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1，植樹節活動反思怎么寫

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植樹節活動反思怎么寫

2，中學生植樹活動心得體會

原發布者:樂圖數據植樹活動心得體會篇一：植樹活動心得體會3.10植樹活動心得體會藝術303汪澎鋒我們經常會聽到別人說：“把綠色送給大地。”因為綠色是大地的衣裳。春天，這個萬物復蘇，大地呈現一片欣欣向榮勃勃生機的景象的季節，萬物都向人們露出春天的微笑。3月10日在這個陽光明媚的日子，我們代表學校要執行一個特殊而又神圣的任務——植樹。懷著興奮而又期待的心情，我跟著這支植樹大隊開始了出發的旅途。一路上，我們有說有笑，連我們身邊空氣都顯得異常的溫馨、愉快。到了目的地，看到屬于我們常德市一中的小樹苗，我很高興，因為我們的任務是要賦予她神圣的生命。工作人員像我們講解了種樹的許多注意事項。了解之后，我們就不約而同的拿起工具，開始了我們的任務。不論男生還是女生，我們都開始動手挖坑，鋤的鋤，鏟的鏟，干得熱火朝天，等我們挖得差不多，我們拿小樹苗的根部去衡量我們的坑夠不夠大、夠不夠深，如果不夠，就繼續挖，直到合格為止。然后把樹苗放進去，扶正，蓋上泥土，然后再給生機勃勃的小樹苗澆澆水就可以了。此時的我們心里滿是快樂與輕松，很快一棵棵樹苗聳立與春土中，以昂揚的姿態向世界宣布了自己的一片立足之地。此后，它們會吸天地之靈氣，大地之精華來使自己更加茁壯的成長，長成參天大樹！這不正象征著我們這新一代的國家未來接班人嗎？我們就是在社會的愛護與培養中茁壯的成長中。此時我們應該做的就是努力吸取科學文化知識，積極參加社會實踐活

中學生植樹活動心得體會

3，植樹節活動報告

青樹完小少先隊3月12日植樹節活動報告為慶祝植樹節活動，青樹完小少先隊大隊部開展了2009年3月12日植樹節活動，為學校種下新希望。在美化校園環境的氛圍里，由同學捐獻一盆花一株草，親自栽種，這種雙向的照顧和互動，拉近了人與大自然的距離，分享共同的感情、記憶與夢想，營造一個美好的學習環境。現將活動情況做如下報告。一、開展以綠化、環保為主題的少先隊活動活動時間：3月中旬活動主題：綠化、環保活動要求：（一）常規要求： 1、愛護環境衛生，不亂拋垃圾。 2、愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。 3、節約資源，不隨便浪費水、電。 4、積極參加各項有意義的綠化、環保活動。（二）各年級要求： 1、（1-6）年級的同學負責管好自己班內的保潔工作；班包干區的清潔以及拔雜草的工作。 2、（1-6）年級的同學每人捐一種植物，貼好標簽（注明班級姓名），放在自己班級的區域內，并親自照顧它，和它一起茁壯成長。 3、各班辦一個植物角，有專門的隊員負責養護。二、活動開展情況 3月上旬，各班老師號召學生利用周末搜集、了解有關樹木的知識、植樹節的來歷及其遠大的意義；全校以班為單位舉行了一次以植樹節為主題的班隊活動，深化學生的思想意識，明確此次活動的要求； 3月12日，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關于種植小樹的畫交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優秀作品張貼于本班墻壁，營造綠化氛圍；五年級的學生利用美術課，集體設計創作了十幾條愛苗護綠標語，不僅語言凝練，而且制作精美；下課后，在老師的帶領下，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木！將整個活動推向高潮的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：12日下午，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺、鐵锨等勞動工具，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水、松土，場面熱火朝天。恰逢此時，天降甘霖，有同學幽默地說：“老師您看，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了！”澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為學校又增添了一道春天的風景。通過這次植樹節活動，全校師生都認識到植樹是為了環保，是為了綠化環境、凈化校園、美化教室，創造一個舒適的學習生活環境。在這次活動中，全校共植樹栽花近200株，這不僅是對校園環境的改善，也是對我校師生環保意識的又一次提高。現在，全校師生愛護綠化的風氣蔚然成風，大家都愿意為綠化出一份力。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量！青樹完小少先隊大隊部 2009年3月12日

