在本子上畫(huà)了畫(huà)。終于發(fā)現(xiàn)：去掉“6”的頭，就剩下“0”；而去掉“9”的尾和“8”的一半，剩下的也還是“0”。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“秘密”，我高興極了，在本子上端端正正地寫(xiě)下答案：0條。數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣可真多，我非常喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

怎么寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

4，數(shù)學(xué)日記咋寫(xiě)

今天好熱呀！媽媽捧著兩個(gè)水靈靈的大西瓜進(jìn)屋，弟弟一看見(jiàn)西瓜，精神來(lái)了，眼睛一眨不眨地盯著，口水都流出來(lái)了。我看見(jiàn)了，便打趣道：“小青蛙呀小青蛙，你可知道，有人想吃西瓜？”弟弟聽(tīng)了，知道我在說(shuō)他，便為自己辯護(hù)道：“誰(shuí)說(shuō)我想吃西瓜了，我只是想看看這西瓜是不是紅瓤黑籽。” 正好，媽媽走出來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)我倆的對(duì)話，就問(wèn)弟弟：“輝輝想吃西瓜嗎？”“當(dāng)然想了，西瓜可甜啦。”“那你打算要吃多少呢？”“我只要吃西瓜的二分之一就可以啦?！薄澳悄愕故莵?lái)說(shuō)說(shuō)什么是二分之一？”“二分之一，就是把一個(gè)整體分成兩份，取其中的一份?！钡艿芟窠涣艘环莩錾拇鹁?，一臉的高興。媽媽拿起刀，朝西瓜切了一刀，剛切完，弟弟便叫了起來(lái)：“怎么才薄薄的一片？這并不是二分之一的西瓜呀！”媽媽裝作驚訝的樣子，對(duì)弟弟說(shuō)：“你不是說(shuō)，把一個(gè)整體分成兩份，取其中的一份嗎？”“錯(cuò)了錯(cuò)了”弟弟像被大西瓜砸中腦袋瓜一樣醒悟了過(guò)來(lái)，糾正說(shuō)：“二分之一，應(yīng)該是把一個(gè)整體平均分成兩份，取其中的一份，否則，我不就讓姐姐給占了大便宜了嗎？”“這就對(duì)了”媽媽笑著說(shuō)。看著弟弟的傻樣，我們都笑翻了

不知道說(shuō)是

寫(xiě)你對(duì)公式的感受，或者記憶

就是簡(jiǎn)單的和語(yǔ)文日記一樣，不過(guò)用上數(shù)字

5，如何寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

1、可以寫(xiě)在生活中用到數(shù)學(xué)的情況。2、可以寫(xiě)你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、可以編寫(xiě)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事。4、可以介紹在書(shū)上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等等！但要注意不要照抄，要通過(guò)自己頭腦的思考和整理，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。5、可以寫(xiě)出自己對(duì)一道數(shù)學(xué)題的解答思路。6、可以寫(xiě)你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是豐富多彩的，形式是不拘一格的，同學(xué)們可以寫(xiě)自己感興趣的話題，但是要注意在寫(xiě)的時(shí)候一定要自己的思考，要新穎，文字要求簡(jiǎn)潔，清楚、生動(dòng)。三、數(shù)學(xué)日記的好處通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，可以使你們走進(jìn)生活，感悟到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有用的。同時(shí)老師也能從中看出你們的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)思考的水平，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。現(xiàn)在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，已經(jīng)成為一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，一方面能讓你們睜大雙眼看世界，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，另一方面還能促進(jìn)自己不斷反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程、內(nèi)容、方法和習(xí)慣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和習(xí)慣。尤為重要的是，梳理了你們的思維，增強(qiáng)了你們的書(shū)面表達(dá)能力，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、附兩位同學(xué)的數(shù)學(xué)日記各一篇。第一篇：今天我在一本書(shū)上看到一道要我們計(jì)算“一次性筷子體積”我很納悶，一次性筷子的體積怎么計(jì)算？于是我靜靜地坐在書(shū)桌前思考這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測(cè)算出它的體積呢？我思來(lái)想去，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭……，終于有眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來(lái)，溢出的水的體積不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，怎么辦呢？我突然想到可以用石頭或膠布之類(lèi)的東西將筷子固定住。終于想出解決問(wèn)題的辦法了，我自豪的笑了。第二篇：想起讀五年級(jí)時(shí),在學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)時(shí),我感到很有興趣,因?yàn)槟菚r(shí)我的座號(hào)是23號(hào)，我的約數(shù)只有1和本身，我的倍數(shù)有46，69等，但是我們班上只有61個(gè)同學(xué)，所以我的倍數(shù)朋友在班上只有46，太少了。范凌云真幸福，班上所有的同學(xué)都是他的朋友，因?yàn)樗?號(hào)啊，每個(gè)人都是他的倍數(shù)朋友。學(xué)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)后我才知道，原來(lái)我是一個(gè)質(zhì)數(shù)。老師說(shuō)這一個(gè)單元很枯燥，可我覺(jué)得有趣極了！質(zhì)數(shù)和合數(shù)是神奇的,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握好各種知識(shí)來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó),讓我們的祖國(guó)變得更加繁榮昌盛,更加美好!

