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1，開講啦俞敏洪的觀點是什么急
2，開講啦哪些人的演講比較適合放給學生看呢
3，開學典禮觀后感
4，2017年9月1日開學第一課觀后感作文五百字
5，名師開講啦讀后感

1，開講啦俞敏洪的觀點是什么急

相信奮斗的力量

鳳凰傳奇

開講啦俞敏洪的觀點是什么急

2，開講啦哪些人的演講比較適合放給學生看呢

其實《開講啦》里面的嘉賓大多是成功人士，他們的話語都是有一定道理的。但是考慮到放給學生看的，建議選明星，如周杰倫、阿信、成龍等等，這些人相對學術派的教授可能更受學生歡迎。視頻在網上很多，都可以找到。

林志穎、王力宏、成龍、俞敏洪。對發展很有幫助的。另外李連杰的對價值觀什么的很震撼啊，強烈推薦文章和李連杰的！

你好！其實都可以看也都適合看都是在傳遞正能量的不過每個人都不一樣，都有不同的側重點對于我來說對我影響最大的是陳坤的我前后看了有20多遍每當我靜不下來的時候都會去看找適合自己的呵呵僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

開講啦哪些人的演講比較適合放給學生看呢

3，開學典禮觀后感

伴著和煦的春風，迎著溫暖的陽光，我們建橋小學舉行了我們新學期的開學典禮，宣告我們每一個建橋人的春的誓言。在典禮上，我們表彰了寒假各項作業的優秀標兵，為孩子上學期的成長畫上了一個完美的句號。讓孩子知道，我們看重他每時每刻的表現，我們期盼他分分秒秒的優秀。在典禮上，我們以級部為單位，每一位老師都宣讀了自己春的誓言。這誓言包含了我們對孩子的期望和愛，包含了我們對自己的要求與信心，包含了我們對建橋的承諾與祝福。在典禮上，孩子們親手將自己春的誓言貼在班級的“希望之樹”上。這是孩子們稚嫩的話語，是孩子們純真的希望，是孩子們童年的夢想。在典禮中，我們全校師生共同觀看了《感動中國》節選。我們感動于張麗莉老師在災難面前的勇氣，感動于她對自己學生的那份付出與真愛。我們也感動于何月對陌生人那種無私的關心與掛念，感動于她小小年紀卻能高尚的詮釋生命的意義。這種方式的觀禮讓孩子們震撼，讓老師們觸動，讓我們每一個人都深深的感動，更深深的反思。在典禮中，學校給每一個孩子發放紅包，里面有學校精心為孩子尋找的金玉良言，有關心孩子健康的，有關心孩子習慣的，有關心孩子心里的。每一份都是老師們對孩子的守望，每一份都是老師們對孩子的關愛。這樣的方式讓孩子耳目一新，這樣的典禮讓老師銘記于心。這樣的開學典禮，是孩子們最美好的記憶，是老師們最窩心的想念。望采納

