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1，怎么寫人物評析
2，人物點評怎么寫
3，請問人物述評要怎么寫
4，朝花夕拾的人物評價

1，怎么寫人物評析

心情、神態、語調，抓住這些寫具體，使讀者如聞其聲，如見其人，能增強文章的感染力。在寫人物的語言時，應注意防止千人一腔。應事后帶議論，要有自己獨到的見解文章最來一個總結性的概括

怎么寫人物評析

2，人物點評怎么寫

1、首先查資料了解人物的背景； 2、構思好人物的生平事跡，如何用最簡練的語言將他們串聯在一起； 3、從人物的正面、反面辯證的看待； 4、揣測大體，按計劃、要求，想好先寫什么后寫什么； 5、將語句連接好，最好使用修辭等手法； 6、歸納好文章，慢慢成文，再加一個總結性語言：這就是一個——————（性格）的她（他）。

人物點評怎么寫

3，請問人物述評要怎么寫

詳細介紹其家庭出身\接受教育\職場履歷\社會影響\社會身份分析其在一件事件中的作用和正方兩面的影響匯總多家媒體對其的評價,和個人對其的評價.做綜合評價.提出自己的評價.

人物述評，主要通過小說中人物的經歷、語言、肖像、行為和人物的結局來歸納總結人物的主要形象、性格特點。前者是從原著中摘錄的“述”，后者是你的認識和感受的“評”。寫人物述評，應注意以下三個方面：一是細。就是閱讀原著要仔細，因為越是細小的地方越能表現人物的形象、性格特點。二是全。就是人物全面梳理人物的經歷、語言、肖像、行為，從中歸納出人物的主要特征，給評論人物做好鋪墊，提供依據；三是特。就是任務的特殊性。比如水滸中雖然人物眾多，但是武松與其他人顯然不同，不同在哪里可以就某一特定事件與其他人作橫向比較。比如血濺鴛鴦樓事件，要是林沖事件怎么發展，從這種橫向比較突出人物個性，也可以自身前后比較，比如，遇到不如意的事，比如對待招安，以前會怎么做，后來武松為什么忍了，再到最后出家，雖然做法上有所改變，但實質上的個性是始終如一的，反映了武松的什么性格等等。

請問人物述評要怎么寫

4，朝花夕拾的人物評價

- 朝花夕拾人物評價 - 《朝花夕拾》人物評價衍太太: 衍太太的人物原型是魯迅的一位叔祖母。魯迅認為她心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責...

阿長的為人 1.阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女。阿長連姓名都不為人所知，可見出身之低下。她享受不到教育的權利，不識字，沒文化。尤其不幸的是，“青年守寡”，在別人家做女工，一年功夫只能告假幾天回家。阿長相信命運。遭遇了守寡的不幸，在含辛茹苦的女工生涯中，她對生活并無更高的要求，但求“一年到頭，順順流流”。她相信兒童金口，鄭重其事地要孩子大年初一睜開眼就向她祝福。好像新的一年的運氣，全在孩子有沒有“恭喜”她，要是不說，可就惶急了，說了，開心得什么似的。普通人都有美好的愿望。阿長這個不幸的寡婦只求平平安安，魯迅回憶起來，對她充滿同情。 2．阿長是一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體。阿長沒有文化，不免粗俗，性格又很外向，來到周家做女工，也不知收斂，一味適性任情，“常喜歡切切察察”。人胖，睡相也不好。在溫文爾雅的主人家就顯得格外粗俗，連小主人都對她討厭之極。阿長知道許多事情、許多道理，可以說，她是民間文化的載體。其中不免有迷信的成分，諸如什么“死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去”。也有落后的成分，諸如認為孩子拔草、翻石頭就是頑皮，這是落后的兒童教育觀。但是，課文所寫，迷信、落后的東西并不多，多數是不錯的。正月初一，要孩子恭喜，吃福橘，乃是吉利文化。飯粒落在地上，必須揀起來，這是珍惜勞動果實。不要從曬褲子用的竹竿底下鉆過去，這是講究形象。不該說“死掉”，必須說“老掉了”，這是避諱修辭。至于阿長講長毛，可見民間對長毛的傳說，是珍貴的歷史資料，于我們認識太平軍不無裨益。 3．阿長對孩子傾注一片心血。前半部分雖然用的是抑筆，但說的是兒時的心理，其實阿長對孩子的關愛是前后一致的，并非平時不好，惟獨買《山海經》算是做了一件好事。阿長對孩子的關愛，就她的本意來說，是要孩子干凈、安全，有教養，她總是為孩子操心?！盁┈崱闭f明她悉心教養。當然她不懂兒童心理，許多做法違拗兒童心理，使孩子感覺討厭、麻煩。買《山海經》則是叫孩子稱心如意的一回。阿長自己沒有讀過書，見孩子念念不忘《山海經》，卻來問《山海經》是怎么一回事；并且，她把孩子的心愿一直掛在心上，想方設法買來了《山海經》，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書”。魯迅是一輩子跟書打交道的大文學家，而第一部寶書是阿長給買的，阿長之值得魯迅紀念是理所當然的。