學習分析，作為一個大學生該怎么分析自身的學習策略心理學作業(yè)

來源：整理時間：2023-08-30 04:43:29 編輯：好學習手機版

1，作為一個大學生該怎么分析自身的學習策略心理學作業(yè)

學習策略分析研究表明，每個學習者對語言知識的掌握過程幾乎是一致的。比如，總是先學會現在時，再學會過去時;先學會過去時，然后才掌握過去完成時，等等。語言知識習得本身的順序似乎是有自己的規(guī)律，而一些非語言因素，諸如學習動機、時間、方法等對英語學習效率的影響更大。這就是英語學習策略研究所要討論的問題。可以毫不夸張地說，成功地使用英語學習策略，不僅能使你提高英語學習的效率，使你很好地掌握英語，更重要的是它會使你有一個碩果累累的學習生活。確實，學習成功與否的一個重要決定因素是:是否采取了恰當的學習策略。

作為一個大學生該怎么分析自身的學習策略心理學作業(yè)

2，學習者特征分析應該注意哪些方面的問題

Logo繼教網首頁| 論壇| 博客項目主頁盟市級主頁課堂主頁班級主頁當前位置：學員主頁 -->文章分析學習者特征應注意哪些方面的問題段瑞民(學員) 發(fā)布時間： 2010-08-07 22:57:02 分析學習者特征應注意哪些方面的問題（1）對學習者的一般特征作的只是一些粗略的分析，但對教學方法和媒體的選擇也是有益的。（2）“一般性了解”，是教師在上新課之前，通過分析學生以前學習過的內容、查閱考試成績，或與學生、班主任及其他任課教師談話等方式，獲得學生掌握預備技能和目標技能情況的一種方法。這種方法顯得比較主觀。而與一般性了解相比，預測法的優(yōu)點是比較客觀、準確的。（3）針對測定學習風格的方法的分析，我個人的見解：以上三種方法各有優(yōu)缺點，第一種方法適合于年齡較小的學生，因為他們對自己的學習風格不太了解，在回答問卷或征答表的時候會感到有困難；這種方法的缺點是教師很難一一觀察到每一個學生的學習風格。第二種方法的優(yōu)點是可以給平時還沒有注意到自己某些學習風格的學生提供一些線索，啟發(fā)他們正確地選擇答案；缺點是問卷中的題目不可能涉及到全體學生所包括的學習風格。第三種方法的好處是學生可以不受具體問題的限制，從而更能體現出自己的特點；缺點是如果不能把學習風格的概念準確地向學生講清楚，那么學生的陳述就有可能不在學習風格的范圍之內。

學習者特征分析應該注意哪些方面的問題

3，學會怎樣分析自己的學習狀況

正所謂“分、分、分，學生的命根?！辈坏绱?，還是父母的命根。每次考完，只要成績有一點不盡人意，面對的都是無盡的嘮叨： “把成績單給我拿出來……就考這成績呀！我看你越來越沒出息！” “你上次都比這次分數高，我看你越活越抽抽兒！” “從明天開始，你不許玩兒，只能給我好好念書，什么時候分數上去了，什么時候再玩兒?！背酥?，還有正顏厲色連訓帶罵的，甚至還有拳腳相加的。其實，哪個學生不想考好分數??！只是有時不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學得好。分數是學習狀況的一種重要反映，所以要想考得好成績，就一定要學會分析自己的學習狀況。學會分析自己的學習水平任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平；基本技能水平(運用基礎知識，基本概念解決基本問題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較復雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。學會分析自己的非智力因素學習成績與非智力因素關系密切，有些同學學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，找準原因。學會分析自己的學習方法有的同學成績總在某一水平上，難以突破，學習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學習方法問題。應該一科一科地分析學習方法存在什么問題，采取改進措施。學會分析自己的智力因素成績上不去，也有智力方面的原因。而每個同學的觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。有的記憶力強而思維力弱，有的觀察力強而記憶力弱。這就需要從孩子實際出發(fā)仔細分析，哪方面能力弱，應優(yōu)先訓練哪方面的能力，促進你智力的全面發(fā)展。學會分析與老師的關系與老師的感情如何，對學習的影響也是很大的。很多同學擔心與老師交流“老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”、“老師太嚴肅了”所以對老師也就敬而遠之，這對學習其實是及其不利的。“我喜歡這位老師，所以我喜歡他(她)教的這門課?！边@是學生最普遍的心理。

學會怎樣分析自己的學習狀況

4，對自己學習的總結

經驗四：很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：一、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。二、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。三、堅持體育鍛煉。身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？四、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。六、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態(tài)等諸多因素與學習效率密切相關。

一、先自我評價，自己評評最近情況如何。二、有條件的話，也可以問問老師同學、父母長輩在他們眼里的自己是怎樣的，再與自評做個比較。三、找一些試卷、測試題練習一下，不會的空開，會的先做，完成后再對照答案【一般練習都有答案】改改，找出自己的能力水平。四、翻翻自己本學期的作業(yè)，用第一次與第二次比較，第二次與第三次比較，如此類推，再找出能力水平線。這是我的總結，希望能幫到您。如果您覺得有用的話，請點擊下面的“采納為最佳答案”。