植樹節活動報告

4，植樹活動的體會感悟

春天是播種的季節，是充滿希望的季節。詩人和作家眼里“春天是人間的保姆”、“春天是所有綠的舞蹈教練”，“春天是一切生命的開始。在這美好的季節里4月11日，開啟為我們的工業區填上一筆綠色。　　于上午8點半在我委領導的帶動到達目得地-荊東工業園，我們心中滿懷著激動與喜悅，離活動的開始尚且還有一段時間，但我們都已經摩拳擦掌、躍躍欲試了。但是總得按程序進行下來啊，否則的話，沒有工具那也沒法進行植樹啊，于是乎我們就耐心的等了那么一小會兒，當我們完成了簽到，然后領取了植樹工具后，我們就興高采烈的前往了植樹區域，我們一行人都有異常“興奮”的感覺，耐心的等著活動的開始時間，在下達了開始植樹的命令后，我們自覺地分成了十幾個臨時小組進行植樹工作，大家開始挖坑，這要比想象的難得多得多，剛挖一點小坑就碰到大石塊了，還好我們早有準備，帶著鐵鍬、撬棍、鐵鏟，大家挖的挖，敲石頭的敲石頭，干的熱火朝天、不亦樂乎，時不時的還會傳來幾句笑談聲，整個植樹場地可以說是一片歡聲笑語，大家似乎都感覺不到勞累一般，全都非常起勁地干著，而且還樂呵呵的聊著天，似乎都很是享受一般;當活動進行到了中間高潮時段，我們甚至還搞起了競爭與比賽——看看哪組挖的快、挖的標準。　　這次活動雖然結束了，但我們每個人心中都不約而同的對下一次的志愿活動期待了起來，我們的社會貢獻出自己一份微薄的力量。　　現在，我們一起祈禱、期待著下一次的志愿活動的早日來臨。　　義務植樹活動心得體會(二)　　伴著和煦的春風，過著喜慶的節日——愚人節，我們一行八人于早上7點鐘，帶著清醒的精神頭，懷著喜悅的心情，踏上了去往翠湖的征程，前去參加翠湖的植樹活動。　　于上午9點我們到達了我們的目的地——翠湖濕地公園，我們到那兒的時候已經有了不少的志愿者們在了，人山人海的甚是壯觀，我們心中滿懷著激動與喜悅，離活動的開始尚且還有一段時間，但我們都已經摩拳擦掌、躍躍欲試了。但是總得按程序進行下來啊，否則的話，沒有工具那也沒法進行植樹啊，于是乎我們就耐心的等了那么一小會兒，當我們完成了簽到，然后領取了植樹工具后，我們就興高采烈的前往了植樹區域，看到那一個一個樹坑、一顆一顆小樹，我們一行人都有異常“興奮”的感覺，耐心的等著活動的開始時間，在下達了開始植樹的命令后，我們自覺地分成了三個臨時小組進行植樹工作，大家填坑的填坑，培壟的培壟，干的熱火朝天、不亦樂乎，時不時的還會傳來幾句笑談聲，整個植樹場地可以說是一片歡聲笑語，大家似乎都感覺不到勞累一般，全都非常起勁地干著，而且還樂呵呵的聊著天，似乎都很是享受一般;當活動進行到了中間高-潮時段，我們一行三甚至還搞起了競爭與比賽——看看哪組植的快、培的圈好。