幼兒園數學活動，小班數學活動教案學習按物體的名稱分類怎么寫

來源：整理時間：2023-08-18 16:05:30 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，小班數學活動教案學習按物體的名稱分類怎么寫
2，如何進行幼兒園的數學活動
3，幼兒園中班數學教案誰的影子
4，小班數學教案幫小兔開門
5，幼兒園小班數學教案一一對應比多少及活動反思
6，大班幼兒數學比較多少教案

1，小班數學活動教案學習按物體的名稱分類怎么寫

一、活動目標：　　1、能在一堆物體中，把名稱相同的物體找出來。　　2、培養幼兒的注意力和初步的比較能力。　　二、活動準備：　　1、每個幼兒裝實物的小盤、分類合各一只。　　2、每個幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。　　3、積木、皮球、玩具汽車若干。　　4、紅、黃、綠塑料框各一只。　　三、活動過程：　　1、出示積木、皮球、玩具汽車，引導幼兒觀察，有些什么玩具？回答后，請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。　　2、操作活動：分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤，分類合一只。教師說：“小朋友看看，你盤子里有些什么東西？”（雪花插塑、蠶豆、小棒）“現在。請你們幫忙把他們分開來，把一樣的東西放在一個格子里。看誰分得對又快！” 　　3、分組活動：　　（1）、出示第一環節中分好的三框玩具，請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木，黃框里裝的都是皮球，綠框里裝的都是玩具汽車。　　（2）、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家，這是什么顏色的框，裝的都是什么玩具。　　（3）、其他幼兒根據自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起，站好后，教師分別問：“你們都是玩什么玩具的？” 　　（4）、幼兒自由找地方玩，玩后要求把三種玩具仍分類放好，并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具。　　4、教師根據活動情況進行小結，課時結束。

小班數學活動教案學習按物體的名稱分類怎么寫

2，如何進行幼兒園的數學活動

如何有效開展幼兒教學活動的思考如何有效開展幼兒教學活動的思考我們幼兒園老師每次開展一種學科領域教學活動前，首先想到的是我們該教孩子什么？我該怎么教？怎樣教才能讓我們的孩子能力得到發展—也就是有效教學，這種有效教學并不是說我們老師教沒教完內容或是教得認不認真，我想應該是指幼兒學到什么或是學得好不好。如果幼兒不想學或是學得很辛苦，學了又沒收獲，即使老師教得很認真很辛苦，我覺得也是沒有效果的教學，怎樣的教學活動才是有效的，確保我們的孩子得到進步與發展呢？我想，我們應該做到以下幾點：一、首先考慮你教孩子什么正確理解教學活動內容和要求，切實制訂好活動目標，活動目標是要根據幼兒的年齡段的發展規律和本班實際情況來定，堅守讓孩子“跳一跳，摘得到”的原則，不能太高，太高孩子不容易達到要求，也不能太低，低了就不能適應孩子的發展要求，這就需要我們老師把握好這個“度”了。二、以各種手段全程吸引幼兒的注意力平時在我們教學活動開展的過程中，怎樣去吸引幼兒的注意力，使幼兒對你開展的活動感興趣是保證教學活動有沒有效果的一個很重要的方面，我認為，要使你的教學活動能全程吸引幼兒的注意力，你必須要做到以下三個方面的工作： 1、準備教具，作為老師應當充分考慮什么樣的教具是幼兒最感興趣的，我覺得實物教具和有動感的教具是最能吸引幼兒的。 2、盡量讓幼兒動起來一次教學內容，如果單純地是教師講述幼兒傾聽，那么時間一長，孩子就會覺得很無趣，自然也會注意力不集中，所以說，在教學活動中，盡量加入幼兒操作，讓幼兒真心地融入活動，真正的動起手來是很必要的，讓幼兒親身體驗操作，還有在課堂上加入些有趣味的游戲也是必不可少的，死板的講述是無法吸引幼兒的。 3、教師語言的感染力教師的語言是否有感染力也是吸引幼兒注意力的一個重要方面，所以在教學的過程中，我們老師怎樣和幼兒說話，怎樣用口語和肢體語言去感染幼兒是十分重要的，在很多時候，最有效的或許就是老師童趣的一句話，或是形象活潑的肢體語言。當然，在教學中還有很多的方法和手段可以吸引幼兒的注意力，這就需要我們老師去努力嘗試和思考，了解幼兒，用幼兒的眼光去看事物。我可以肯定幼兒的注意力是否集中和你開展的教學活動是否有效是成正比的。在教學活動中，教師是引導者，幼兒才是活動的主體。所以如何吸引幼兒的注意力是我們幼兒園老師經常要思考的問題。

