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1，關于游戲的作文500字

《有趣的游戲》

關于游戲的作文500字

2，以游戲為話題寫一篇文章

游戲與人生暑假初期，我與妹妹一起來到公園里閑逛。忽然，我被公園里的套圈游戲所吸引，“哇！5元錢12個圈，投圈的地方離小禮品也不遠，應該很容易投到的！” 我便毫不猶豫地掏出5元錢，攤主也向我遞來了12個小圈。我手持著12個圈，望著近在眼前的禮品，不禁興奮不已。第一個圈甩去——卻毫不“猶豫”地落了空。第二個，第三個…… 一連投了6個，都沒中。旁邊的一群小孩邊看著邊叫，“用力投！扔遠一點啊！”然而，看著一個個小圈飛出，卻沒一個中，內心里固然失落不已，但也回天乏力，無可奈何了。眼看手里握著是最后的一個圈

字數限制？

以游戲為話題寫一篇文章

3，寫玩游戲的作文

玩電腦家里買的電腦已經有3歲了，剛買回來的時候電腦零件全都分開著，我爸爸連說明書都不看，就把電腦組裝了起來，剛開始，我們家的人都不知道怎么玩，就叫鄰居蘭阿姨告訴我們怎么用，剛買電腦還沒開網線，蘭阿姨就告訴我們玩打字游戲，有太空大戰、生死時速、激流勇進、拯救蘋果、鼠的故事，其中我最喜歡玩的是生死時速。我剛開始玩的是生死時速，我是游戲中的警察，還有個騎著摩托車的小偷。我是打字母走路的，而小偷是騎摩托車走，我當時想：“這游戲不是耍賴嗎？我走路追那個騎著摩托車的小偷，他速度快的像離弦的箭一樣快。”我問阿姨：“這小偷怎么才能捉住呢?”阿姨笑著說：“慢慢追唄。”“那這不是要捉到猴年馬月。”我說。“只要你的打字速度快就能捉住他。” 我剛開始捉，怎么也逮不到那小偷，他看見我就像老鼠看見貓一樣，灰溜溜地逃之夭夭了，我玩著玩著，發現了一個打字速度不快也能捉住小偷的辦法，就是在拐彎處等待著那個小偷，當小偷到拐彎處，看準時機，點一個字母，小偷就落網了，“哈哈哈~”。我看見小偷被捉時的樣子，情不自禁地大笑起來。但是我覺的這樣不光明磊落，決定先把字練好，再跟小偷一決雌雄。玩了生死時速，我又玩了激流勇進、拯救蘋果、鼠的故事……我對電腦只有一句話可以形容：網絡世界豐富多彩，應有盡有。這就是我第一次玩電腦，即初步懂得了電腦，又學會了打字，還度過了愉快的一天，真是“一舉三得”呀！

寫玩游戲的作文

4，用游戲為題目寫一篇600字的作文

題目自擬　　那是一個簡簡單單的游戲，卻讓我刻骨銘心！　　　我清楚地記得，那年夏天，蟬，依然倔強的鳴著，而天氣是那樣悶熱。空氣里彌漫著的是讓人不安的氣息！　　　老師讓我們在紙上寫下自己最愛的六個人的名字，這聽起來很簡單，但我卻在一個個名字前徘徊著。是他么？是她么？在老師得催促下，我似乎無奈的寫下我最熟悉的五個詞語——爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，姥姥，老爺。　　　“劃掉一個名字吧，孩子們，這表示他從不存在。”那平時聽起來親切聲音，現在聽起來，卻是鐵一般的堅硬。　　　當我的筆停留在一個個名字前，那一幕就像潮水一般涌向我的心頭。劃去了，就不存在了嗎？那我心底那些幸福的回憶都去哪里了呢？我想哭，我的筆落下，就像一個殘忍的刀子劃破了我的手，他無情的，手起刀落。我劃掉了爺爺的名字。落筆的那一刻，我的心再顫抖，眼前浮現出爺爺慈祥的容。。。。。。　　　“現在，在劃去一個吧！”老師的聲音在一次的無情的響起。　　　不，不要！現在才發現，身邊的每一個人都對我那么重要，不能沒有你們啊！筆尖，在一個個名字前走過，淚水，不知什么時候，爬了滿臉。教室里，一片安靜。我小聲的哭泣著。選擇了奶奶。落筆時的那一刻，我仿佛有回到了奶奶那溫暖的懷抱。。。。。。　　　淚水，流進了我的嘴里，咸咸的，心里忽然一陣悲痛。　　　沒有人繼續下去了，沒有人在敢繼續下去了。我也是，我怕失去。在劃這些名字的時候，我仿佛劃掉了我的幸福，劃掉了我的愛，劃掉了我生命中的一部分。　　　教室里，是可怕的靜默，可是老師無情的聲音依然繼續：“不要停下來，這是你們必須面對的！” 　　　是的，從出生開始，我們就已經加入了這個游戲，我們遲早要面對親人的離去。但此時，我流著淚，不再落筆。我要珍惜現有的每一個詞，就像他們所代表的每一個親人！

