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1，八年級生物知識點總結

從結構上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。下面給大家帶來一些關于八年級生物知識點總結，希望對大家有所幫助。八年級生物知識總結1 下丘腦視交叉上核的神經元具有日周期節律活動，這個核團是體內日周期節律活動的控制中心。破壞動物的視交叉上核，原有的一些日周期節律性活動。體溫調節動物實驗中觀察到，在下丘腦以下橫切腦干后，其體溫就不能保持相對穩定;若在間腦以上切除大腦后，體溫調節仍能維持相對穩定?，F已肯定，體溫調節中樞在下丘腦;下丘腦前部是溫度敏感神經元的所在部位，它們感受著體內溫度的變化;下丘腦后部是體溫調節的整合部位，能調整機體的產熱和散熱過程，以保持體溫穩定于一定水平。攝食行為調節用埋藏電極刺激清醒動物下丘腦外側區，則引致動物多食，而破壞此區后，則動物拒食;電刺激下丘腦腹內側核則動物拒食，破壞此核后，則動物食欲增大而逐漸肥胖。由此認為，下丘腦外側區存在攝食中樞，而腹內側核存在所謂飽中樞，后者可以抑制前者的活動。用微電極分別記錄下丘腦外側區和腹內側核的神經元放電，觀察到動物在饑餓情況下，前者放電頻率較高而后者放電頻率較低;靜脈注入葡萄糖后，則前者放電頻率減少而后者放電頻率增多。說明攝食中樞與飽中樞的神經元活動具有相互制約的關系，而且這些神經元對血糖敏感，血糖水平的高低可能調節著攝食中樞和飽中樞的活動。水平衡調節水平衡包括水的攝入與排出兩個方面，人體通過渴感引起攝水，而排水則主要取決于腎臟的活動。損壞下丘腦可引致煩渴與多尿，說明下丘腦對水的攝入與排出均有關系。下丘腦內控制攝水的區域與上述攝食中樞極為靠近。破壞下丘腦外側區后，動物除拒食外，飲水也明顯減少;刺激下丘腦外側區某些部位，則可引致動物飲水增多。下丘腦控制排水的功能是通過改變抗利尿激素的分泌來完成的。下丘腦內存在著滲透壓感受器，它能感受血液的晶體滲透壓變化來調節抗利尿激素的分泌;滲透壓感受器和抗利尿激素合成的神經元均在視上核和室旁核內。一般認為，下丘腦控制攝水的區域與控制抗利尿激素分泌的核團在功能上是有聯系的，兩者協同調節著水平衡。調節腺垂體激素分泌下丘腦的神經分泌小細胞能合成調節腺垂體激素分泌的肽類化學物質，稱為下丘腦調節肽。這些調節肽在合成后即經軸突運輸并分泌到正中隆起，由此經垂體門脈系統到達腺垂體，促進或抑制某種腺垂體激素的分泌。下丘腦調節肽已知的有九種：促甲狀腺激素釋放激素、促性腺素釋放激素、生長素釋放抑制激素、生長素釋放激素、促腎上腺皮質激素釋放激素、促黑素細胞激素釋放因子、促黑色細胞激素釋放抑制因子，催乳素釋放因子、催乳素釋放抑制因子。對情緒反應的影響下丘腦內存在所謂防御反應區，它主要位于下丘腦近中線兩旁的腹內側區。在動物麻醉條件下，電刺激該區可獲得骨骼肌的舒血管效應(通過交感膽堿能舒血管纖維)，同時伴有血壓上升、皮膚及小腸血管收縮、心率加速和其他交感神經性反應。在動物清醒條件下，電刺激該區還可出現防御性行為。在人類，下丘腦的疾病也往往伴隨著不正常的情緒反應。八年級生物知識總結 2 一、昆蟲的發育 1.完全變態:在由受精卵發育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,，并經過卵→幼蟲→蛹→成蟲這種發育過程叫完全變態發育.。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊、金龜子。 2.不完全變態:蝗蟲的發育過程要經過卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。 3.蛻皮是外骨骼，蛻皮是因為外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大。 4.昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。 5.昆蟲發育若是經過四個時期消滅的時期是卵期;發育經過三個時期的消滅是在若蟲期。 6.要想得到更多的蠶絲應在幼蟲時期更好的喂養。 7.蠶寶寶指的是蠶的幼蟲。二、兩棲動物的生殖和發育 1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體水陸兩棲，用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。 2.青蛙的生殖和發育： (1)發育經過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。 (3)雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。 3.兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。注意：兩棲動物的發育只說是變態發育，不再區分到低是不完全變態發育還是完全變態發育。八年級生物知識總結 3 1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。 2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食。學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。 3、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。) 4、社會行為的特征：群體內部往往形初二生物考點成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。 5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。 6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。 7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。 (1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的? (2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。 (3)設計實驗，完成實驗在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29，10以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%～95%，飼養沙土含水量為10%---15%。 (4)檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻初二生物考點的通訊方式之一是依靠氣味。八年級生物知識總結 4 一、水中生活的動物 1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。按生活環境分為陸地生活動物、水中生活動物和空中生活動物。 2、水生動物最常見的是魚，此外，還有①腔腸動物，如?？?、珊瑚蟲;②軟體動物，如烏賊、章魚;③甲殼動物，如蝦、蟹;④海豚(哺乳動物)、龜(爬行動物)等其他水生動物。 3、魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。 4、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鳙魚。 5、魚是較低等的脊椎動物。 6、魚的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。 8、魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，背鰭、胸鰭、和腹鰭都維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。 9、魚的感覺器官是側線(感覺水流、測定方向)。 10、魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血和外界進行氣體交換。 12、水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的_ 氧氣進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中;所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。 13、魚類的主要特征有：適于水中生活;體表被鱗片;用鰓呼吸;通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。 14、海葵、海蜇、珊瑚蟲等動物的結構簡單，它們有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。這些動物稱為腔腸動物。 15、像河蚌、蛾螺等身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物稱為軟體動物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。八年級生物知識點總結相關文章： ★ 初中生物重要知識點總結歸納 ★ 八年級上冊生物知識點歸納 ★ 人教版八年級上冊生物知識點總結歸納 ★ 八年級下人教版生物知識點歸納整理 ★ 八年級生物的思維導圖與及知識點歸納 ★ 蘇教版八年級上冊生物知識點歸納 ★ 八年級生物重要知識點與學習復習方法 ★ 八年級生物會考重要知識點復習資料 ★ 八年級生物復習提綱 ★ 初中八年級上冊生物知識點

八年級生物知識點總結

2，八年級生物知識總結歸納

每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找.下面給大家帶來一些關于八年級生物知識總結歸納，希望對大家有所幫助。八年級生物知識總結1 一、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。這種生殖方式后代具有親代雙方的遺傳信息例如：種子繁殖.胚珠中的卵細胞與花粉萌發形成花粉管中的精子結合成受精卵。有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結果→新一代植株 1.一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊 2.一朵花由外到內一次是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 3.雌蕊包括柱頭、花柱、子房。雄蕊包括花藥、花絲 4.子房發育成果實 5.子房壁發育果皮(可食用部分) 6.胚珠發育成種子(植物果實中種子多的原因是由胚珠決定) 7.受精卵發育成胚 8.玉米穗缺粒的原因傳粉不足，怎么辦人工輔助授粉。 9.無子果實是植物的花不經過受精有子房直接發育成果實二、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。后代與親代一致。 1.無性繁殖包括：利用植物的營養器官(根莖葉)和細胞或組織。應用：扦插，嫁接，壓條、組織培養(可培育無病毒還的植株)等。 a.甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 b.杏、蘋果、梨、桃、山楂，等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。(有些蔬菜和花卉也有用到嫁接) c.石榴、夾竹桃等壓條 d.對于高大的樹木要使用壓條的方法可采取空中壓條。(方法與壓條相同) 2.嫁接：就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。 3.嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。 4.扦插：莖段上方的切口是水平減小傷口水分過多蒸發的，而莖段下方的切口則是斜向可以增加吸收水分的面積的。 