“師-子互動”是大綱中提出的,需要時(shí)理解互動，增加互動樂趣，獎(jiǎng)懲并行，可以采用積分學(xué)習(xí)法,釘釘在線課堂和學(xué)生互動應(yīng)該進(jìn)入釘釘直播課堂，點(diǎn)擊應(yīng)用連接，點(diǎn)擊發(fā)送應(yīng)用等等,自定義課堂規(guī)則:每節(jié)課開始前，與學(xué)生做好溝通課堂紀(jì)律，比如答題的方式，課堂-1/答題的方式和麥克風(fēng)。

“師-子互動”是大綱中提出的。作為幼兒園教育的一種基本形式，它存在于幼兒學(xué)習(xí)和生活的方方面面，對幼兒的發(fā)展有著不可估量的重要影響。因此，每一位學(xué)前教育工作者都必須重視并努力建立和促進(jìn)積極有效的師幼關(guān)系互動。1.互動的策略是基于幼兒園游戲和學(xué)習(xí)活動中的師生關(guān)系和互動的歸納判斷，滲透在整個(gè)教育過程中對幼兒行為的觀察和分析；支持和幫助開展有益于兒童發(fā)展的活動；促進(jìn)兒童經(jīng)驗(yàn)分享的探討。2.好老師好孩子互動是尊重孩子個(gè)體差異，滿足孩子發(fā)展的重要途徑。孩子的個(gè)體差異是教育機(jī)構(gòu)的客觀環(huán)境和有利的教育資源。在實(shí)踐中，通過“關(guān)注與優(yōu)化”這一環(huán)節(jié)，每一個(gè)孩子都能在不喪失個(gè)性發(fā)展的前提下，與互動中的老師共同進(jìn)步。3、老師和孩子互動老師要根據(jù)孩子的熱點(diǎn)和需求，提供分層次、多樣化的活動素材。

1。自定義課堂規(guī)則:每節(jié)課開始前，與學(xué)生做好溝通課堂紀(jì)律，比如答題的方式，課堂-1/答題的方式和麥克風(fēng)。需要時(shí)理解互動，增加互動樂趣，獎(jiǎng)懲并行，可以采用積分學(xué)習(xí)法。2.有趣的教學(xué)模式:在線教育無法實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂動態(tài)。如果課程設(shè)計(jì)過于枯燥，學(xué)生很難認(rèn)真參與灌輸式的教育方式。因此，教師有必要采用更幽默有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，比如采用小組合作的方式來把握學(xué)生的思維。3.豐富課件類型:讓知識可視化，不用看ppt，可以用視頻、動畫、圖片的形式講課，加入一些音樂或效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握知識。4.創(chuàng)造新穎的作業(yè)方式:不要為了完成作業(yè)而要求學(xué)生寫作，可以留下一些開放性的題目，選擇做題、小組作業(yè)等形式，讓學(xué)生做一些有創(chuàng)意的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的思維能力。

釘釘在線課堂和學(xué)生互動應(yīng)該進(jìn)入釘釘直播課堂，點(diǎn)擊應(yīng)用連接，點(diǎn)擊發(fā)送應(yīng)用等等。1.打開釘釘直播群，在直播界面，點(diǎn)擊連接管理，2.選擇學(xué)生并點(diǎn)擊他們旁邊的邀請連接。3.等待學(xué)生點(diǎn)擊開始連接，指甲的作用:1。企業(yè)通訊錄:隨身攜帶的企業(yè)通訊錄，企業(yè)通訊錄的一小步，組織在線數(shù)字化的一大步，2、釘釘智能人事:人、財(cái)、物透明化，可視化，多維度對比，隨時(shí)隨地精準(zhǔn)了解團(tuán)隊(duì)效能。3、視頻會議:高清畫質(zhì)，穩(wěn)定流暢，最多302人同時(shí)在線，電腦或手機(jī)安裝釘釘均可免費(fèi)使用，4、辦公電話:一鍵商務(wù)電話，讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通變得簡單便捷，簡單高效的電話會議體驗(yàn)，支持2-9人同時(shí)加入。5.丁消息必到:釘釘發(fā)送的丁消息會以免費(fèi)電話或免費(fèi)短信或應(yīng)用內(nèi)消息的方式通知對方，無論接收手機(jī)上是否安裝了釘釘APP，是否開啟了網(wǎng)絡(luò)流量，都可以接收丁消息，做到無障礙信息。