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本文目錄一覽

1，幼兒園的數(shù)學1713等于多少
2，中班數(shù)學教案學會比較三個物體以上的大小與多少
3，怎樣教幼兒園中班數(shù)學
4，中班數(shù)學公開課教案比較10以內(nèi)數(shù)的多少
5，中班數(shù)學領域包括哪些知識點
6，幼兒園中班學什么內(nèi)容
7，幼兒園中班數(shù)學活動教案哪條路最長

1，幼兒園的數(shù)學1713等于多少

幼兒園的數(shù)學17-13=（10+7）-（10+3）=10+7-10-3=（10-10）+（7-3）=0+4=4

我是來看評論的

幼兒園的數(shù)學1713等于多少

2，中班數(shù)學教案學會比較三個物體以上的大小與多少

幼兒園中班數(shù)學教案：大小排序活動目標 1、學習按照大小正逆排序三個物體.2、用語言講述排序結果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力.3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣.活動準備 1、趣味練習：比較概念2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套.一、導入情境引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣.教師：小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?（出示三只熊）是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?（不一樣）二、展開1.復習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小（1）引導幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣?（這只熊最大）哪只熊最小呢?（請一幼兒上來親一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?（大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!（出示禮物盒）引導幼兒觀察：哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?（出示大小不同的三個球）熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

中班數(shù)學教案學會比較三個物體以上的大小與多少

3，怎樣教幼兒園中班數(shù)學

用食物鼓勵法嗎。我也是讀過幼兒園的。讓小朋友現(xiàn)在你面前數(shù)數(shù)，1~5~10~15慢慢加。對了就給糖。以后慢慢上課時提問，對了就發(fā)一個糖。寫數(shù)字就有點麻煩了，不過我還是贊成以鼓勵為主。

活動目標：1、教幼兒不受物體排列形式的影響，正確判斷6以內(nèi)的數(shù)量。2、在教師的引導下，學習觀察比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。3、學會獨立地選擇小組活動，在活動中學會等待和輪流。活動準備1、貼絨教具：小兔5只、胡蘿卜6個。2、1—6的數(shù)字盒各一個，數(shù)量為1—6的實物卡若干。3、數(shù)量為1—6的點子卡若干。4、兩組數(shù)量卡若干。活動過程一、感知5、6數(shù)量。(一)、出示小兔和胡蘿卜。1、絨布上有什么?(小兔、胡蘿卜)2、小兔和胡蘿卜，誰多、誰少?”(胡蘿卜多、小兔少)3、你是怎么知道胡蘿卜多、小兔少的?”(看的、數(shù)的…….)4、到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。5、教師將小兔、胡蘿卜一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。(二)、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。1、怎樣使它們一樣多呢?(啟發(fā)幼兒用添1只貓或去1條魚的方法使貓和魚的數(shù)量相等。)2、5只小兔添1只小兔是幾只小兔?6只小兔和6個胡蘿卜怎么樣?”(6只小兔和6個胡蘿卜一樣多)3、6個胡蘿卜去掉1個胡蘿卜是幾個胡蘿卜?5個胡蘿卜和5只小兔怎么樣?(5個胡蘿卜和5只小兔一樣多)二、操作活動。1、添、去點子。想一想，用什么辦法讓兩排點子和數(shù)字一樣的?2、給數(shù)字盒送禮物。把和數(shù)字盒上數(shù)字一樣的的實物卡放進數(shù)字盒子里。3、找一樣多的點子。把一樣多的點子卡找出來，數(shù)數(shù)有幾個，然后再給它們寫上數(shù)字。三、活動評價。

怎樣教幼兒園中班數(shù)學

4，中班數(shù)學公開課教案比較10以內(nèi)數(shù)的多少

一、教學目的　　1、引導幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。　　2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。二、教學準備　　1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套（1—9）。　　三、教學過程　　1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。　　2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。　　3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。　　第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。　　4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。　　5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。　　6、今天的聯(lián)歡會結束了，我們回家吧。