a.一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉一部分葉片防止水分蒸發。 b.繁殖方法：馬鈴薯是莖，紅薯是根，藕是莖，椒草是葉 5.無性繁殖的特點：a能夠保持母體原有的性狀b能縮短生長時間 6.果農種植多采用無性繁殖.(如果樹嫁接) 7.無性繁殖之所以能成功是因為細胞具有全能性 8.克隆是無性繁殖。 9.克隆生物的性狀與提供細胞核的生物一樣，供卵的是提供卵細胞，卵細胞是去除細胞核的;代孕的是提供生長發育的場所。八年級生物知識總結2 一、微生物與食品 1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用于食品和發酵工業。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。 2、醋酸菌：用于釀醋。 3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產生乳酸。 4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。二、微生物與疾病 1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。 2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。 3、本身致病物質或毒素使人患病：如黃曲霉產生的黃曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食后會使人、畜中毒。三、微生物與醫藥 1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。 2、抗生素：青霉素和頭孢素是相應的真菌產生的抗生素;鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線菌產生的。四、微生物的應用前景 1、氨基酸、有機酸、酶制劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。 2、生產沼氣;利用秸桿、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。 3、用于基因工程：涌過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。 4、生產動植物產品;今后可由微生物大量生產動植物產品。 5、在采油、冶金、治理環境污染等方面也有廣闊的應用前景。八年級生物知識總結3 1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。 2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。 3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特征是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。 4、魚是靠尾鰭的擺動和軀干部扭動獲得前進的動力;調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。 5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。 6、(P25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經變態發育變為幼蛙，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。 7、鳥類的特征：體表被羽毛，前肢變為翼，體內有氣囊，體溫高而恒定。 8、鳥類適天飛行的特點如下： (1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變為翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。 (2)運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱為龍骨突，有發達的胸肌。 (3)呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。 (4)消化系統：食量大，直腸短。 (5)循環系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。 9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。 10、動物種類特別多，但只有兩種是恒溫動物，它們是鳥類和哺乳類。 11、我們學過的無脊椎動物從低級到高級的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物(如蚯蚓)、(節肢動物)分三類：(1)昆蟲(2)甲殼動物，如蝦、蟹(3) 其它：如蜘蛛和蜈蚣) 12、腔腸動物的特點是有口無肛門。舉例海蜇、?？?、珊瑚蟲等。 13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張并在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠濕潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放于光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。 14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成;體表有外骨骼，足和觸角分節。 (外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。) 