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本文目錄一覽

1，中國青年平均受教育年限
2，四川省人均受教育年限
3，2014 年我國15歲以上國民人均受教育多少年
4，發達國家人均受教育年限是多少
5，當前我國農村中農民平均受教育年限不足7年出自哪里
6，農村勞動力平均受教育年限怎么算
7，一些國家的平均受教育年限

1，中國青年平均受教育年限

上完大學是16年，上完高中是12年，上個中專什么的基本也在12年左右吧

中國東部城市基本上達到15年左右中國西部農村相對落后6.5年左右中國青年平均受教育年限基本上10年

中國青年平均受教育年限

2，四川省人均受教育年限

2001年的有關統計，（四川）省人均受教育年限只有6.7年，低于全國平均水平現在估計也不過7年

四川省的居民人均壽命是75歲. 內江市的人均壽命是多少73.4歲. 隆昌縣的人均壽命多少72歲.

四川省人均受教育年限

3，2014 年我國15歲以上國民人均受教育多少年

我國自1949年建國55年來，經過全國人民的艱苦努力，已經基本普及九年義務教育，我國15歲以上國民受教育年限為7.85年

根據教育部2003年公布的《中國教育與人力資源問題報告》顯示:我國15歲以上國民受教育年限僅為7.85年,25歲以上人口受教育年限為7.42年.

2014 年我國15歲以上國民人均受教育多少年

4，發達國家人均受教育年限是多少

發達國家人均受教育年限是12年。　　目前，發達國家的人均受教育年限，加拿大為14.6年，澳大利亞為14.4年，英國為14年，芬蘭為13.5年，美國為13.4年，法國為13.1年，日本為11.1年。這些國家也都是義務教育起步最早的國家。我國15歲以上年齡人口的人均受教育年限為9.1年，低于上述經濟發展水平相對較高的國家。

加拿大為14.6年，澳大利亞為14.4年，英國為14年，芬蘭為13.5年，美國為13.4年，法國為13.1年，日本為11.1年。

16年

美國人均受教育年齡16年

5，當前我國農村中農民平均受教育年限不足7年出自哪里

我國城鄉“二元結構”反映在教育上，其突出表現是：城市義務教育由國家財政負擔，而農村義務教育則由農民自己支撐。目前，城市人口平均受教育年限已達13 年，而農村人口平均受教育年限還不足7 年，相差足足近一倍。在全國范圍，東西中小學教師學歷總體平均相差三十個百分點左右，2006 年全國小學具有專科以上學歷教師，農村占47.49％，比城市低31 個百分點；全國初中具有本科以上學歷的教師，在農村是24.34％，比城市低約38 個百分點。農村教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。在年齡結構上，農村小學年輕教師偏少。2006 年全國共有49.9 萬代課人員，主要集中在農村小學，其中，75.9％分布在中西部農村小學。農村小學教師工作生活的環境相對于城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學教師緊缺。低學歷人口的比例農村遠遠高于城市，高學歷人口的比例則是城市明顯高于農村。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學歷人口的比例分別是農村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。

6，農村勞動力平均受教育年限怎么算

一般這種平均值都是通過抽樣調查，然后根據這個調查的結果算出來的抽樣調查是由五個步驟組成的工作過程。1、確定調查總體：即明確調查的全部對象及其范圍。這是抽樣調查的前提和基礎。2、抽樣框架的確定和個體編號：抽樣框架這是提供抽樣所用被調查對象的詳細名單。在沒有現成名單的情況下，可由調查人員自己編制。個體編號：即對調查總體中的個體進行編號。3、選擇調查樣本：需首先確定抽樣的技術（隨機抽樣還是非隨機抽樣），要確定具體的抽樣方法（如分層抽樣還是分群抽樣）還要確定樣本的數量。在上述問題確定后，按預定的要求選擇調查的樣本。4、實施調查：對選定的樣本運用不同的調查方法逐個進行調查，從而取得第一手資料。5、測算結果：這是抽樣調查的最后一個步驟，也是抽樣調查的目的的所在。指用樣本指標推斷總體指標的結果。具體方法包括百分比推算法和平均推算法等。

各年限相加除以個數

我也在找呀，有沒有計算公式?

勞動力平均受教育年限是指一個國家或地區,在一定時期內,勞動力受教育年限的平均數,這是一項反映勞動力文化教育程度的綜合指標,表現勞動力文化教育程度的現狀和發展變化.按照現行各級教育年數的一般規定,大專及以上文化程度為16年、高中12年,初中為9年、小學為6年、文盲為0。

7，一些國家的平均受教育年限

新加坡的小學教育目的是為學生打好英文、母語和數學的基礎.小學教育包括:1. 四年的奠定基礎階段（一至四年級）2. 兩年的定向階段（五至六年級）,學生將分配到三種不同的語言分流課程之其中一種接受教育.這種根據學習能力的分流,目的是要充分發掘學生的學習潛能。3. 小學離校會考.所有小六學生都必須參加此統一考試,其考試成績將作為分配升中學的依據.中學教育中學教育提供四種不同的課程選擇,以便配合不同學生的學習能力,進度和學習傾向.中學階段耗時四至五年，視不同課程而定.特別和快捷源流課程為期四年,而普通課程（學術）和普通課程（工藝）則為五年課程.快捷源流課程以及普通課程（學術）班的學生所修讀的主要科目包括英文,母語,數學,體育和公民與道德教育.其他科目有科學,歷史,地...其他科目有科學,而高級中學的大學先修班則是為期三年的課程,A水準)會考,英國文學,歷史.中學階段耗時四至五年.學生在中三有選擇科目的權力,而普通課程（學術）和普通課程（工藝）則為五年課程,母語,學生必須參加新加坡劍橋高級普通教育證書高級水準（GCE.除了普通試卷和母語科目之外. 小學離校會考,物理,可選擇的科目更多,美術與手工.在完成這個學段后,美術與手工,學生可以從下列選修科目中另外選讀最多四個科目,生物,美術,而普通課程班學生必須參加新加坡劍橋初級普通教育證書初級水準（GCE,基礎科學.N水準考試成績優異的考生將可以繼續升上第五年的中學課程和準備參加新加坡劍橋初級普通教育證書普通水準（GCE,食物與營養.經過四年中學教育后,數學及電腦應用.這種根據學習能力的分流,體育和公民與道德教育,以及初級辦公室管理. 四年的奠定基礎階段（一至四年級）2,特別快捷源流班學生必須參加新加坡劍橋初級普通教育證書普通水準（GCE,目的是要充分發掘學生的學習潛能:1,學生將分配到三種不同的語言分流課程之其中一種接受教育,設計與工藝以及家政,地理.普通課程（工藝）班的主要科目為英文,O水準）會考,高級數學及電腦，視不同課程而定,化學,體育科學,地理.初級學院及高級中學初級學院提供為期兩年的大學先修班教育. 兩年的定向階段（五至六年級）.所有小六學生都必須參加此統一考試。3,數學.中學教育中學教育提供四種不同的課程選擇.特別和快捷源流課程為期四年,以便配合不同學生的學習能力,N水準）會考,其考試成績將作為分配升中學的依據:文學,歷史.除了主要科目外.快捷源流課程以及普通課程（學術）班的學生所修讀的主要科目包括英文,經濟,時裝與布料.小學教育包括,數學新加坡的小學教育目的是為學生打好英文、母語和數學的基礎,O水準)的會考,而考試成績將決定學生是否有資格報讀本地的大學,進度和學習傾向,選修科目有工藝學習（或設計工藝）