平行四邊形教案，平行四邊形性質(zhì)的教案

來源：整理時(shí)間：2023-02-23 10:03:35 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，平行四邊形性質(zhì)的教案
2，平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)
3，北師大五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)

1，平行四邊形性質(zhì)的教案

1.什么是平行四邊形：有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形，讓學(xué)生舉生活實(shí)例2.平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對(duì)邊、對(duì)角相等，平行四邊形的對(duì)角線互相平分，這需要你畫圖引導(dǎo)學(xué)生證明，然后再讓學(xué)生練些題

平行四邊形有如下幾個(gè)性質(zhì)：1易變性（籬笆）2對(duì)邊平行且相等3對(duì)角相等

平行四邊形性質(zhì)的教案

2，平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　1、平行四邊形性質(zhì)(對(duì)角線互相平分) 　　2、平行線之間的距離定義及性質(zhì) 　　【新課探究】　　活動(dòng)一：　　如圖，□ABCD的兩條對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O. 　　(1)圖中有哪些三角形是全等的?有哪些線段是相等的? 　　(2)想辦法驗(yàn)證你的猜想? 　　(3)平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對(duì)角線　　幾何語(yǔ)言：∵四邊形ABCD是平行四邊形(已知) 　　∴AO==AC，BO==BD() 　　活動(dòng)二：如圖,直線∥,過直線上任意兩點(diǎn)A,B分別向直線做垂線,交直線與點(diǎn)C,點(diǎn)D. 　　(1)線段AC,BD有怎樣的位置關(guān)系? 　　(2)比較線段AC,BD的長(zhǎng)短. 　　(3)若兩條直線互相平行,,則其中一條直線上任意一點(diǎn)到另一條直線的距離,這個(gè)距離稱為平行線之間的距離。平行線之間的垂線段處處. 　　【知識(shí)應(yīng)用】　　1.已知□ABCD的兩條對(duì)角線相交于點(diǎn)O，OA=5，OB=6，則AC=，BD= 　　2.如圖，四邊形ABCD是平行四邊形，DB⊥AD，求BC，CD及OB,OA的長(zhǎng). 　　3.已知□ABCD中，AB=12，BC=6，對(duì)邊AD和BC的距離是4，則對(duì)邊AB和CD間的距離是　　【當(dāng)堂反饋(小測(cè))】：　　1、平行四邊形ABCD的兩條對(duì)角線相交于O，OA，OB，AB的長(zhǎng)度分別為3cm、4cm、5cm，求其它各邊以及兩條對(duì)角線的長(zhǎng)度。　　2、如圖，在□ABCD中，，已知∠ODA=90°，OA=6cm，OB=3cm，求AD、AC的長(zhǎng) 　　3、如圖，在□ABCD中，已知AB、BC、CD三條邊的長(zhǎng)度分別為(x+3)cm,(x-4)cm,16cm,這個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)是多少? 　　【鞏固提升】　　1.平行四邊形的兩條對(duì)角線　　2、已知□ABCD的兩條對(duì)角線相交于點(diǎn)O，OA=5，OB=6，則AC=，BD= 　　3、已知□ABCD中，AB=8，BC=6，對(duì)邊AD和BC的距離是2，則對(duì)邊AB和CD間的距離是　　4、下列性質(zhì)中，平行四邊形不一定具備的`是() 　　A、對(duì)角互補(bǔ)B、鄰角互補(bǔ)C、對(duì)角相等D、內(nèi)角和是360° 　　5、下列說法中，不正確的是() 　　A、平行四邊形的對(duì)角線相等B、平行四邊形的對(duì)邊相等　　C、平行四邊形的對(duì)角線互相平分D、平行四邊形的對(duì)角相等　　6、如圖，在□ABCD中，，已知∠BAC=90°，OB=8cm，OA=4cm，求AB、BC的長(zhǎng) 　　7、如圖，已知□ABCD中，對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)O，△AOD的周長(zhǎng)是80cm，已知AD的長(zhǎng)是35cm，求AC+BD的長(zhǎng)。　　8、如圖，平行四邊形ABCD中，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別為E、F。　　(1)寫出圖中每一對(duì)你認(rèn)為全等的三角形; 　　(2)選擇(1)中的任意一對(duì)進(jìn)行證明。　　9.對(duì)角線可以將平行四邊形分成全等的兩部分，這樣的直線還有很多。　　(1)多做幾條這樣的直線，看看它們有什么共同的特征　　(2)試著用旋轉(zhuǎn)的有關(guān)知識(shí)解釋你的發(fā)現(xiàn)。

平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)

3，北師大五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)

·《平行四邊形面積的計(jì)算》教案及反思《平行四邊形面積的計(jì)算》教案及反思教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程,體驗(yàn)成功的快樂,形成數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn). 2.知道平行四邊形的面積公式. 3.會(huì)求平行四邊形的面積. 4.利用教師的情感特征調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性. 教學(xué)重點(diǎn)： 1.平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過...·《平行四邊形面積的計(jì)算》課后反思（1）平行四邊形面積的計(jì)算說課稿一、教材簡(jiǎn)析和教材處理 1. 教材簡(jiǎn)析平行四邊形面積的計(jì)算是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第二單元圖形的面積的第四課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課是通過具體的情境提出計(jì)算平行四邊形面積的問題。這節(jié)課是在學(xué)生已.....·《平行四邊形面積的計(jì)算》課后反思《平行四邊形面積的計(jì)算》課后反思本節(jié)課中，學(xué)生興趣盎然，始終以積極的態(tài)度、主人翁的姿態(tài)投入到每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中。我認(rèn)為教學(xué)成功的關(guān)鍵在于學(xué)生是通過自主探究得到了知識(shí)，獲得了發(fā)展。主要.....·平行四邊形面積的計(jì)算反思設(shè)計(jì)平行四邊形面積的計(jì)算反思設(shè)計(jì) 平行四邊形面積的計(jì)算是以長(zhǎng)方形的面積計(jì)算為基礎(chǔ)，它為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的面積，梯形面積的計(jì)算打下了基?Ｎ以誚萄П窘誑問保?捎眉羝吹姆椒ǎ?啞叫興謀咝巫?胨?嗟讓婊?某し叫危?傭?研戮芍?讀?燈鵠矗?映.....·《平行四邊形面積的計(jì)算》說課稿《平行四邊形面積的計(jì)算》說課稿一、說教材 1、教材分析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是平行四邊形面積的計(jì)算，學(xué)生對(duì)于平面圖形中邊與邊不成直角的情況的面積的計(jì)算是第一次遇到。

北師大五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)