15、昆蟲的特點是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。八年級生物知識總結4 動物的運動 1.脊椎動物的運動脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成?！? 屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。 2.動物運動的能量來源消化吸收呼吸作用釋放能量食物───→細胞───→ATP───→肌肉動物的行為主要受神經系統(神經)和內分泌系統(激素)的調控。生物的變異 1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。 2.變異的原因及類型： (1)由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。 (2)單純由環境因素發生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時候因外傷臉上留下的疤痕等 3.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。 4.生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。 5.被譽為“世界雜交水稻之父”的是我國科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。植物的生殖 1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖 2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等 3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖(用營養器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養(教材P8)、克隆 4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。 A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。 5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。嫁接后植株表現的是接穗的性狀。 6、扦插：a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。八年級生物知識總結歸納相關文章： ★ 人教版八年級上冊生物知識點總結歸納 ★ 初中生物重要知識點總結歸納 ★ 八年級上冊生物知識點歸納 ★ 八年級生物的思維導圖與及知識點歸納 ★ 八年級下人教版生物知識點歸納整理 ★ 八年級生物重要知識點與學習復習方法 ★ 八年級生物學習建議與八年級上冊生物知識點 ★ 初二生物期末考試重點知識梳理 ★ 初中八年級上冊生物知識點 ★ 八年級生物會考重要知識點復習資料

八年級生物知識總結歸納

3，初中八年級生物知識點總結歸納

　　生物學作為中考的一門科目，雖然分值不高，但其作用也是不能喝忽視的。以下是我分享給大家的初中八年級生物知識點，希望可以幫到你! 　　初中八年級生物知識點　　動物的主要類群　　一、腔腸動物　　1、常見的腔腸動物有：水螅、海蜇、?？⑺?、珊瑚蟲等　　2、腔腸動物的代表動物：水螅　　3、生活環境：水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中。　　4、外部形態：有觸手，用于探尋和捕食獵物。　　5、身體：輻射對稱(水螅的身體只能分出上下，分不出左右，前后，背　　腹，經過身體縱軸可以將身體分為幾個對稱的兩部分) 　　6、內部結構：水螅的身體由內胚層和外胚層構成，內胚層圍成的空腔叫消化腔，外胚層上有刺細胞。　　5、腔腸動物的主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。　　6、水螅的縱切面示意圖　　二、扁形動物　　1、常見的扁形動物有：渦蟲、華枝睪血蟲、血吸蟲、絳蟲。　　2、扁形動物的代表動物是：渦蟲　　3、生活環境：在清澈溪流中的石塊下面　　4、外部形態：身體背腹扁平，身體呈兩側對稱，也叫左右對稱。　　5、沒有專門的消化器官，生殖器官很發達，大多數扁形動物寄生在人和動物體內。　　6、扁形動物的主要特征：身體呈兩側對稱，身體背腹扁平，有口無肛門。　　三、線形動物　　1、常見的線形動物有：蛔蟲、繞蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲。　　2、代表動物：蛔蟲　　3、生活環境：寄生在人的小腸內，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。　　4、形態結構：身體呈圓柱形，中段較粗，兩端較細，體表有角質層。　　5、內部結構：消化管的結構簡單，腸僅由一層細胞構成，但生殖器官發達，無專門的運動器官。　　6、蛔蟲病的感染途徑：和蟲卵有關系　　(1)人喝了帶有蟲卵的生水。　　(2)吃了沾有蟲卵的蔬菜。　　(3)沾有蟲卵的手去拿食物　　7、蛔蟲病的預防　　(1)首先注意個人衛生，　　(2)不喝不潔凈的生水，蔬菜。　　(3)水果要洗干凈，　　(4)飯前便后要洗手　　(5)糞便要經過處理殺死蟲卵后再使用　　8、線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形;體表有角質層，有口有肛門。　　四、環節動物　　1、常見的環節動物有：蚯蚓、沙蟬、蛭。　　2、代表動物：蚯蚓　　3、外形：身體由許多相似的體節組成，前端有口，后端有肛門。　　4、環帶：距離環帶近的是前端，距離環帶遠的是后端。　　5、用手摸蚯蚓的表面，感覺到粗糙不平，這就是剛毛。　　6、蚯蚓的呼吸：濕潤的體壁　　7、運動：剛毛和肌肉的配合完成運動。　　8、環節動物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多相似的體節組成;靠剛毛和疣足輔助運動。　　