10比91比2少6比7大。。。。。。。。

中班數(shù)學活動——比較10以內(nèi)數(shù)的多少活動目標：1、復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認讀。2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。3、發(fā)展幼兒動作的靈活性。活動準備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。活動過程：一、出示數(shù)群卡，引導幼兒比較多少。1、出示圖一，幼兒進行點數(shù)比較。師：圖上有什么?(圓點)是大圓點多，還是小圓點多呢?為什么?讓我們來數(shù)數(shù)吧!(引導幼兒通過點數(shù)的方法進行比較多少。)師：大圓點有幾個?小圓點有幾個?誰多誰少?多多少，少多少呢?注：讓幼兒經(jīng)過點數(shù)，不受物體大小的的影響。師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多?為什么?注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。3、出示圖三，讓幼兒觀察。

5，中班數(shù)學領域包括哪些知識點

數(shù)學一般包括一定的像這樣的計算以及辨別圖中量的多少量的大小，進行這種比較方式的數(shù)學知識點能力邏輯判斷。

一、多看主要是指認真閱讀數(shù)學課本。許多同學沒有養(yǎng)成這個習慣，把課本當成練習冊；也有一部分同學不知怎么閱讀，這是他們學不好數(shù)學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次： 1.課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。 2.課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。 3.課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。二、多想主要是指養(yǎng)成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數(shù)學必須具備的能力，同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學知識，歸納總結數(shù)學規(guī)律，靈活解決數(shù)學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。三、多做主要是指做習題，學數(shù)學一定要做習題，并且應該適當?shù)囟嘧鲂Ｗ隽曨}的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。四、多問是指在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標志之一。有經(jīng)驗的老師認為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學生才更有希望獲得學習的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好數(shù)學的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現(xiàn)。

這個知識點的話你可以在他的一個書本上進行查看的，是沒有問題的，希望幫助到你。

6，幼兒園中班學什么內(nèi)容

幼兒園中班主要是讓孩子學習生活和社會方面的常識。小到物品的名稱、別名，區(qū)分顏色、形狀、材質(zhì)。大到禮貌文明，交通規(guī)則，安全注意事項，自我保護，特別是萬一走散如何求救。另一個重點，學習表達自己的想法看法，學習描述事物和事情的經(jīng)過，學習動手動腳等等，讓孩子變得機靈活潑開朗樂觀。幼兒園中班學的具體內(nèi)容：語言1、初步養(yǎng)成幼兒傾聽他人說話的習慣。2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。3、引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。4、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，能看懂并說出每幅畫的主要意思。5、對生活中的常見符號感興趣。6、培養(yǎng)幼兒對不同形式的文學作品的興趣，并能在初步理解作品的基礎上想象作品所描述的情景。音樂1、能辨別并喜愛自然界和生活中各種美的聲音。2、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。3、能初步感知理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性的進行音樂表現(xiàn)活動。4、能自然有表情地歌唱，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。5、初步學會與同伴進行合作表演，并能從中體驗快樂。社會1、了解自己的興趣，愿望、體驗和感激他人對自己的愛，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。2、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛勞動的習慣，萌發(fā)愛集體的情感。3、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。4、能遵守一日生活的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。5、關心社區(qū)生活，初步了解社區(qū)的人文環(huán)境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。6、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品行數(shù)學1、在日常生活和游戲中，引導幼兒點數(shù)“7”以內(nèi)的物體，正確說出總數(shù)。2、幫助幼兒認識“7”以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3、引導幼兒感知物體數(shù)量的差異，初步學習按物體的某一特征和規(guī)律進行“5”以內(nèi)物體的排序。4、引導幼兒認識長方形、橢圓形，感知其明顯特征。5、引導幼兒區(qū)別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細、厚薄等）6、引導幼兒正確辨認內(nèi)外方位。美術1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現(xiàn)。2、引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現(xiàn)形式的魅力。3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。4、引導幼兒樂于參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養(yǎng)成獨立取放、收拾整理的習慣。5、引導幼兒學習用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。6、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽折、剪，貼出簡單的物象。健康1、引導幼兒愉快、安靜地進餐，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、細嚼慢咽的飲食習慣。2、引導幼兒學習獨立有序地穿、脫和整理衣物。3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡單的保護方法。4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號碼或其他聯(lián)系方式，與成人失散時知道尋求幫助。5、引導幼兒認識幾種常見的危險標志。6、引導幼兒走、跑時，上下肢動作協(xié)調(diào)，有精神．7、引導幼兒跳躍時，蹬地較有力，落地時節(jié)要輕．8、引導幼兒大膽地鉆、爬障礙物，基本做到手腳協(xié)調(diào)。9、引導幼兒主動探索球的多種玩法，學會拍球。10、引導幼兒學會用單手向前上方用力揮臂擲物。