如何進行幼兒園的數學活動

3，幼兒園中班數學教案誰的影子

【活動過程】一、影子是怎樣產生的。帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子，發現了什么東西的影子？ 1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。 2、小實驗：影子的產生。（1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子）（3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產生影子）小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。 3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。 a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下） b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處） c：幼兒自由交流游戲的方法與結果。二、游戲：踩影子 1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。 2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。 3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。三、美術活動：畫影子（時間：上午） 1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？） 2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。【活動延伸】 1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會變？小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。 2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。

幼兒園中班教案有很多,不知你要哪種的,這里自已看一下吧! <a target="_blank">http://www.jy46.com/a/zhongbanjiaoan/</a>

幼兒園中班數學教案誰的影子

4，小班數學教案幫小兔開門

一、活動目標：1. 引導幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試根據形狀及顏色的特征找相對應的圖形。 2．初步感知圖形（圓形、正方形）之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。3、提高幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。二、活動準備：1、用硬紙制成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形周圍涂上顏色（有紅、黃、綠）；小路示范圖片一張。2、三角形、正方形、圓形若干。3、幾何圖形的房子。4、歡快的音樂。三、活動過程：（一）、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，老師昨天接到小白兔的電話，它說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了。現在小白兔需要造一間新房子來過冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。2、出示幾何圖形的房子，認識房子各部分，鞏固對圖形的認識。（二）、引起幼兒“修路”的游戲興趣。1、小白兔再次打電話給老師，并要求再次幫助（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”2、教師引導幼兒在示范圖上“修路”引導幼兒觀察泥坑的形狀、顏色：“這些泥坑都是什么形狀？什么顏色？請小朋友拿合適的石頭補上。”啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。4、教師檢查。小結：“小朋友真聰明，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來補上。”“小路修好了，我們把它鋪在地上吧。”（三）、游戲：踩石頭小路現在變安全啦！我們現在沿著這條小路去小兔家做客吧！（音樂）教師引導幼兒，說說：“你現在踩到的是什么形狀的坑？”教師也可向幼兒提要求：“請你踩一個正方形的坑。”（四）、延伸活動1、把示范圖投放在數學區域中，讓幼兒進一步練習根據不同形狀和顏色的配對活動，引導幼兒找出三角形轉換方法。2、引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

【活動目標】　　1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。　　2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。　　3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協調的能力。【活動準備】　　圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干　　活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類【活動過程】　　情景：皮球廠生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？　　一、開始部分　　導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”（引發幼兒玩球的愿望）　　二、基本部分　　1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。　　2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。　　3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。　　情景表演：《趕小豬》　　隔壁王大爺家的養殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。　　（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。　　（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。　　三、結束部分　　播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操）　　多元價值分析：　　1、通過玩各種游戲，啟發幼兒動腦思考、動手操作，培養了幼兒的想象力。　　2、通過游戲培養了幼兒助人為樂的良好品質，有助于幼兒的良好個性發展。　　3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

5，幼兒園小班數學教案一一對應比多少及活動反思

比較多少是小班上學期的一節科學活動，目的讓幼兒掌握“一一對應”的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少。活動前準備充分，不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握。一、語言描述欠條理。活動開始，教師用小貓釣魚的情節引起幼兒興趣，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚，問一問誰釣的多。

一一對應活動目標：1、初步了解物體之間一一對應的關系.2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系.3、樂于參與集體游戲活動.活動準備：1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭” 2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”.3、《操作冊》第1冊第10頁.1、出示“小熊一家”導入.今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看.（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶） 2、集體活動.（1）演示教具“大象運木頭” 今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了.（出示大象并按大到小排列）教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,我應該運哪一捆呢?幼兒：象爸爸應該運最大的木頭.教師將最大的木頭放在象爸爸下面.教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢?幼兒：象寶寶應該運最小的木頭.教師將最小的木頭放在象寶寶下面.教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方.（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應.小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教師出示方方的塔）,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?熊爸爸應該住哪個房子呢?（最大的）依次給小熊一家找到對應的房子.教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里.3、幼兒操作.大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住.請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?4、交流小結,收拾學具.教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,并將學具收拾好.我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友.5、活動延伸.有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動物和他們的家連起來.

一一對應活動目標：1、初步了解物體之間一一對應的關系.2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系.3、樂于參與集體游戲活動.活動準備：1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”.3、《操作冊》第1冊第10頁.1、出示“小熊一家”導入.今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看.（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）2、集體活動.（1）演示教具“大象運木頭”今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了.（出示大象并按大到小排列）教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,我應該運哪一捆呢?幼兒：象爸爸應該運最大的木頭.教師將最大的木頭放在象爸爸下面.教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢?幼兒：象寶寶應該運最小的木頭.教師將最小的木頭放在象寶寶下面.教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方.（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應.小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教師出示方方的塔）,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?熊爸爸應該住哪個房子呢?（最大的）依次給小熊一家找到對應的房子.教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里.3、幼兒操作.大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住.請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?4、交流小結,收拾學具.教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,并將學具收拾好.我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友.5、活動延伸.有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動物和他們的家連起來.

