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1，有詳細教案的幼兒園說課稿
2，幼兒園說課稿怎么準(zhǔn)備
3，幼兒園托班小花小草要喝水怎么說課稿范文
4，幼兒教案紙怎樣站起來說課稿

1，有詳細教案的幼兒園說課稿

這個網(wǎng)很不錯，里面有詳細的說課介紹，發(fā)給你看下吧，找到中間“試講指導(dǎo)”部分看，其他地方就不用看了。 www.bjjypx.com（里面有“說課稿的一般形式”，也有很多說課稿，別人寫的）

這樣的參考資料很多的，我一般都是在三齊兒童網(wǎng)上直接查詢下載。

http://www.isud.com.cn/soft/sort07/sort0727/index_1.html 幼兒園說課稿

有詳細教案的幼兒園說課稿

2，幼兒園說課稿怎么準(zhǔn)備

一堂準(zhǔn)備充分的課需要準(zhǔn)備很充分需要計劃好：活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動引入、活動過程、交流總結(jié)這些環(huán)節(jié)。例如上一節(jié)識字課，需要準(zhǔn)備識字卡、物品卡片以及可以活躍氣氛的游戲環(huán)節(jié)，所以幼兒教師備課是十分細心和辛苦的。娃娃路多媒體課件除了可以互動、游戲，最主要的是里面的課件是針對教師上課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的。我們就以識字“阿”為例子。 1、首先進入娃娃路資源庫尋找500漢字啟蒙系列“阿” 2、課件分為：6個部分 ——讀故事 ——講故事 ——認字卡 ——字和詞 ——小游戲 ——說再見包含了上課所需的一切環(huán)節(jié)，而且每個環(huán)節(jié)都緊貼主題，很適合用來教學(xué)。

根據(jù)孩子年齡、特點進行可行性準(zhǔn)備。

幼兒園說課稿怎么準(zhǔn)備

3，幼兒園托班小花小草要喝水怎么說課稿范文

活動目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗活動的快樂。活動準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。活動流程:激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。一、激發(fā)興趣老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。 1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊? 幼:小狗、小貓、小兔、老師... 師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。 2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。二、澆水嘗試 1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀? 幼:水、水桶。師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。師:什么形狀的呀?(圓圓的) 師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍色的師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶? 幼:1、2、3,3只水桶師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3 師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。 2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,別著急,急了也要嗆的。” 3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動) 三、結(jié)束 1、寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。 2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

幼兒園托班小花小草要喝水怎么說課稿范文

4，幼兒教案紙怎樣站起來說課稿

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案——讓紙站起來活動目標(biāo)：　　1、積極參與科學(xué)探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。　　2、發(fā)展動手操作能力和反復(fù)實踐能力。　　3、與同伴交流，敢于大膽表達自己科學(xué)探索結(jié)果。　　活動準(zhǔn)備：　　皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干　　活動過程：　　一、出示白紙，引起幼兒的興趣。　　1、師提問："看，老師手里拿的是什么？"（白紙）　　"這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。"　　"哎喲，紙寶寶老是摔倒！"　　2、幼兒討論："小朋友小時候是怎么學(xué)站立的？"　　3、小結(jié)："原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。"　　4、"那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？"　　二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。　　1、第一次操作（用輔助物體）　　"小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。"　　"我們來看看都有哪些吧！"　　"這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？" (皮筋)　　"小朋友們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開始吧！"　　（1）幼兒操作，教師觀察。　　（2）操作完畢，教師進行評價，請個別幼兒展示自己操作的結(jié)果。　　"現(xiàn)在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？"　　"他的辦法真不錯！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！"　　"那誰的辦法跟他不一樣呢？"　　"你來說。"　　"嗯，這個辦法也不錯，有沒有小朋友跟他一樣呀？"　　"還有嗎？還有不一樣的嗎？"　　2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個小朋友都有機會嘗試用不同的工具讓紙站起來。　　"小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！"　　3、第三次操作（不要輔助物體）　　"剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？"（幼兒自由討論）　　"記住，能不能用工具呀？"　　"好，大家再去試試看吧！"　　（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。　　（2）操作完畢，進行評價，請個別幼兒示范。　　"誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？"　　"他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？"　　"你們真棒！"　　"有不一樣的辦法嗎？"　　"你來說！"　　"他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個辦法也不錯！我們也一起試試吧！"　　（3）教師總結(jié)："讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。"　　"那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小朋友回去后再去試試吧！"　　活動延伸：　　1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。"　　2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。