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1，初中英語說課稿精選的目錄
2，初中英語說課稿精選
3，初中英語說課稿精選

1，初中英語說課稿精選的目錄

寫在前面初一英語說課稿精選Unit 1 說課稿Unit 5 說課稿Unit 8 說課稿Unit 10 說課稿Unit 14 說課稿Unit 16 說課稿Unit 18 說課稿Unit 21 說課稿Unit 23 說課稿Unit 25 說課稿Unit 28 說課稿Unit 30 說課稿初二英語說課稿精選Unit 1 說課稿Unit 3 說課稿Unit 6 說課稿Unit 8 說課稿Unit 11 說課稿Unit 14 說課稿Unit 16 說課稿Unit 18 說課稿Unit 20 說課稿Unit 22 說課稿Unit 25 說課稿初三英語說課稿精選Unit 1 說課稿Unit 3 說課稿Unit 6 說課稿Unit 9 說課稿Unit 11 說課稿Unit 15 說課稿Unit 17 說課稿Unit 18 說課稿

初中英語說課稿精選的目錄

2，初中英語說課稿精選

、說教學程序1．復舊引新階段。教師和學生進行簡單的問候，如：Ss: Good morning, teacher!T: Good morning, class!之后，就上單元的話題和學生展開對話：T: Comrades! We wont have any lessons this afternoon. Im going on a field trip. Would you like to go with me?Ss: Yes, we do.T: Where are we going?Ss: Were going to the mountains /rivers / hills...T: What do you think were going to do?Ss: Were going to have a picnic /discuss the air outside...教師可根據當時的情況和學生繼續多談幾句，交談的思維要順著學生的思維展開。之后，老師問道：T: Do you know what day is tomorrow?Ss: Yes, we do./No,we dont.T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. Were going to have a big dinner. Would you like to come to my home to eat something?Ss: Yes, wed love to.到此引出新學課文，教師說：Now lets learn Lesson9. 之后板書“Lesson9”。

初中英語說課稿精選

3，初中英語說課稿精選

原發布者:欣雅網絡科技初三英語說課稿初三英語說課稿（一）一、說教材1、教材的地位和作用在單元第10課是一篇題為”mAKFoURwoRLDmoREBEAUtIFUL”的閱讀教材，通過對環境保護這一話題的敘述增強學生環境保護的意識，懂得如何在日常生活中保護環境，文中主要運用現在完成時態的句子，其中也穿插了一般現在時和過去時，學生在特定的語境中感覺和發現英語時態的變化，從而達到正確運用英語的時態能力。2、教學目的教學大綱指出要從英語的學科的特點出發，激發培養學生的興趣，幫助學生樹立學習英語的信心，克服學習中產生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。（1）知識目標這一課的知識目標很明確，就是圍繞”環境保護”這一話題，繼續學習和鞏固現在完成時態的用法，利用本課所學習的話題，把功能與語法教學緊密結合一起。（2）能力目標本課首先利用課前問題（pre-readingquestions），啟發學生利用已有的知識經驗，對課文內容進行預測，就有關話題開展討論，通過閱讀驗證自己的推測，吸取信息，掌握新的知識，豐富經驗，從而達到獨立閱讀的能力。3、教材的重點、難點、關鍵（1）重點：本課重點在其運用完成時態的句子談論環保這一話題。（2）難點：對課文內容及時態含義的理解。2、聽、說、教方法根據話題內容進行口語訓練，設計一個或幾個小型的話題報告作業，如：howtomakeourSchool∕Neighbourhood/city（town）moreBeautiful等，并將教學班分為四個組來進行操練,讓每個人就自己選擇的題目準備

、說教學程序 1．復舊引新階段。教師和學生進行簡單的問候，如： Ss: Good morning, teacher! T: Good morning, class! 之后，就上單元的話題和學生展開對話： T: Comrades! We wont have any lessons this afternoon. Im going on a field trip. Would you like to go with me? Ss: Yes, we do. T: Where are we going? Ss: Were going to the mountains /rivers / hills... T: What do you think were going to do? Ss: Were going to have a picnic /discuss the air outside... 教師可根據當時的情況和學生繼續多談幾句，交談的思維要順著學生的思維展開。之后，老師問道： T: Do you know what day is tomorrow? Ss: Yes, we do./No,we dont. T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. Were going to have a big dinner. Would you like to come to my home to eat something? Ss: Yes, wed love to. 到此引出新學課文，教師說：Now lets learn Lesson9. 之后板書“Lesson9”。

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