在溫暖陽光的撫慰下，我們歡天喜地的植完了樹，在將要“班師回朝“之前，我們在那兒拍了集體照以作留念，臨走之前我們看著我們的勞動成果溫馨的笑了?　　于上午11：15我們踏上了回校的路途，坐在公交車上時，我們植樹的熱情依然相當高漲，大家對今天參加這次植樹活動仍還在侃侃而談，余韻猶存。雖然說這次我們植樹很累，確實挺累的，但我們心中都有一種滿足感，能夠參加這次植樹活動，我們每個人的心中都有一種成就感，因為這又在我們生活中那些有意義的事情中又增添了濃重的一筆。　　這次活動雖然結束了，但我們每個人心中都不約而同的對下一次的志愿活動期待了起來，希望能再為我們的國家、我們的社會貢獻出自己一份微薄的力量。　　現在，我們一起祈禱、期待著下一次的志愿活動的早日來臨。　　伴著和煦的春風，過著喜慶的節日——愚人節，我們一行八人于早上7點鐘，帶著清醒的精神頭，懷著喜悅的心情，踏上了去往翠湖的征程，前去參加翠湖的植樹活動。　　于上午9點我們到達了我們的目的地——翠湖濕地公園，我們到那兒的時候已經有了不少的志愿者們在了，人山人海的甚是壯觀，我們心中滿懷著激動與喜悅，離活動的開始尚且還有一段時間，但我們都已經摩拳擦掌、躍躍欲試了。但是總得按程序進行下來啊，否則的話，沒有工具那也沒法進行植樹啊，于是乎我們就耐心的等了那么一小會兒，當我們完成了簽到，然后領取了植樹工具后，我們就興高采烈的前往了植樹區域，看到那一個一個樹坑、一顆一顆小樹，我們一行人都有異常“興奮”的感覺，耐心的等著活動的開始時間，在下達了開始植樹的命令后，我們自覺地分成了三個臨時小組進行植樹工作，大家填坑的填坑，培壟的培壟，干的熱火朝天、不亦樂乎，時不時的還會傳來幾句笑談聲，整個植樹場地可以說是一片歡聲笑語，大家似乎都感覺不到勞累一般，全都非常起勁地干著，而且還樂呵呵的聊著天，似乎都很是享受一般;當活動進行到了中間高-潮時段，我們一行三甚至還搞起了競爭與比賽——看看哪組植的快、培的圈好。在溫暖陽光的撫慰下，我們歡天喜地的植完了樹，在將要“班師回朝“之前，我們在那兒拍了集體照以作留念，臨走之前我們看著我們的勞動成果溫馨的笑了?　　于上午11：15我們踏上了回校的路途，坐在公交車上時，我們植樹的熱情依然相當高漲，大家對今天參加這次植樹活動仍還在侃侃而談，余韻猶存。雖然說這次我們植樹很累，確實挺累的，但我們心中都有一種滿足感，能夠參加這次植樹活動，我們每個人的心中都有一種成就感，因為這又在我們生活中那些有意義的事情中又增添了濃重的一筆。　　這次活動雖然結束了，但我們每個人心中都不約而同的對下一次的志愿活動期待了起來，希望能再為我們的國家、我們的社會貢獻出自己一份微薄的力量。　　現在，我們一起祈禱、期待著下一次的志愿活動的早日來臨。

