葡萄溝教案，二年級下冊第10課葡萄溝葡萄溝的葡萄有什么特點

來源：整理時間：2023-07-06 10:46:37 編輯：好學習手機版

1，二年級下冊第10課葡萄溝葡萄溝的葡萄有什么特點

葡萄的多和美，葡萄的顏色特別多，葡萄很大

二年級下冊第10課葡萄溝葡萄溝的葡萄有什么特點

2，葡萄溝這課一大串一大串改成一串串可以嗎

—— : [到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的，五光十色，美麗極了。] 將"一大串"寫作"一串串"，未嘗不可。只是"一串串"不是詞匯，不如"一大串"詞義厚度而已。一大串，①猶言一大掛。形容成串的東西。②形容數量多。

葡萄溝這課一大串一大串改成一串串可以嗎

3，二年級語文葡萄溝想想看如何和維吾爾老鄉對話

當你來到了美麗的葡萄溝，看到一串串晶瑩剔透的葡萄，你不由得說：“真美啊！”熱情好客的維吾爾族老鄉連忙摘下一大串葡萄，說：“遠方的客人，請您嘗一嘗，它可甜了?！?/section>

葡萄溝有熱情好客的維吾爾族老鄉。縮句最簡為：葡萄溝有老鄉?！咀ⅰ俊盁崆楹每偷摹薄熬S吾爾族”作定語，刪掉。

哦，，，，還有四五組

二年級語文葡萄溝想想看如何和維吾爾老鄉對話

4，為什么說葡萄溝真是個好地方人教新課標二下葡萄溝教案6

一、看板書，讀中心句，升華情感。1. 出示：葡萄溝真是個好地方。教師創設情景，讓學生四次讀中心句。學生知道了【設計意圖：通過讓學生暢所欲言，激發了學生對葡萄溝的熱愛和向往?！?/section>

、看板書讀心句升華情感 1. 出示：葡萄溝真好地方教師創設情景讓學生四次讀心句學生知道了【設計意圖：通過讓學生暢所欲言激發了學生對葡萄溝熱愛和向往】

5，葡萄溝教案一猜謎導入同學們喜歡猜謎語嗎

活動目標1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。　　 2、通過模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。　　 3、愛護動物，激發保護大自然的情感?；顒訙蕚?、課件：動畫片-大象有個長鼻子2、涂色：大象3、幼兒用畫紙，油畫棒?；顒舆^程　　一、動畫片導入，引起幼兒興趣。教師：老師知道小朋友都很喜歡看動畫片，現在我們一起來看一個動畫片，好不好？　　二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。1、播放動畫片：大象有個長鼻子　　2、提問：（1）大象是什么樣子的？大象看上去怎么樣？（2）它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？（3）它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？　?。?）大象的長鼻子有什么用呢？　?。?）大象喜歡吃什么？鼓勵幼兒討論并進行講述?！　∪?、游戲活動《碰一碰》　　1、你喜歡大象的什么地方？2、我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？　　讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路?！　?、我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？　　教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。四、涂色：大象1、現在，我們來畫一畫大象好嗎？讓幼兒通過直觀的感知進一步了解大象的特征。2、幼兒涂色，提出要求，涂色要均勻，畫面干凈。3、幼兒互相欣賞作品，并講述大象的生活習性。

同問。。。

6，中班語言葡萄藤教案

教學目標　　1、能夠認識葡萄的形狀、大小、以及它的生長特點?！　?、能用漿糊粘貼紫葡萄?！　?培養幼兒對粘貼藝術的興趣?！　』顒訙蕚洹　?、紫色葡萄三串。2、漿糊每桌一碟、棉簽每人一個。　　3、含有樹枝的樹葉。4、抹布。5、幼兒用書?！　』顒舆^程　　1、通過談話，引出葡萄，激發幼兒的樂趣。　　如：小朋友們，剛才有一個小朋友送給我一個東西，讓我們來看一看究竟是什么東西，這么神秘呢？　　2、出示紫色的葡萄一串，讓幼兒欣賞它的形狀，顏色，特點?！　∪纾号?，多么誘人的葡萄哦，小朋友們，你們來觀察一下，這葡萄長的什么樣子的，它是什么顏色的，什么形狀？（小朋友們作答：紫色，圓形的），小朋友們知道它是長在什么地方的嗎？　　3、出示長在樹枝上的樹葉，引導幼兒對葡萄的生長環境。　　如：小朋友們，你們看，老師手里的樹葉，它是長在什么地方的？（小朋友作答：樹枝上），那紫色葡萄是長在什么地方的？（幼兒作答：樹枝）　　4、教師小結：葡萄上有許多圓形的小寶寶，它們緊緊地挨在一起，躺在樹枝爺爺上，但這樹枝爺爺它有一個很好聽的名字叫“葡萄藤”，小朋友們知道了嗎？　　5、再次提問幼兒，讓幼兒了解葡萄藤。　　6、通過交流，引出漿糊粘貼法?！　∪纾盒∨笥褌?，你們看，這些寶寶是不是沒有在葡萄藤上呢？是不是不小心從葡萄藤上掉了下來，小朋友們，現在你們能不能幫助葡萄寶寶呢？讓它回到葡萄藤爺爺那里呢？　　7、出示漿糊，教授小朋友們粘貼的方法?！　∪纾盒∨笥褌?，你們看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）小朋友們，想一想你們曾經用它做過什么？（幼兒討論作答：水果娃娃）小朋友們，今天我還要用到它，首先我用棉簽蘸少許的漿糊，小朋友，看清楚了，只是一點點，如果蘸多了，就會把紙面弄濕，而且很臟紙的，這時你們可以用濕抹布擦手，小朋友們，漿糊蘸好了，要把它抹在葡萄的背面，然后粘貼到葡萄藤上，最后輕輕地抹平，這樣就好了。　　8、讓個別幼兒操作，進行指導。　　9、出示幼兒用書，發放漿糊、棉簽，讓幼兒操作，巡回指導?！　?0、展示幼兒作品，大家共同欣賞。　　11、教師總結：小朋友們，你們看，你們用自己的雙手做了那么多的葡萄，馬上就成葡萄園了，我們歡迎每一個小朋友來我們的葡萄園逛一逛好不好？他們一定會非常喜歡的。

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。再看看別人怎么說的。