6，大班幼兒數學比較多少教案

活動目標：　　1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。　　2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。　　3、樂于參與集體活動。　　活動重難點：　　1、活動重點：引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。　　2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。　　活動準備：　　1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）　　2、學具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）　　3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）　　4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）　　活動過程：　　1、預備活動——師幼互相問好，聽音樂走線。　　2、集體活動。　　創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）　　教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發現的呢？　　（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法后，老師進行及時鼓勵與總結，并強調是用了什么方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）　　3、分組活動。　　第一組：玩“超市游戲。”比較學具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？　　第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？　　4、集體游戲：貓捉老鼠。　　教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一只小小老鼠》。）　　每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？　　5、交流小結，收拾學具。　　小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！　　活動延伸：　　1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？　　2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？

幼兒園小班數學教案:比較多少、樣多教師:屈老師【活動前評析】比較多、少、樣多小班科學活動感知類內容而比較多、少、樣多也平時生活經常運用何更好讓孩子更好掌握和學習用對應方法比較物體多、少、樣多我比較重視環節本活動采用蓋瓶蓋方法讓孩子操作學習比較再通過練習解決多、少、樣多問題通過游戲活動分點心對所學知識予鞏固層層遞進游戲采用〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片愛小羊形象貼近幼兒能更好調動學習和操作積極性【活動目標】 1、學習用對應方法比較兩組(兩物體)多、少、樣多(感知目標) 2、能用對應方法解決多、少、樣多問題(能力目標) 3、體驗解決問題快樂(情感目標) 【活動準備】 1、瓶子三組 (1)三組顏色樣瓶子分別紅、黃、藍三組每組瓶身與瓶蓋顏色相同(即紅色組憑身紅色瓶蓋也紅色) (2)瓶蓋數量與瓶身樣 2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊卡通形象若干 3、點心卡片:香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分【活動過程實錄】、操作活動:蓋瓶蓋出示瓶身引導幼兒觀察師:今天老師帶來了多瓶子些瓶子蓋子都沒有蓋好請們幫們找蓋子子給們戴上吧 1、第次操作:請幫紅色瓶子蓋上紅色蓋子幼兒操作蓋瓶蓋引導幼兒發現蓋子比瓶子多并學習說蓋子比瓶子多 2、第二次操作:請幫藍色瓶子蓋上藍色蓋子幼兒操作蓋瓶蓋引導幼兒發現蓋子比瓶子少并學習說蓋子比瓶子少 3、第三次操作:請幫黃色瓶子蓋上黃色蓋子幼兒操作蓋瓶蓋引導幼兒發現蓋子與瓶子樣多并學習說蓋子與瓶子樣多該環節采用幼兒操作導入〈綱要〉提倡幼兒動手操作操作學習而小班幼兒思維比較直觀讓幼兒動手操作玩過程掌握所要學習知識事半功倍二、嘗試解決多、少、樣多問題 1、請幼兒觀察紅色組瓶子觀察提問: 師:請們看看紅色瓶子和瓶蓋都找自己好朋友了幼:沒有蓋子多出來了師:蓋子多出來了沒有朋友了好孤獨啊會哭辦引導幼兒想辦法解決多出來蓋子問題幼:再找來和紅蓋子樣多紅瓶子樣樣多了活動過程對表現好幼兒予小紅花獎勵激勵幼兒動腦筋想辦法 2、同樣方法引導幼兒解決蓋子比瓶子少問題三、游戲:分點心 1、師:今天青青草原上小羊們來我們班做客啦快來看看都有誰出示小羊分別:喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊介紹 2、師:小羊們從遠青青草原來肚子都餓了我們給們分點心吃吧請幼兒按要求給小羊們分點心: 第次分點心:請給小羊們每人分塊香草蛋糕沸羊羊對香草過敏請要分給分好要求幼兒說說蛋糕和小羊比樣幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊少第二次分點心:請給小羊們每人分塊巧克力草餅懶羊羊喜歡吃巧克力草餅了請分兩塊塊給分好要求幼兒說說蛋糕和小羊比樣幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊多第三次分點心:請給小羊們每人分份青草沙拉分好說說蛋糕和小羊比樣幼:蛋糕和小羊樣多四、師:小羊們都吃飽了們開心邀請我們青青草原上去跳舞呢走吧我們起排好隊出發嘍本環節采用孩子們喜歡卡通形象能夠更好調動孩子們學習積極性小班幼兒喜歡直觀形象東西越接近孩子喜歡形象越容易帶動孩子自主學習通過給自己喜歡角色分點心既能加深孩子對所學知識印象和鞏固又有效貼和了孩子心理課堂氣氛好且孩子注意力集(更多教案盡:屈老師教案網)