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1，幼兒園升小學哪些學校比較好啊

建議到中大附屬外國語小學看看，相信是你孩子能學到真知識。

你才是孩子最好的老師、朋友。只要你是一個稱職的家長，孩子成長過程中，無論是順利還是逆境，你都能夠讓它成為孩子成長的條件。找一個本地大家覺得還不錯的幼兒園或小學即可。

幼兒園升小學哪些學校比較好啊

2，幼兒園的孩子怎么做上小學的準備

字面意義來理解就是幼兒園與小學教育銜接，幼兒園不重視幼小銜接帶來的一定會是孩子的不適應準備一：小學更重視知識的培養，在上小學前應該讓孩子對所學的科目產生興趣（這里不提倡提前學各科內容）像津楊寶盒中通過魔術認知文字。不要填鴨。準備二：生活方式從原來的集體生活變成相對獨立，像系鞋帶、準備學習用品等問題，都得靠孩子自己，在家里不妨多讓孩子讀一完成自己要做的事情，這對他升入小學后的不習慣會少很多。

不耍要

幼兒園的孩子怎么做上小學的準備

3，幼兒剛升入小學應注意什么

因為上小學就不像幼兒園一樣每時，準時起床、睡覺應該讓孩子養成良好的作息時間，放學先完成老師布置的任務才能干別的事情，最主要的是讓寶寶注意學校的安全隱患

一定要孩子適應新的生活環境

然后慢慢引導，要知道，心理健康最關鍵，孩子的生活有很大變化，要充分相信孩子的學習和適應能力，家長太緊張太在意，會將壓力傳遞給孩子，每天只需要問問孩子學校里發生了什么有趣的事情即可順其自然即可，變化并不可怕，人生要面臨的變化會非常多，要讓他感覺到這些變化是好的

幼兒剛升入小學應注意什么

4，讀小學一定要從幼兒園升嗎

讀小學，和在不在幼兒園沒有任何的關系啊！只是你的年齡不夠國家規定的上學年紀。哪這一年你上不了學，難道要讓孩子在家里待著？那不就和集體脫軌了嗎？你說的上他去上興趣班，這個還是比較可行的，但是就怕孩子在家生活的不規律，不像在幼兒園每敞弗搬煌植號邦銅鮑擴天的作息時間都和學校差不多，這樣有利于孩子上學。除非你能保證，孩子在家的作息時間和在幼兒園一樣，而且每天都會和很多小朋友在一起接觸才可以哦！有的時候孩子上幼兒園不一定非要他學到什么知識，幼兒園就是孩子的小社會，他不去不就和“社會”脫節了嗎？

不一定

可以的，小學沒有要求要從幼兒園升學，只是限學生年齡（我指的的是正常學生，特殊性學生例外）

5，孩子從幼兒園升到小學沒辦法適應跟不上進度怎么辦

您好！加強幼兒園和小學教育課堂教法的過渡和銜接。對于從幼兒園剛剛跨入小學大門的兒童來說，面臨著許多的變化：1、環境變化。學習生活環境由以家庭、幼兒園為主轉變為以小學校園、班級為主。2、活動變化。幼兒園活動是以游戲為主；進入小學后，兒童的活動轉為以學習為主。3、主要指導者的變化。學前時期幼兒的主要指導者是家長和幼兒園阿姨，進入小學后，主要指導者轉為小學教師。幼兒園的教育通常是寓教于樂，以游戲為主，進入小學以后，課堂教學時間由三十分鐘延長到了四十分鐘，學生的注意力容易分散，所以要求小學低年級教師應采用靈活、新穎的教學方式，充分準備各種教具，調動學生的各個方面的感知和注意，完成課堂教學。課堂中可以進行中途休息，進行相關的游戲，激發學生學習興趣，吸引學生注意，為下半節課的學習打下精力基礎。同時，心理學研究表明，適當的贊揚對孩子的激勵、教育作用非常明顯，在學前教育階段，應多用摟抱、親吻、撫慰等動作，講故事，做游戲等簡單活動，漂亮玩具、好吃的東西等物質獎勵，豎大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰當的贊揚、和幼兒交流，克服幼兒對學習的恐懼心理。在進入小學以后，隨著孩子年齡的增長，可以采用鼓勵、微笑、平易近人的態度、撫摸孩子的頭、對孩子的優點加以肯定，鼓勵孩子的點滴進步等促進孩子對學習的興趣，消除孩子心中學習辛苦的印象。總之，不管是小學教師，還是幼兒園教師，都應該多閱讀相關的心理學、教育學書籍，了解小學生在入學以前的課堂教學經歷，并采取恰當的教學方式方法，只有這樣，才能更好地實現“幼小銜接”。希望我的回答對您有所幫助！

你好！可以讓孩子在空余的時間從簡單的事情或知識學起。不要做太難的題目。增強孩子的學習的信心是最關鍵的。打字不易，采納哦！

6，怎么做好幼兒園升小學銜接工作

幼小銜接一、幼兒園與小學銜接的重要性幼兒園與小學的銜接對幼兒和小學生的發展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學后各方面的問題，嚴重影響身心發展。兒童入學后的適應性問題主要表現為身體方面的睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現象；心理方面的精神負……幼小銜接一、幼兒園與小學銜接的重要性幼兒園與小學的銜接對幼兒和小學生的發展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學后各方面的問題，嚴重影響身心發展。兒童入學后的適應性問題主要表現為身體方面的睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現象；心理方面的精神負擔重、心理壓力大、情緒低落、自信心不足、學習興趣降低等現象；社會性方面的人際交往不良、人際關系緊張等現象，有的學生甚至還出現怕學、厭學的情緒。這些問題如不能很好解決，不僅嚴重影響初入學兒童身心的健康發展，而且還會對其今后的學習和生活產生消極影響。

孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事：學習習慣早培養；能力培養最重要。一、學習習慣早培養：良好的學習習慣包括：（1）認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事后可以請孩子復述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。（2）教孩子理解老師和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）養成閱讀背誦的習慣。二、五大能力培養最重要：語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。1、語言與專注力：通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。2、區分玩具與學習：通過區分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什么是學習，什么是玩。能夠正確的區分兩者之間的關系。3、課堂行為:通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。4、時間觀念：通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。5、作業行為與任務意識：通過作業行為的訓練，使孩子了解什么是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢察作業的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力

7，如何讓孩子更好的從幼兒園過渡到小學

一、調整孩子的作息時間，防止孩子上課打瞌睡。小學的課堂時間是40分鐘，但是很多老師發現，一年級的學生經常存在上課注意力不集中或者打瞌睡的狀況。小學老師表示，幼兒園和小學的作息時間有很大的不同。幼兒園的課堂時間沒有嚴格的規定，比較自由，而且中午的時候可以午休；而小學的上課時間是固定的。這兩個不同，讓剛升一年級的學生不能夠適應，所以有部分學生上課會打瞌睡。針對這種情況，小學老師建議家長，幫助孩子調整作息時間，養成早睡早起的習慣，并培養孩子的學習興趣。二、家長和老師要多鼓勵孩子孩子是需要被鼓勵的，特別是幼兒園升小學的孩子。剛上小學的孩子對新的環境需要一定的時間去適應，這個時候家長應該多鼓勵和幫助孩子，不要讓孩子對學校和學習失去興趣。小學老師建議，家長英愛每天抽出一定的時間來和孩子溝通，詢問孩子今天學習的內容，這是一種不錯的幫助孩子復習的方法。三、家長在幫孩子買文具的時候，不要買太花哨的。孩子的好奇心比較重，所以容易被旁邊的事物吸引。太過于花哨的文具可能會干擾孩子的學習，有時候，孩子甚至會將文具當成課堂上的玩具，這樣就不利于孩子的學習。

孩子上一年級的家長張文杰也認為及早培養孩子好的生活習慣有助于孩子盡早適應小學生活，“上幼兒園大班時，園里就縮短孩子的午睡時間，讓他們背小書包，還給每個孩子發一個記事本。這樣除了改變孩子的生理習慣，還有助于培養孩子自理能力和善于傾聽的能力。孩子自理能力強了，現在書包里七八本書、四五本作業本他就不會搞亂；孩子善于傾聽，就會記住老師布置的作業。” 王新峰還認為，家長要有平常心。不要提前灌輸一些語文、數學知識給孩子。灌輸得過多，孩子不能掌握會產生自卑心理；孩子掌握了，有可能上課就不專心聽講。他還強調不能強求孩子達到自己期望的目標，“我一直認為我孩子寫字不好看，常批評他。但老師告訴我，鉛筆的重量對于孩子，相當于成人手中拿著兩斤重的東西。從此我就不再強求孩子寫的字了?！蓖跣路逭f。老師：要讓孩子熱愛小學生活培養孩子對小學生活的熱愛和向往，是樺川路小學一年級老師潘青林“幼小銜接”觀念中最重要的一點。她認為幼兒對小學生活的態度、看法、情緒狀態等，與其入學后的適應能力關系很大。因此，幼兒園階段應注意培養孩子愿意上學，對小學生活懷著興趣和向往，為做一個小學生而自豪的積極態度。市北實驗幼兒園園長宋衛紅也持相同觀點?！拔覀冇變簣@在新生入園第一個月有一個目標，就是讓孩子高高興興上幼兒園。小學其實也該如此，讓孩子高高興興上學?！彼J為，小學一年級老師應該給孩子一個過渡期，讓孩子慢慢適應從幼兒園到小學的轉變，要寬容，不要過分嚴厲。從終身發展的觀點上看，孩子規則意識、責任意識的培養，主動性、獨立性的形成，應該是從小班就要注意的教育目標。宋衛紅認為，到了大班，主要是孩子生理習慣上的改變，比如作息時間上的調整。雖然幼兒園的大班是幼小銜接的一個關鍵階段，但如果從這個時候才注意孩子能力上的培養，就晚了。專家：樹立終身教育的觀念市家長學校研究會的王蘭英會長和市教育局幼教研究室的王瑞華主任作為專家出席了交流會。他們都提出，家長要樹立終身教育的觀念，從小注意孩子的性格培養和情感培養。王蘭英認為，家長、幼兒園應該從小開始培養孩子在長大成人這個過程中所應具備的習慣。“我們常說播種行為，收獲習慣，每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，但孩子從丑小鴨到天鵝是有一個過程，這個過程就是要看孩子是否有好的習慣，好的品格?！?王瑞華更是提出要“以人為本”來教育孩子，“幼兒園期間孩子培養的是能力，而不要比誰多認了幾個字，多學了幾個英語單詞。”她舉了個例子：“科學家大概能認3000個漢字，普通人也能認這么多，認字是很容易的，但能用這3000個字寫出一篇優美的文章，就不是件容易的事。這就需要我們讓孩子去探索、去發現，去體味生活，只有有了生活的感受，才會寫出好的文章。”