5，以游戲為題寫一篇文章600字以上

游戲六年級 | 600字 | 其他很多人多說“人生像一場游戲”，可卻沒人說過“一場游戲也可以像是人生”呢？要用什么樣子的游戲來比喻人生呢？我認為是游樂園里的一種游戲，叫“青蛙跳”。去年春節的時候，我和家人一起去游樂園里玩。一走進游樂園，第一個看見了“青蛙跳”。我看著別人玩，覺得好像很好玩的樣子。我就和姐姐一起去玩了。游戲開始了。首先慢慢的升到差不多頂端，一瞬間，我好像從天堂掉到了半空停了下來，嚇死我了。我還沒來得及回過神來時，又飛上去了。忽然“咻”的一下，再次的掉下去了，我的心也再一次跳出去了。經過兩次的驚險，我開始害怕，想立刻結束那個游戲。慢慢的又過了幾次的折騰，我發覺我好像掌控這場游戲的規律了，不就是一上一下的嘛。過了一會兒，我知道我錯了。沒想到，這一次卻是一上一下后，停了一下，多加了一次掉落。我覺得我越來越預測不到這游戲的下一步是什么了。但是，我認為這樣也好，比較有趣。如果，這場游戲是有規律的，那就太無聊了。上升時，我覺得很舒服，下降時，我覺得很害怕。無論渡過了幾次降落，再次降落時，我始終會害怕。可是上升時，我卻不會覺得無聊。經過了幾分鐘的升升降降，游戲進入了尾端，“咻”的一下，降到了最低。游戲結束了。可是結束后，我不會想到這些，只是很緊張罷了。可我現在回想起來才想到這些。這個游戲中的升升降降，好像人生中的高低起伏，人人都渴望升高，都不愿意降低，無論是什么事情。這場游戲是沒有規律的，人生也是沒有規律的。不可能每件事都是一樣的，每一天都過一樣的生活。“青蛙跳”是先上升再下降的，小時候不都是幸福，成年后才是辛苦。先甜后苦。游戲的高高低低就像是生活中，遇到的事情一樣，時好時壞。這些事讓你有時開心，有時傷心。在生活中，還有很多的游戲想人生一樣。你現在還認為“人生像一場游戲”嗎？

6，關于有趣的游戲的作文

童年，我經歷過許許多多的趣事，雖然有些大都忘記了，但其中有一次捉迷藏卻讓我終身難忘。那天傍晚，爸爸從工廠回家。他一到屋，我就請他陪我玩捉迷藏，爸爸欣然表示同意。就這樣，我們一場異常激烈有趣的游戲開始了。游戲首先由我先捉其他人，捉到任意一人就算我贏。我把家里所有的燈和窗簾關上，頓時，家里漆黑一團。我開始數數了：“五，四，三，二，一……”我把家里所有的地方都找遍了，可就是找不著爸爸。怎么辦，突然，我眼前一亮，想到了一個鬼主意！于是我故意往沙發上猛踢過去，“哎喲，我的腳！好痛啊！”我大叫道。這一招真靈，就在這一當兒，我聽到書本掉到地上的聲音，我立刻警惕起來，又仔細一聽，那聲音正是好是從媽媽的房間里傳出來的。我急忙跑進媽媽的房間，把門關上，以免爸爸逃跑。然后，我再把燈打開。哈哈！原來爸爸是用我原來的作文書把他自己給蓋住了。當我看到爸爸為了翻開書蓋住臉而被搞得滿臉是灰時，我忍不住哈哈大笑。就這樣，一場有趣的捉迷藏游戲以我的勝利宣告結束