5，雙木成林美環境三木成森凈空氣作文

1. 植樹造林，綠化祖國!　　2. 前人種樹，后人乘涼，為子孫后代留下可持續發展的空間。　　3. 讓地球變的更年青　　4. 大力植樹造林，禁止濫砍濫伐　　5. 珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。　　6. 愛我長沙山水洲城，維護優良生態環境。　　7. 多一片綠葉，多一份溫馨。　　8. 告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。　　9. 植樹造林，利在當今，功在千秋。　　10. 水是生命之源，樹是水的衛士。　　11. 多一份關愛，多一份呵護，從我做起，愛護大自然的一草一木。　　12. 綠化環境，美化人生。　　13. 生命在于綠色，希望在于綠色。　　14. 慶祝植樹節，喜造名師林　　15. 我們共植樹，四海皆綠蔭　　16. 今天，播撒下一顆種子;明天，收獲起一片綠色　　17. 紅花綠柳雖禁得住風吹雨打，細枝嫩葉又怎奈得手腳摧殘　　18. 追求綠色時尚，走向綠色文明　　19. 樹木是阻擋風沙的衛士，如果不想讓世界成為沙漠，那么就植樹吧!　　20. 綠滿校園怡人心，花開遍地笑常存　　21. 地球的保護傘——森林，失去它就帶來無窮的災難　　22. 各國各地都植樹，地球家園人人護　　23. 綠色家園，人人共創;保護樹木，人人有責　　24. 植樹不只是312，而應該是365　　25. 播撒一片綠色讓世界更美，愛護萬千樹木讓你我同行　　26. 撒下一點綠色，收獲一片綠意　　27. 推動綠色的手，是推動世界的手　　28. 人從眾團團圓圓，木林森茂茂密密　　29. 勤植樹，胡環境;閑育花，美大地　　30. 護花護草護綠人人有責;摘花伐木毀綠人人受責　　31. 眾人愛綠護綠，地球常綠永恒　　32. 雙木成林美環境，三木成森凈空氣　　33. 創友好型社會，靠你靠我靠大家;　　34. 建環保型國家，少煙少氣少垃圾　　35. 你獻一點綠，我獻一點綠讓綠成為生命主旋律　　2016年植樹節宣傳口號二　　1. 年年植樹樹成蔭，代代造林林成森　　2. 萬里長城抵御外敵，綠色長城造福人類　　3. 雙木成林染盡山河，獨苗雖綠怎抵風沙　　4. 楊柳抽芽始于人，萬物萌發源于春　　5. 愛我一中，維護優良生態環境。　　6. 水是生命之源，樹是水的衛士。　　7. 要想富，少生孩子多種樹　　8. 愛林、造林，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態環境。植樹節快樂!!　　9. 植樹節，給地球一點色彩，一起動起來哦!　　10. 植樹節，你也來貢獻自己的一份力量，讓地球長出美麗的頭發來!　　11. 一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材　　12. 植樹在當代，得宜在下代　　13. 樹木棵棵種，綠蔭點點陰　　14. 植樹造林，綠化甬江大地;栽花種草，裝點雄鎮家園　　15. 一花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收獲萬點綠　　16. 棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材　　17. 我們共植樹，四海皆綠蔭　　18. 今天，播撒下一顆種子;明天，收獲起一片綠色　　19. 創友好型社會，靠你靠我靠大家;　　20. 建環保型國家，少煙少氣少垃圾　　21. 你獻一點綠，我獻一點綠讓綠成為生命主旋律　　22. 前人種樹，后人乘涼，為子孫后代留下可持續發展的空間。　　23. 讓地球變的更年青　　24. 大力植樹造林，禁止濫砍濫伐　　25. 珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。　　26. 植樹造林，綠化甬江大地;栽花種草，裝點雄鎮家園　　27. 一花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收獲萬點綠　　28. 前綠萬綠源自心中有綠，你說我說不如馬上行動　　29. 楊柳抽芽始于人，萬物萌發源于春　　30. 愛我一中，維護優良生態環境。　　31. 水是生命之源，樹是水的衛士。　　32. 要想富，少生孩子多種樹　　33. 愛我長沙山水洲城，維護優良生態環境。　　34. 多一片綠葉，多一份溫馨。　　35. 告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。　　36. 植樹造林，利在當今，功在千秋。　　37. 水是生命之源，樹是水的衛士。　　38. 多一份關愛，多一份呵護，從我做起，愛護大自然的一草一木。　　39. 綠化環境，美化人生。　　40. 生命在于綠色，希望在于綠色。0求贊[2016年植樹節宣傳口號]相關的文章植樹節的相關知識關于植樹節活動總結3篇植樹節相關英文介紹2016年植樹節宣傳口號植樹節活動感想3篇植樹節宣傳標語看過本文的人還看了2016年公司植樹節活動方案3篇676人看了覺得好2016年植樹節是什么時候673人看了覺得好街道植樹節活動通訊稿3篇673人看了覺得好【植樹節】圖文推薦2016年公司植樹節活動方案3篇2016年植樹節是什么時候街道植樹節活動通訊稿3篇植樹節相關活動簡報3篇網友評論社交帳號登錄:微信微博QQ人人更多?發布最新最早最熱0條評論還沒有評論，沙發等你來搶多說上一篇：2016年植樹節手抄報內容下一篇：機關植樹節活動方案3篇【植樹節】精華文章植樹節相關宣傳口號有什么一花一世界，一葉一菩提;植下一...小學植樹節主題班會教案3篇植樹節快要到來，小學各班級都籌...各國的植樹節時間植樹節(Arbor Day/Tree Planting...植樹節是為了紀念誰植樹節，時間為每年的3月12日。...【植樹節】熱門文章植樹節節徽標志是什么植樹節的介紹關于植樹節活動的感想5篇植樹節的資料植樹節活動感想3篇植樹節相關宣傳標語有什么2016年植樹節活動感想3篇各國的植樹節時間關于植樹節的詩詞歌賦植樹節宣傳口號關閉Copyright ? 2006 - 2016 XUEXILA.COM All Rights Reserved學習啦版權所有