6，數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)啊

把你學(xué)的數(shù)學(xué)總結(jié)一下，在數(shù)學(xué)日記中可以列舉你的數(shù)學(xué)題是怎樣做出來(lái)的，是通過(guò)什么樣的方法做出來(lái)的，最后寫(xiě)你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)

寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及新世紀(jì)(版)的教材，都十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，通過(guò)各種各樣的形式使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就是要記錄下生活中的數(shù)學(xué)，而生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，學(xué)生通過(guò)自身的觀察發(fā)現(xiàn)、記錄、越來(lái)越體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的緊密聯(lián)系如：2月10日星期三晴利用除法來(lái)比較分?jǐn)?shù)的大小今天陽(yáng)光明媚,我正在家中看《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克》忽然發(fā)現(xiàn)這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。頓時(shí)，我來(lái)了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì)兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個(gè)假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，然后利用分?jǐn)?shù)的規(guī)律，同分子分?jǐn)?shù)，分母越小，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之后，我高興極了，自夸道：“看來(lái)，什么難題都難不倒我了?！闭诳椕碌膵寢屄?tīng)了我的話，看了看題目，大聲笑道：“喲，我還以為有多難題來(lái)，不就是簡(jiǎn)單的比較分?jǐn)?shù)大小嗎？”聽(tīng)了媽媽的話，我立刻生氣起來(lái)，說(shuō)：“什么呀，這題就是難?！闭f(shuō)完我又諷刺起媽媽來(lái)：“你多高啊，就這題對(duì)你來(lái)說(shuō)還不是小菜??！”媽媽笑了：“好了，好了，不跟你鬧了，不過(guò)你要能用兩種方法解這題，那就算高水平了。”我聽(tīng)了媽媽的話又看了看這道題，還不禁愣了一下“還有一種解法。”我驚訝地說(shuō)道?！爱?dāng)然了”媽媽說(shuō)道，“怎么樣，不會(huì)做了吧，看來(lái)你還是低水平?！蔽铱哿藡寢尩脑捝鷼鈽O了，為了證明我是高水平的人我又做了起來(lái)。終于經(jīng)過(guò)我的一番努力，第二種方法出來(lái)了，那就是用除法來(lái)比較它們之間的大小。你看，一個(gè)數(shù)如果小于另一個(gè)數(shù)，那么這個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)商一定是真分?jǐn)?shù)，同理，一個(gè)數(shù)如果大于另一個(gè)數(shù)，那么這個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，商一定大于1。利用這個(gè)規(guī)律，我用1111/111÷11111/1111，由于這些數(shù)太大，所以不能直接相乘，于是我又把這個(gè)除法算式改了一下，假設(shè)有8個(gè)1，讓你組成兩個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)乘積最大的是多少。不用說(shuō)，一定是兩個(gè)最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111。

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