有趣的游戲今天下午，老師組織我們巨人作文班的同學做了個游戲，名叫“對著干”。聽到老師說這個名字時，課堂上同學們馬上七嘴八舌議論起來：“怎么？要跟老師對著干嗎？這誰敢呀！”老師很快說出了游戲規則：“對著干其實就是老師說一個動作，同學們要馬上做出相反的動作，做錯就罰下場。” 同學們都用期待的目光盯著老師。只聽老師一聲令下：“舉起你的左手！”同學們唰地一下，全都把右手舉起來。接著老師又說：“同學都坐好了。”大部分同學都站起來了，一小部分同學沒反應過來，無可奈何被罰下場了。老師一看我們大部分同學都特別機靈，便說：“我可要出個難一些的了啊！用左手摸右耳朵，右手摸左大腿。”這時好些同學開始手忙腳亂，亂擺亂放了，做錯的同學就笑著走下場。此時老師笑說：“大家都開心吧。請你們哈哈大笑。”教室里的笑聲馬上停了下來，有的同學開始愁眉苦臉，有的面部表情痛苦不堪，有的甚至失聲痛哭起來，這時，老師突然大聲說：“你們這么難過，就大聲哭出來吧。”沒想到，同學們反應還挺快，教室里立刻笑聲一片，有的抿嘴微笑，有的放聲大笑，還有的笑得前仰后合，教室里笑聲此起彼伏，當然了，又有幾個沒做對的同學被淘汰出局。接著，老師要求我們做的就越來越難，做錯的同學多了起來，沒辦法，只好不情愿地接受“懲罰”——下場。最后只剩下六個人了，其中還有我哦，厲害吧！老師接著又設了幾個圈套，都沒能難住我們，最后老師宣布：“今天這六位同學獲得這個游戲的勝利！”教室里頓時響起了噼哩叭啦的掌聲，我們六個同學也特別開心。今天這個游戲使我有了很大的收獲：一個小小的游戲不僅能讓人感受快樂，結交朋友，而且還鍛煉了我們的反應能力和應變能力。我很喜歡這個游戲，因為它真是太有趣了。

有趣的游戲暑假里的一天，我在“金鑰匙”輔導班學習，下課休息時，唐老師說：“今天我帶你們做游戲好不好？”我們異口同聲地說：“好！” 于是，唐老師一字一板地和我們講游戲規則。老師用手做了個圈的動作，說：“圈”代表“你”，又比劃了個“叉”的動作，說“叉”代表“他”，隨后老師又做出個“勾”的動作，說：“勾”代表“我”。我們都記好了三個手指所代表的：你、我、他后，老師就宣布：“游戲現在正式開始！看看你們誰的記憶力和注意力最好。” 我心想：“就三個手指代表你、我、他，這個還記不住？這點小事還能難倒我？對我來說簡直是小兒科。同學們都躍躍欲試，都想展示自己的記憶力和注意力，個個瞪大眼睛，目不轉睛地看著老師。唐老師先用手做了個圈的動作，我們立刻一起說：“你！”，接著老師又分別出示“叉、勾”大家都對答如流。老師和我們一樣都感到很高興。然后，老師給我們提出了新的要求：“我的手勢出多快，你們能說多快嗎？”我們都斬釘截鐵地齊聲回答：“能！能！能！！”老師快速出示“圈”的連續動作，我們大聲說：“你！你！你！……！”老師看我們說的起勁，馬上換了個“叉”的姿勢，我們也快速做出反應：“他！他！他……！”在我們都來不及思索的剎那間，老師又換了個手指，做“勾”的動作，并有意引導似的說：“勾！”，我們毫無防備地說：“我！我！我……”，老師看我們還是那么認真專注地說“我！”不停，就慢條斯理地說“狗”，我們還在大聲喊著：“我！我！……，不……”我開始醒過悶來，原來連起來是“我是狗！”，漸漸地，一個個瞪大眼睛，啊？！這時大家也都先后反應過來了，于是，大家都哈哈大笑起來，有的笑得都直不起腰，有的捂著肚子笑，我也笑得臉都紅了 “我們上當了！”我們才明白了，老師前邊費那么多苦心，原來是想引我們上勾。我暗暗下決心：以后做什么事都要細心。