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1，小學生三年級作文怎么寫
2，小學生三年級作文美麗的校園怎么寫
3，小學三年級怎么寫作文
4，三年級如何寫好作文

1，小學生三年級作文怎么寫

既然才三年級，我就用我三年級時候的作文吧：我的夢第一段：我很愛做夢，愛做一些稀奇古怪的夢，可是，只有一個夢令我映象最深。第二段：這一天，我出奇意外地睡不著了。躺在床上翻來覆去，過了很久，我才迷迷糊糊進入了夢鄉。第三段：“啊~~~~~”我尖叫，為什么叫？因為我前面那條不知從哪冒出來的蛇！這時，蛇開口了“小朋友，別怕！我沒有惡意，我只是為蛇家族求救的！”“求救？”我不相信的問。“是真的，最近幾年，人們肆意捕殺我們，5555，我們家族的成員逐漸在減少……”蛇哭了起來。第四段：“叮叮叮叮~~~~~~~~~”腦中的鈴聲響了，我猛地坐了起來，卻陷入了久久的沉思…………

小朋友，三年級作文么，很好寫啊，你只要按照老師給你的題目（我才發現，原來我都把這些東西還給老師了）去想，你要先想，這個題目是什么意思？然后呢，你再想，這個題目跟現實生活中什么東西有聯系，最后呢，你再把作文跟這個東西聯系起來，就有了一半作文了（簡單吧）。最后，你再寫，這個東西有什么作用，然后呢，你再寫，這個東西對你有什么啟發，呃，就差不多了。

三年級的作文除了基本要求就是要有點層次，語言表達清楚，有感慨，加上點好詞好句就O了

你想怎么寫就怎么寫啊~你又沒給出具體作文題目，不懂怎么說

學的都還給老師了。寫什么媽媽帶我去玩。我的寵物之類的

小學生三年級作文怎么寫

2，小學生三年級作文美麗的校園怎么寫

我們的校園是個美麗的大花園。一進校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教學樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。再向里走就到了操場，也就是我們學校最美的地方。下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲。繼續向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神。它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。松樹前面就是美麗的教學樓了，教學樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發光，就像一顆巨大的寶石。每當上課，教學樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學們的讀書聲陶醉了。教學樓兩旁的墻壁更是美。上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容。美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。要寫真實的東西1. 帶孩子在校園里多走走，孩子會發現許多東西。2. 找一些好的文章來讓孩子讀讀，然后陪孩子一起總結經驗，最后就是寫作了。3. 在寫作的時候，要寫印象比較深刻的，具有代表性的，獨一無二的，在三年級的作文，一般在300字左右，語句要通順，對辭藻的要求不高，只要孩子把眼里的校園比較通順地表達清楚，就可以得高分。如果還能偶爾運用一些修辭手法，就很容易得到老師的贊賞。

我有一個美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木，還有同學們活潑的身影。春天來了！各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長?！稗Z轟轟”，一場春雨突然下起來，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時響起了。老師還沒來得及說下課，有些同學就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的那一會兒，同學們不管三七二十一，都飛快的沖出了教室。特別是我們班上那幾個調皮的，比如楊玉誠啊，張晨佩啊…… 夏天來了！小花長得更艷麗了，小草長得更茂盛了，就連同學也長高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來不偷懶。雖然炎熱的夏天來臨了，但是，同學們的熱情確沒有減輕，反而高漲了許多。原因有兩點：一是男同學可以穿上帥氣的襯衫；女同學也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話，可以想去哪兒就去哪兒。秋天來了！樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長得更強壯了！冬天來了！操場上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學們都冷的直打哆嗦?？赡型瑢W們下課時依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學都興奮得不得了呢！我們得校園不僅帶給我們無窮的知識，也讓我們感受到快樂和幸福！！