9、蚯蚓的作用：　　(1)疏松土壤，提高土壤肥力，　　(2)含有蛋白質、脂肪，營養價值高。　　(3)藥用　　(4)幫助處理生活垃圾，消除環境污染。　　五、軟體動物　　1、常見的軟體動物有：河蚌、扇貝、文蛤、益盛、蝸牛、烏賊。　　2、軟體動物代表動物：河蚌　　3、河蚌的生活環境：江、河、湖泊等淡水環境中。　　4、外套膜：保護河蚌柔軟的身體，并且分泌物質形成貝殼。具有外套膜和貝殼是雙殼類動物。　　5、運動器官：足　　6、呼吸器官：鰓　　7、軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足　　六、節肢動物　　1、節肢動物代表動物：蝗蟲　　2、昆蟲是節肢動物動物中種類最多的一類動物。　　3、蜘蛛不屬于昆蟲類。　　4、蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部。頭部負責感覺和攝食，胸部是運動的中心。　　5、呼吸：腹部的氣門　　6、外骨骼：(1)保護身體，(2)防止體內水分蒸發的作用。　　7、節肢動物的主要特征：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。　　8、節肢動物與人類的關系：(1)、提供食物(2)傳粉(3)藥用價值　　七、魚　　1、體內有脊柱的是脊椎動物，體內沒有脊柱的是無脊柱動物。　　2、四大家魚：“青草鰱鳙” 　　3、魚能生活在水中：一是靠游泳來獲取食物和防御敵害;二是能在水中呼吸。　　4、魚適于游泳的結構特點　　(1)體形：流線型，可以減少游泳時水的阻力。　　(2)體色：上深下淺，是一種保護色，不易被敵害發現。　　(3)體表：身體表面覆蓋有鱗片，保護身體，表面有黏液，減少水的阻力。　　(4)側線：感知水流，測定方向　　(5)呼吸器官：鰓鰓蓋下面是鰓，鰓由既多又細的鰓絲構成，鰓絲中密布有豐富的毛細血管，所以呈鮮紅色。　　(6)魚的口與鰓蓋后緣是交替張合的，主要用于呼吸. 　　(7)運動：通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。　　5、魚的主要特征：生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。　　八、兩棲動物　　1、常見的兩棲動物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蠑螈等。　　2、代表動物;青蛙　　3、青蛙是由蝌蚪發育而來，蝌蚪無論外部形態，還是內部結構都像魚。　　4、青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸。　　5、青蛙的顏色與周圍環境相似，是一種保護色。　　6、青蛙柔軟而濕潤，皮膚裸露，能分泌黏液。　　7、前肢;短小，可支撐身體，后肢強大，紙間有噗，適于在陸地上跳躍，同時也可在水中游泳。　　8、呼吸：肺，皮膚輔助呼吸　　9、體溫：變溫　　10、兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。　　九、爬行動物　　1、常見的爬行動物有：蜥蜴、龜、蛇、鱉、鱷等。　　2、代表動物：蜥蜴　　3、生活環境：山坡、田野草地和灌木叢中　　4、體表：身體表面干燥，覆蓋有角質的鱗片，既有保護作用，又能減少體內水分的散失，有利于適應陸地生活。　　5、呼吸：肺　　6、體溫：變溫　　7、繁殖：產卵　　8、蜥蜴的生殖和發育拜托了對水環境的依賴，終生生活在陸地上。　　9、爬行動物的主要特征：體表覆蓋有角質的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。　　十、鳥類　　一、并不是所有的鳥都能飛行，比如鴕鳥，企鵝就不會飛行。　　二、家鴿適于飛行生活的形態結構和生理特點　　1、身體呈流線型，減小飛行時空氣的阻力。　　2、家鴿的前肢變成翼，翼上生長有大型的正羽，翼是飛行器官，　　3、頸較長：轉動靈活，伸縮自如，可彌補前肢的不足。　　4、長骨中空，內有空氣，可以減輕體重。　　5、肌肉發達：附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作。　　6、食量大，消化能力強;直腸短，能及時排出糞便，減輕體重。　　7、呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸，呼吸一次在肺內進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸。　　7、體溫：恒溫。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環境的改變而改變，是變溫動物。　　十一、哺乳動物　　1、常見的哺乳動物有：鯨、豬、牛、羊、馬、兔、狼等。　　2、鯨是哺乳動物，不是魚類。　　3、體溫：恒定 (體溫恒定的動物有鳥類和哺乳類) 　　4、生殖方式：胎生，哺乳　　5、胎生、哺乳的好處：提高了后代的成活率　　6、牙齒:有門齒、臼齒、犬齒的分化。　　7、哺乳動物的主要特征：體表被毛;胎生，哺乳;牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化。　　微生物　　細菌　　1、細菌是由列文·虎克發現的。　　2、“微生物學之父”是法國的巴斯德。　　3、巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發生的，而是原已存在的細菌產生的。　　4、細菌：微小　　5、細菌形態：球菌、桿菌、螺旋菌。　　6、細菌的結構：如圖　　(1)一個細菌是一個細胞。單細胞生物。　　(2)沒有成形的細胞核，只有DNA的集中區域。　　(3)沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。　　(4)細菌的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、無細胞核，有DNA的集中區域，無葉綠體，特殊結構有：莢膜，鞭毛等　　7、細菌生殖：分裂生殖　　8、細菌的休眠體是芽孢，對不良環境有較強的抵抗能力。　　