7，幼兒園中班數(shù)學活動教案哪條路最長

1．不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。2．在操作活動中學習觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。準備：數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。過程：一、引出話題師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長的呢？他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長路線嗎？二、比較路線的長短1.出示路線模型，引導幼兒觀察。2．引導幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當?shù)囊龑АＴ诮涣鞯倪^程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應給予不同的引導。例如對于那些反應迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當?shù)闹笇АＨ纾ㄟ^語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢？”以幫助他們找到解決問題的方法。三、幼兒操作活動1．說明要求。師：每組都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結果標記在與顏色對應的記錄單上。2．幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當幫助有困難的幼兒。四、活動評價1．展示幼兒記錄單，引導幼兒觀察。2．引導幼兒集體驗證。在驗證的過程中，教師除了引導幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導幼兒將玩具排直后直接比較，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比較出來的結果是否正確。3．提升與總結。教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應，激發(fā)幼兒的責任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結經(jīng)驗，回顧與梳理活動的過程。反思：二、材料選擇的原則在數(shù)學活動中，材料選擇的恰當與否往往會影響甚至決定整個教學活動的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動材料獲得相關經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學活動的有效開展提供有力的保障。因此，在設計該活動時，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個個的正方體，每個正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點數(shù)正方體的數(shù)量，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來。三、環(huán)節(jié)設計的思路環(huán)節(jié)的設計應圍繞教學目標，由淺入深，逐步展開，以引導幼兒向著正確的方向前進。就該活動而言，教師應首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長短的。其次，針對幼兒認識上的誤區(qū)提出問題，引導幼兒討論交流，確定判斷的標準。第三，讓幼兒通過操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。四、活動過程的指導當我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了。面對四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評判哪條路線最長的問題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭論起來。面對這樣的熱鬧場面，我并沒有急于作出什么結論，而是引導幼兒討論和動手驗證，找到用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導幼兒運用拉直比較的方法，找出最長的路線。通過這個過程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實際操作的辦法來驗證，以找到正確答案。（東南大學幼兒園吳嵐）

【活動目標】 1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結果。 2、在數(shù)學排序活動中體驗創(chuàng)造性思維活動的樂趣。【活動準備】白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。【活動過程】一、談話導入。今天，老師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。二、根據(jù)動物的某一特征進行排序。 1、（課件：四只小猴）師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好！）看看有幾只猴子呀？ 2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎？ 3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長得胖，我叫胖胖）還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細聽……（播放錄音） 4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。 5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個（jy135幼兒教育 www.jy135.com）辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好？ 6、（課件：胖胖）四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉得最快，（點擊出現(xiàn)猴子胖胖）你們還認識它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。” 7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要注意什么呢？（要排好隊伍，要站在一條線上） 8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看，它們的比賽結果怎么樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最后。 9、（課件：聲音）看來比賽結果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。 10、（課件：聲音）唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。 11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？ 12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。（高高、大腳、胖胖、長尾巴）高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾啊？（第二）比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最后，看來這一輪比賽誰第一名啊？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。 13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。 14、交代操作要求：比賽到這里真是越來越激烈了，你們愿不愿意幫幫它們？老師這里呀給你們每人準備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。三、評價、分享香蕉。 1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。 2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享） 3、哎，四只猴子都有自己的特點，最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。