無二獨一,乾坤為二,對影成三,三二一.

6，誰比誰多多少單位1是誰

y 呀(X-Y)/y=1/4

一、表示倍數的分數的前面的量是單位1.如：某電視機廠去年上半年生產電視機48萬臺，是下半年產量的5分之4.這個電視機廠去年全年的產量是多少萬臺？表示倍數的分數5分之4的前面是下半年的產量，它就做了本題的單位1。二、比的后面是單位1如：媽媽買了20個蘋果，比買的梨多4分之1.媽媽買的梨有多少個？比的后面的量是梨，它就做了本題的單位1.三、是和占的后面是單位1一條公路已修好了780千米，占全長的7分之2，這條公路的全長是多少千米？占的后面是全長，它就做了本題的單位1.四、從問題中找單位1如：明明去年的體重是40千克，今年的體重是45千克，今年比去年重了多少千克？在問題中比的后面是去年的，它就做了本題的單位1.五、需要經過思考才能確定的如：明明爸爸去年的工資是1500元每月，今年的工資是2100元每月，工資增長了百分之幾？對于這個題目，1、2、3、4條規則都不管事。就要經過思考確定單位1.增長是今年的與去年的相比的，增長就是比去年增長的，所以去年的工資水平是單位1.我的這種方法應該能夠較好的幫助學生去確定題目的單位1。我班的學生通過掌握這種方法，百分之九十的學生都能夠很好的確定題目的單位1.正確地找出單位“1”，是解答分數（百分數）應用題的關鍵，而學生學習的難點也正是找準單位“1”。在六年級的教學中，我認真分析、研究教材，在實踐活動中，總結出了一些確定單位“1”的捷徑，讓知識簡單化，使學生學得輕松，從而提高了課堂教學效率。一、把“誰”平均分，“誰”就是單位“1”的量。如“一根5米長的木料截去1/2”,通過題意知道是把這根木料平均分成2份，截取其中的一份，那么就把“5米”這個量看做單位“1”。又如：“男生人數的1/4相當于女生人數”，把男生人數平均分作4份，則男生人數為單位“1”的量。“梨樹的1/3是桃樹”，把梨樹棵數平均分做3份，其中的一份相當于桃樹，把“梨樹”平均分，則“梨樹棵數”為單位“1”。二、和“誰”比，“誰”就是單位“1”的量。這種類型又可分為兩種：一種是題目里有典型特征的“比”字，“比”后面的量，即為單位“1”的量。如“數學興趣小組的人數比音樂興趣小組的人數多1/3”，“音樂興趣小組的人數”為單位“1”。無明顯標志的，如“現在降價1/9，”通過分析得出“現價比原價降低1/9，”所以“原價”為單位“1”。另一種是題目中沒有“比”字，但是題目中的兩個數量也可以看作兩數的比較關系，如：“占”、“是”、“相當于”后面的量即為單位“1”。如：“乙數是甲數的1/3”，“甲數”是單位“1”。又如：“去年的產量相當于幾年的3/7”，即去年的產量同幾年的產量比，“今年的產量”是單位“1”。“小蘭身高占爸爸身高的2/5”，“爸爸的身高”為單位“1”。需要注意的是：單位“1”與分率是緊緊相連的。如：“男生人數比女生人數多全班人數的1/4，”這里就不能把“比”字后面的女生人數看作單位“1”了，真正的單位“1”是與分率相連的“全班人數”。所以，和“誰”比的相應分率以及帶指向性特征的詞組成了一個嚴密的結構：比較量比（是、占、相當于）被比較量多（少）的分率。