真菌　　1、真菌的分類：單細胞真菌和多細胞真菌　　(1)酵母菌(單細胞真菌)。　　(2)霉菌：青霉、曲霉(多細胞真菌)。　　2、酵母菌的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質(無葉綠體)、液泡、細胞核　　3、霉菌(青霉、曲霉)霉菌每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。　　(1)青霉：直立菌絲、營養菌絲和頂端孢子組成，呈掃帚狀，青綠色。　　(2)曲霉：直立菌絲、營養菌絲和頂端孢子組成，放射狀。　　?是孢子 ?是直立菌絲 ?是營養菌絲　　A圖青霉呈掃帚狀 B圖曲霉呈放射狀　　4、生物體內有細胞核的都屬于真核生物，如真菌、植物、動物。沒有細胞核的是原核生物，如細菌等。　　4、真菌的生殖：孢子生殖。　　5、營養方式：異養　　病毒　　1、病毒的發展史：19世紀末，伊萬諾夫斯基發現病毒　　2、大?。罕燃毦€要小，比細胞還小，只能用納米表示　　3、觀察工具：電子顯微鏡　　4、生活方式：必須生寄在其他生物的活細胞中，不能獨立的生活　　5、病毒的結構：病毒沒有細胞結構，只有由蛋白質的外殼和內部遺傳物質組成。　　6、病毒種類：　　(1)植物病毒(專門寄生在植物體內) 　　(2)動物病毒(專門寄生在動物體內) 　　(3)細菌病毒(又稱噬菌體，專門寄生在細菌體內) 　　7、病毒的繁殖：自我復制，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒　　8、病毒離開了活細胞通常會變成結晶體　　9、病毒與人類的關系：　　有害：使人患病　　有利：等醫藥方面，生物防治等　　初中八年級生物學習方法　　第一，區分主次輕重。數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。八年級時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。八年級后半學期，地理、生物要結業，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關心時事。　　第二，要合理安排學習時間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習課，安排給數學、物理，這時候解題效率高一些。其他的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。晚間復習時切忌打疲勞戰，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內運動，放松自己的心情，學習效率會有很大的提高。　　第三，有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準備什么呢?就是根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習。　　第四，消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕。同時，學習心態放輕松，聽課效果會很快提高。　　第五，學習，“習”的作用決定了學習結果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題?，F在的輔導資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準，可以咨詢代課老師。　　第六，認真安排復習，要養成良好的學習習慣，平時多準備幾個筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯的問題及時記下來。這樣，復習時就能有的放矢，有條不紊。　　初中八年級生物學習建議　　一、愛上生物　　興趣，是學習的關鍵。生物學的研究對象即生活中形形色色的生物，包括植物、動物、細菌、真菌、病毒及人類自身等。同學們在生活中，可以多多觀察了解這些生物，實物最好，也可以在書籍，視頻等資料中獲取。　　二、聯系生活　　書本上的生物知識是死的，有限的，真正地生物課堂在生活中。同學們在觀察生物時要善于發現問題，思考問題。在學習生物學知識時要與這些實際相聯系，這樣才有助于快速準確地理解和記憶課本上的理論知識，也有助于提高解決問題的能力，真正地做到學以致用。　　三、先理解后記憶　　生物學屬于理科，不能死記硬背。生物學知識中有很多的生物學概念如細胞、組織、染色體等。在學習這部分知識時一定要先理解：理解每個概念的內涵，如細胞是構成生物體的基本單位;理解各個概念之間的關系，如多個細胞可以構成組織等。只有先理解才能更好記住。　　四、善于歸納總結　　對知識的歸納總結能更好地理清知識的脈絡，為有效的復習打下基礎。　　如：在學習了細菌后，我們可以把細菌與動物、植物的結構進行歸納比較，分析他們有何異同，這樣更便于知識的記憶，還有后面的真菌、病毒等。像這樣具有相似特征的知識點我們都可以及時進行歸納總結。　　五、熟知生物學基本觀點　　生物學基本觀點，即中心思想，熟知可以更迅速更準確地學習生物學知識。　　(1)結構與功能是相統一的：知其結構必知其功能;有功能必有相對應的結構。　　(2)生物的整體性觀點：不論是細胞、組織、器官，還是個體，甚至包括種群和群落，都體現出整體性的特點。　　(3)生物進化的觀點：生物進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。　　(4)生態學觀點：基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。　　總之，學習不是一件“輕松的事”。學習生物學，必須首先要熱愛這門學科，把它作為一種樂趣去學習，同時要有一種勤奮、舍得付出的精神，如果做到了這些，相信學好生物不是問題。猜你喜歡： 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初中八年級生物知識點總結歸納