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Meaning 建構從理論上講，信息研究應該從來源強調轉向用戶強調，把信息尋求和使用作為一種傳播實踐方式。含義建構該理論的基本假設主要包括:第一，個體在時空中處于運動狀態；第二，人類的現實世界是不完美的；第三，為了跨越知識的鴻溝，個人必須具備一些現實世界的知識；四、意義建構是與時空相聯系的；第五，信息查詢是意義建構的組成部分。

_ _建構Doctrine是一種關于學習的理論，強調學習者在原有經驗和知識的基礎上接受新知識，形成自己的知識體系和行為能力。_ _通俗地說，孩子在父母的幫助下搭建簡單的積木，形成了經驗和知識的基礎。兒童可以通過查看說明圖(不一定是書面說明)來建構更復雜的積木。_ _孔子的類比也是a 建構學論。你以前有一些經驗和認知方法，叫做舊的認知結構，但是你不斷學習，使得你的認知結構發生了變化。

建構主義的提出有著深刻的思想淵源，與傳統的學習理論和教學思想有很大不同，對教學設計有重要的指導價值。思想的起源建構主義可以追溯到瑞士的J .皮亞杰。他是認知發展領域最有影響力的心理學家，他創立的關于兒童認知發展的學派被稱為日內瓦學派。皮亞杰的理論充滿唯物辯證法，堅持從內外因素相互作用的角度研究兒童的認知發展。

是建構 graph的起點。突破點就是突破點，你開始切入的地方，你開始先解決問題的地方。比如，問題是一個饅頭。吃的話，總有第一個咬的地方。突破點，通俗地說就是一個問題要先解決的地方。幼兒園的意義建構區。促進孩子的認知發展。基于敏銳觀察、自由和創造性思維的活動。兒童在游戲中獲得有關材料的顏色、形狀、大小和空間比例的知識，體驗自身動作與結構游戲材料的相互作用，積累有關空間定向、組合、積累和排列的感性知識，增強對數量和圖形的理解和認識。

中學中的系統建構是指新課程背景下的學生綜合素質評價要關注學生的全面發展，不僅是學生知識技能的獲得，更是學生學習過程、方法以及相應的情感態度和價值觀的發展。只有這樣，才能培養出知識、能力、紀律和身心健康符合時代發展需要的創新型人才。因此，促進學生全面發展的評價體系除了學科學習目標外，還包括一般發展目標。

ego 建構指個人主義文化中傾向于將自己視為與他人分離的獨立實體的人；而集體主義文化中的人往往把自己看作周圍社會關系的一部分，從自己與他人的關系的角度來理解自我認知結構的理論。自我建構就是你的情緒、行為、意識、思想都有自己的想法，然后你就可以按照自己的想法去做事情，這屬于自我建構。就是自我建構，所謂的自我建構，就是你想要構建什么樣的藍圖。

美甲建構表示美女甲方建議構圖。很多人認為修指甲太多會損傷指甲。其實指甲破損的主要原因是自己撕自己挖。另外，他們在拔甲換錢的時候會過度打磨指甲。但是做完建構，他們只能打磨掉色的膠水，不會打磨指甲。自然，它們不會損壞指甲。美甲注意事項1。不要太頻繁地做指甲。最好半年做一次指甲，或者一年做一次。雖然指甲的保存時間不是很長，但是只要保護好，是可以保存很久的，所以不要經常做指甲，很容易損傷指甲表面。

1，美甲建構表示甲方建議構圖。指甲結構完整的弧度會讓后續的上色膠看起來很好看。最重要的是建構可以很好的保護指甲。很多人覺得修指甲太多會傷指甲。其實主要原因還是他們自己撕自己挖。2.美甲的重要性建構，之前建構:解決了指甲表面的問題，加強了指甲表面的韌性，可以重復使用，去掉了色膠可以二次使用。

4.美甲建構根據個人情況用什么建構也是一樣。一般指甲表面不平整，指甲太薄或者太平，但我喜歡厚而飽滿的。如果是扇形釘，最好用水晶粉，因為水晶粉容易塑性，結構和加固的很像，所以需要。5.美甲是對指甲進行裝飾和美化的行為，也叫美甲設計。它是根據人們的手型、形狀、皮膚和服裝顏色及要求，對指甲進行消毒、清潔、護理、保養和修飾的過程。各種表現形式可以讓指甲看起來更漂亮。

建構；建立(多為抽象事物):建構良好的人際關系|建構夏商周古史體系。單詞分解結構的解釋建立，建立，建立:建立(a .開始建立；b .開始產生，開始形成)，做出成績(造成績，還是造成績)。建國，建都(？黨建。建立軍隊，建立外交關系。建筑，做出貢獻。建造:建造，建筑。建造，新建的。形(更)結構釋義(結構)形成、組合、創造:結。