開學典禮觀后感

4，2017年9月1日開學第一課觀后感作文五百字

2017年《開學第一課》將于9月1日21點如約而至。今年《開學第一課》的主題是我的中華驕傲。《開學第一課》終于播出啦，每年開學第一課的主題都不同，今年的主題為中華驕傲，節日中讓我印象最深就是漢字。中國的漢字千千萬萬，每個漢字都代表著不同的含義。有些人喜歡“勤”字，它代表勤勞，告訴我們做事情要勤勤懇懇;有些人喜歡“愛”字，它代表關愛，告訴我們要相親相愛;還有些人喜歡“幫”字，它代表幫助，告訴我們只有懂得付出才會收獲快樂……而我最喜歡的字則是“細”字，它代表細心謹慎，告訴我要認認真真，顧全大局。跟“細”相反的字是“粗”，“粗”曾經給我帶來過不小的麻煩。記得那一天，天氣很好，暖暖的陽光灑在臉頰上，我邁著輕盈的步伐走在上學的路上，路兩旁的大樹顯得異常青翠，每一片葉子都仿佛是最純粹的翡翠，在微風的吹動下它們相互拍打著發出如風鈴般悅耳動聽的聲響。我心情好得不得了，因為今天要宣布考試成績了，我肯定又是第一名!走進教室，同學們都在七嘴八舌地討論著，熱鬧極了。“老師來了!”不知道是誰大嗓門吆喝一聲，我們立馬乖乖坐好，等待著老師宣布成績。我心里也是有些忐忑不安，但還是很洋洋得意的。“某某某，100分。”“李想，99分。”……啊，怎么可能，竟然是99分……這個消息就像千萬把錘子重重地砸在我的心里，原本輕快的空氣也變得無比沉重起來。試卷發下來了，就因為我的粗心，寫漏了一個字，一字之差，一百分就與我擦肩而過了。都是粗心惹的禍。從此之后，我無論做什么事情都要求自己細心，認真。細心也跟我做成了好朋友。數學課上，因為細心檢查，糾正了一個錯題。英語課上，因為細心，記牢了每個單詞。語文課上，因為細心，很快背會了老師要求的課文……我真真切切體會到了細心帶給我的好處。我喜歡“細”字，讓我們都來跟“細”做朋友吧，它會帶給你意想不到的好處哦!

5，名師開講啦讀后感

通過閱讀此書，我在教學方面受益匪，特別是對“有效教學”的涵義有了深刻的領會，增加了對教學的信心。教了8年的語文，逐漸悟出語文教學的真諦，感覺到自己在慢慢成長。此書的作者，把幾十位教師的經典課堂講述出來，他們的本質都是一樣——“有效教學”。教師在傳道、授業、解惑時，目的就是有效教學，在40分鐘的課堂教學里，把知識有效地向學生傳授。有效教學，一直都是教師追求的目標，在這個信息發達的時代，學生接受信息的途徑多樣化，如何引導學生學習，開發學生的學習興趣呢？我覺得教師要從以下幾方面考慮： 1.教師是傳道、授業者，是學生尊重、崇拜的對象，猶如知識的寶庫，學生手上的字典。在教導學生時，自身的知識面要廣，一直是追求先進知識的代表者，前沿者。必須要懂得教學，明確教學計劃，教學大綱，對傳授的知識要熟悉。首先體現在有效備課上。第一備目標。明確教學對象。在教學中，教師不是單一的主角，而且還包括學生。上好每一節課，把課堂內容有效地向學生傳授，把知識灌輸給學生，這是教師的教學目標，因為在課堂上，每一位學生都有他們有自己的思想、自己的情感，他們需要關心，更需要尊重，所以培養學生的價值與情感態度也是非常重要的。第二解讀教材。入選的教材文質兼美，因此我們必須做到讀懂教材，明確各部分教學內容的內在聯系；研究教材，研究每個單元和每節課的教學重點和難點；吃透教材，把教材中的知識結構轉化為教師自己的學科認知結構。第三備學生。在實際的教學中，僅僅從自己對教材的把握和理解去設計教案，而忽視學生已有的知識儲備和生活經歷，會出現課堂教學效率低下，失去實效。因此了解學生成為我們備課的關鍵因素之一。 2.教學課堂上的“三字”——“趣”、“實”、“活”。教學，教師不但要熟悉教學內容，而且要懂得如何施教，最重要的還是有效教學，其實就是教師與學生的“教”與“學”的互動。在傳授時，教師要引導學生學習意向，培養學生的興趣，那么要做到“三字”。“趣”，教師上課不能照教材宣教，要根據學生的情況，開發有趣的教學，上課要上得有趣，才能使學生精神飽滿，興趣盎然，全神貫注，積極參與，主動參與是學生的自主行為，如果他們沒有興趣，“無動于衷”，就不可能主動，參與也就變成一句空話。“實”，上課要讓學生實實在在學好基礎知識，練好基本功。“活”課堂氣氛要活，學生思維要活躍。學生思維活躍的程度是衡量學生是否主動參與的標志。“趣”、“實”、“活”相互聯系，相輔相成。只有課堂有趣，才能做到實在，才能激活思維；學生獲得知識，取得成功后，又會對數學學習產生興趣。上課能做到“趣”。