三、總數與部分數，總數一般是單位“1”。在同一整體中，部分數與總數作比較關系，部分數作比較量，總數作標準量，那么總數一般是單位“1”。如：“一堆煤有300噸，第一周用去1/5，第二周用去2/5，兩周各用去多少噸？”第一周和第二周用去煤的噸數是部分數，30噸煤是總數，因此，“30噸煤”是單位“1”。四、用“補全法”確定單位“1”。所謂“補全法”即把含有分率的句子補充完整，從而清楚的找出單位“1”。如：“食堂有2/5千克大米，吃了1/2，剩下多少千克？”含有分率的關系句“吃了1/2”其實是省略句，如把它補充完整，即“吃了這桶米的1/2”，就很容易看出單位“1”是“這桶米 ”。又如：“水結成冰后，體積增加了1/10”。把它補充完整即：“冰的體積比水的體積增加了1/10”，所以“水的體積”是單位“1”。又如：“冰化成水后，體積減少了1/12”，即：“水的體積比冰的體積減少1/12”。“冰的體積”是單位“1”。五、用“靠近法”確定單位“1”。所謂“靠近法”，簡單的說就是把分數前面靠的最近的那個量看作單位“1”。如：一個兒童體內所含的水分有28千克，占體重的4/5。這個兒童的體重是多少千克？此題中分數4/5的前面有兒童體內所含水分和體重兩個量，但是與分數4/5靠的最近的量是體重，故應把“體重”看作單位“1”。第一種：有明顯提示的。例如：某班有女生27人，占全班人數的35，全班有多少人？像這類有明顯提示甲占（或是）乙的幾分之幾的題目，是把乙看作單位“1”。例題是占全班人數的35，則是把全班人數看作單位“1”。第二種：相互比較的。這種題型的題目又分為兩種：（1）橫向比較；（2）縱向比較。在橫向比較型的題目里，“比”字的意味很明顯。例如：植樹節那天，五年級同學栽了54棵樹，六年級同學比五年級同學多栽29，六年級同學栽了多少棵樹？像這類誰比誰多幾分之幾，誰比誰少幾分之幾的題目，是把“比”字后面的這個量看作單位“1”。1。根據分數的意義確定單位“1”的量例如，從“一個兒童體內所含的水分占體重的4/5”這句話中，我們知道，這里的4/5的意義是：把兒童的體重平均分成5份，兒童體內所含的水分占其中的4份，所以兒童的體重是單位“1”的量。請同學們根據分數的意義，從下面兩句話中分別找出單位“1”的量。1、故事書是學校圖書總數的2/5。 2、小汽車的速度是超音速飛機速度的1/15。 2。2。被比較的量往往是單位“1”的量。例如，從“甲倉庫的存糧比乙倉庫的存糧多1/5”這句話中，我們知道，這里是“甲倉庫”和“乙倉庫”相比， “乙倉庫”是被比較的量。根據分數的意義，1/5表示把“乙倉庫的存糧”平均分成5份，“甲倉庫的存糧”比“乙倉庫的存糧”多其中的1份。所以，被比較的量——“乙倉庫的存糧”是單位“1”的量。請同學們從下面兩句話中分別找出單位“1”的量。1、某廠今年用電比去年節約1/10。 2、實際產煤量比計劃增加1/12。3。部分與整體比較，整體是單位“1”的量。例如，“小華看了一本書，看了全書的3/4，正好是105頁。這本書共有多少頁？”這道題是“看了的頁數”（部分）和“全書的頁數”（整體）相比，3/4表示把“全書的頁數”平均分成4份，“看了的頁數”占其中的3份。所以，整體——“全書的頁數”是單位“1”的量。