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本文目錄一覽

1，語文議論文所有知識點
2，議論文知識點越全越好
3，議論文要點
4，議論文知識點都有哪些
5，議論文的知識要點
6，議論文知識點全一些

1，語文議論文所有知識點

舉例論證，舉實例說明就是舉例論證道理論證，引用名人名言或諺語等屬于道理論證對比論證，運用對比就是對比論證比喻論證，運用比喻就是比喻論證

語文議論文所有知識點

2，議論文知識點越全越好

三要素：論點、論據、論證。論據分類：事實論據、事理論據。論證方法：舉例（事實）論證、道理論證（包括引用論證）、對比（正反對比）論證、比喻論證。論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

引經據典！精髓哈

議論文知識點越全越好

3，議論文要點

最正規的格式：第一段表明中心論點。第二段開頭寫分論點一，跟住用論據論述（事例或道理）；在段尾總結升華。第三，四段同上，寫第二和第三個分論點。最後一段總結全文，可寫自己的看法。最重要的是不要偏題和離題。

4點既"引,議,連,結" 多積累新材料,大膽使用規范文體,千萬別寫成四不象　　議論要恰當,在開頭和結尾用排比.等修辭手法,增加文采

最近并列式議論文多，多了，就有副作用，老師看的自然就煩了；所以，最近還是寫層進式議論文好些——第一段擺出觀點，開門見山；二三四段，層層遞進，最后總結，另起一段。論點的話，要時鮮材料，像感動中國，勞模等

議論文要點

4，議論文知識點都有哪些

議論文結構:提出問題(引論);分析問題(本論).解決問題(結論) 總分總;總分,分總議論文三要素:論點,論據,論證論據:事實論據;理論論據論證方法:擺事實;講道理;既擺事實又講道理論證的基本類型:立論,駁論答案補充 1、議論文的特點：以議論為主要的表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。 2、議論文的三要素：論點——對所論述的問題所持的觀點、態度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。論據——對論點進行論證的材料、依據。論據有事實論據（代表性的確鑿的事例與史實、統計的數字等）；道理論據（自然科學的定義、定理，名言警句，俗語諺語等）論證——用論據證明論點的過程和方法。 3、議論文的分類：立論——從正面論述其觀點、說明其觀點的正確。駁論——批駁錯誤觀點，然后確立其正確觀點。 4、議論文的結構：基本結構：引論——開頭部分，提出問題。本論——主體部分，分析問題。結論——結尾部分，解決問題。論證結構：并列式——文章的層次、段落之間、論據之間是平行的、并重的。層進式——論述的層次一層比一層推進、深入。總分式——先總后分先分后總先總再分后總 5、論證的方法：例證法——運用典型事例說明論點。引證法——引用經典或名言、諺語等證明論點喻證法——借助形象的比喻來說明論點。對比法——用反向事例或事理對比說明論點。

議論文的三要素：論點論據和論證

5，議論文的知識要點

謀篇章法——頭頭是道，眉目清楚。三、材料使用——新鮮典型，敘析得當。論據最好選用有一定知名度的、當代社會生活中的真人真事，爭取做到兩條：人無我有，人有我精。最好能避開離現實較遠并容易“撞車”的司馬遷陶淵明蘇東坡系列，可用人們認同程度較高并與考生本人年齡差距不大的洪戰輝邰麗華徐本禹系列，并爭取在使用論據時引用一兩句人物自己的語言或名人對他們的評價，更充分地傳達出人物精神品質中的閃光之處。敘例語言要高度凝煉，敘例之后不忘分析，通過精到地分析，將人人皆知的材料用得有個性、有深度。四、段落安排——數量恰當，長短合宜。段落的數量和長度會形成文章的節奏，通過控制全文段落數量和每個段落的長度，考生就可以像揮舞指揮棒一樣影響評卷人讀文的節奏。議論文的段落數如果太多，會使文章顯得思路跳躍，邏輯性不強，一篇議論文，段落數以4至7段為宜。記敘文的段落數可稍多，重要的對話甚至可以單獨成段，但因有字數限制，段落數如果太多會妨礙文章的信息量。有一些重要的語句，如果放在恰當的位置單獨成段，不僅語句本身格外醒目，也會使閱卷老師在閱讀長段之后得到思維的調整，所以，恰當使用獨句段，可以展現考生運筆的“老到”之處，使文章增色不少。五、詞句點染——質量并重，各得其位。 “詞”指話題中的關鍵詞，“句”指主旨句(議論文中的中心論點和分論點句、記敘文中的抒情議論句)或精彩句。如果選擇寫議論文，考生可以給自己來個“硬任務”——每一段中都要出現話題關鍵詞，以便從技術層面迫使自己始終不偏離話題。如果想增加議論文的文采，則可以有意識地在首段和尾段設計一些表達上比較有特色的句子，像比喻句、對偶句、排比句。總之，詞句點染的大原則是：關鍵詞要有足夠的“出場”次數，最好的語句要出現在最顯眼的地方。

6，議論文知識點全一些

分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下： ①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 ②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。 ③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 ④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。 ⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀） 2、分析論據的類型和作用：論據可分為道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規范性答題格式如下：這是……論據，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心論點的方式： ①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結尾歸納出中心論點； ④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 ⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。 4、分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。開頭的內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結尾的內容：（1）、深化中心論點，提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點；（3）、發出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。 5、議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 6、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 7、文段結構作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用： ①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。結尾段的作用，請參照4：“結尾的內容”回答。