小學生三年級作文美麗的校園怎么寫

3，小學三年級怎么寫作文

一、揭開作文的神秘面紗，消解畏難情緒，放下思想包袱。對于剛剛接觸作文的三年級學生來說，由于缺乏對作文的了解，往往以為寫作文是多么神秘，多么高深莫測的事情，并由此產生一種畏難情緒，背上思想的包袱。為此教師在給學生上的第一堂作文課上，就應該告學生：作文實際上就是說話，是用筆說話，是再簡單不過的事情。從而使學生放下思想的包袱，勇敢地，昂首挺胸地，大踏步地走進寫作的大門，一平常的心態面對寫作，以樸素、簡單而又充滿生命活力的語言開始寫作，記錄下自己生命的精彩時刻。二、模仿起步我們會做的許多事都是從模仿開始的。比如我們說出的第一句話，邁出的第一步路，無一不是在模仿中慢慢學會的，寫作文也可以從模仿開始，而且這也是一條迅速提高作文水平的捷徑。在學生寫作之前可以多讀一些例文，在閱讀中使他們漸漸明白什么是作文，如何把生活中的人和事、景和物用完整的文章的形式表現出來，如何布局謀篇，如何開頭結尾。這些東西不能靠老師抽象的講解，而要通過多讀習作去形象的感知。如此在寫作中運用起來才能得心應手。注意，我主張的是模仿起步，當你通過模仿對寫作有了初步的感知、體悟之后，就要忘記你讀過的所有的習作，而進行自己的創作了。就仿佛《倚天屠龍記》中，張三豐教張無忌學太極，不是看你記住了多少，而忘記了才是真正的學會。我想寫作也是這樣，讀不是讓你一字不差的記住，而是提升你的境界。真正當你拿起筆來開始寫時，你記下的一定要是你自己獨有的人生、獨有的見解和思想，即使他們是那樣的乏味、平淡、膚淺，但他們是獨一無二的，這正是你人生和寫作的價值所在。記?。呵喑鲇谒{而勝于藍而勝于藍。我們從模仿開始，但為的是最終的超越。三、熱愛生活，豐富人生經歷。比如讓你去寫貓，如果你平時對它沒有興趣，甚至討厭它，一見就打跑它，那你的頭腦中就不會有關于他的生活積累，當你拿起筆時自然也就不會有的可寫。其實如果你換種心態去走近貓時，你也許會發現這是一個無比豐富的世界。所以我主張應對更多的我們所能接觸的事物抱有一種好奇的心態，對他們感興趣，走近他們，研究他們，這樣你的生活積累就會逐漸豐富起來。那時你不但會寫出好的文章，更會擁有精彩的人生。四、多讀多寫這里的多讀不再是指那些花樣百出的作文選中的作文，而是一些名家名篇。朱自清的散文，魯迅的小說，還有顧城、舒婷的詩歌，甚至四大名著，唐詩宋詞，《三字經》、《論語》，這些都可以讀。哪怕一開始讀不懂，沒關系，好書是可以慢慢浸染的，從你的皮膚到你的心靈！相信這樣的閱讀會讓你的文筆提升到一種更高的境界。五、以孩子的視角去理解、批改他們的作文。最后我覺得要向老師們說幾句話。對于三年級學生的作文我們不能要求太高，畢竟他們才是十歲左右的孩子。我們不可能以成人的眼光去看待他們的作文，必須返老還童去理解他們作文中所描寫的生活。那時你也許就不會再認為他們的描寫那么淺薄無知，而會意外的發現許多閃光點。這些閃光點正是我們鼓勵、引導學生寫好作文的關鍵所在?！扒Ю镏校加谧阆??！痹咐蠋焸兡芤宰魑臑槠鯔C，引導孩子們打開人生的幸福之門。

作文一開始就是鼓勵和引導學生把自己想說的話說出來。做到這點之后在從遣詞造句和結構上做提高。當然多讀一些課外書對提高寫作水平很有幫助

小學三年級怎么寫作文

4，三年級如何寫好作文

[三年級作文教學]三年級作文教學葉圣陶先生說過：“學生作文教師改，跟教師命題作一樣，學生都處于被動地位，三年級作文教學。能不能把古來的傳統變一變，讓學生處于主動地位呢?新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心;.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容;嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發學生的寫作興趣，促使他們自發自覺的經常練筆，才能更快更好的提高學生的作文水平。我認為，激發學生的寫作興趣主要有以下三條途徑：一、培養學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果，可以在學《石榴》這篇課文時，讓學生看關于石榴園的資料圖片，使學生對石榴生長過程和景象有一個直觀的了解，對石榴花的色彩、形態，石榴子兒的形狀等有一個感性的認識，并拿出實物讓學生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅有利于學生對課文的理解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時，再請學生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應從哪些方面觀察，就比較容易了。這時，教師應趁熱打鐵，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養成細致觀察的好習慣，小學三年級作文《三年級作文教學》。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。二、引發學生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。例如習作七用玩具編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的一些玩具確立關系，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。三、鼓勵學生自主積累語言“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯網上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。學生產生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。教師要根據班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想__，“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。http://zhidao.baidu.com/question/1817877039431425588.html

先從堅持寫日記開始吧。

三年級是要開始寫作了，我作為一個三年級學生，從一二年級就開始學寫作，因此作文寫得非常好。多看課外書，積累好詞好句是我的一種方法；多加一些修辭手法，作文會更完美！只要你選材適合你的類型，作文就會好寫些。加油！

堅持寫日記。要寫好作文，必須做到“四勤”：勤于觀察，勤于積累，勤寫勤練。先好好地想一想，想一想要寫什么，和怎樣寫。先寫提綱，安排好頭一段說什么，第二段說什么……。有了提綱，心里有了底，寫起來就能順理成章；先麻煩點，后來就省事了。

第一次帶他們先去感受大自然，了解大自然的氣息，完成以后，問同學們可以把它描繪出來嗎?可以畫畫，也可以寫作文。就這樣，讓同學們知道作文的魅力。一開始要求不要太高，從日記起步，教會他們日記格式后，先讓他們從幾句話寫起，堅持每天寫，把他們當天所看、所聽或所想寫下來，教師給予適當的表揚鼓勵。經過一段時間的訓練，日積月累的效果就會顯示出來。最關鍵的是要堅持，不能半途而廢初學時都有困難，你可以這樣試試：第一、先從看圖說話做起，課本知識都這樣；第二、和孩子一起閱讀短文，幫孩子分析寫作手法；第三、讓孩子講看到的小事情，幫孩子有條理的敘述；第四、讓孩子堅持寫日記，不要天天寫，孩子會累，規定一星期二至三篇即可，日記的內容也不要限制，哪怕一句話，能說明問題即可。第五、及時表揚，及時糾正問題，讓孩子在鼓勵中進步。讓他平時每天些日記,平時多看書,有意識的鍛煉他,比如周末出去玩了,讓他寫一下怎么玩的,感想如何.或者口頭讓他說說也行.只是他還沒有養成記事的習慣.多寫寫就好了,平時看書看到好的語句,詞匯讓他做上記號.這些都是好辦法呀.別擔心,要有耐心的. 買了[小學生作文選].好多課外書.鼓勵他寫.身邊事.;千萬別求他寫多少字.先寫實事.慢慢加上他的思想.也可提示.比如.假期去哪.? 還有.寫日記.也是作文基礎.